Швейная
фирма в системе бизнеса.
10 кл.- 34 ч. (1
час в неделю), 11 кл.- 64 ч. (2ч. в неделю).
Социологические
исследования, проводимые со старшеклассниками , показывают , что многие из них
испытывают чувство тревоги за свое профессиональное будущее в условиях
нестабильности , не востребованности молодого поколения в обществе. Особенно
остро стоит эта проблема перед выпускниками школ сельской глубинки, где
ограничен выбор профессий, в том числе и молодежи, имеющей полное среднее
образование.
Подготовить
девушек к быстрейшей адаптации в жизни, предоставив им возможность овладеть
такими профессиональными знаниями и умениями, которые помогут сориентироваться
в условиях рыночной экономики, вести собственное дело, найти свое место в
жизни.
Для реализации
этой цели вводится данный интегрированный курс "Швейная фирма в системе
бизнеса". Рассчитан на учащихся 10-11 классов и включает вопросы
профессиональной и экономической подготовки.
Программа
курса предусматривает работу старшеклассников по созданию проекта швейной
фирмы.
В программе
предусмотрено повторение и закрепление обработки швов, мелких деталей, а также
процесс разработки проекта. Учащиеся составляют учредительный договор и устав,
создаваемой ими фирмы. В договоре закрепляется ответственность каждого
учредителя фирмы за выполнение определенной части проекта: конструкторской,
технологической, экономической и др. В условиях сельской школы весь класс
работает над одним проектом, но при этом желательно изготовить несколько
экспериментальных изделий.
Учащиеся
получают, задание провести маркетинговое исследование швейных изделий: изучить
спрос и предложение товаров, цены, определить конкурентов и потенциальных
покупателей. В результате анализа собранной информации с учетом тенденций
современной моды учащиеся создают эскизы моделей плечевых изделий, которые, по
их мнению, будут конкурентно способными на рынке. С этого момента начинается
работа экспериментального цеха фирмы по выполнению спроектированных моделей. В
10 классе идет производство декоративной подушки, ясельной одежды. В 11 классе
изготовление детского платья, пошив лёгкого женского платья, изготовление
картин различными способами (гобелены, настенного панно, выжигание на ткани).
Также в обоих классах отводится время на художественную обработку изделия,
девушки используют знания, полученные ранее.
Ориентируясь на
эскизы моделей, старшеклассницы подбирают ткани и другие материалы, производят
расчёт материальных затрат на одно изделие. Далее оценивают технологичность
изделия, составляют технологическую карту и план раскроя. С учётом нормы
времени на выполнение операций производят расчёт трудовых затрат и заработной
платы, а затем, основываясь на проведённые расчеты вычисляют себестоимость,
ожидаемую прибыль и минимально допустимую цену изделия. Программа маркетинговой
разработки товара включает в себя : создание эскиза товарного знака, красочной
упаковки и организацию рекламы, окончательный расчёт цены швейного изделия.
Работу над
проектом завершает его защита. После этого проводится конкурс проектов, который
можно заменить смотром экспериментальных моделей.
Учащиеся должны
знать:
·
составляющие современного
производства товаров или услуг;
·
способы снижения
негативного влияния производства на окружающую среду:
·
способы организации труда,
индивидуальной и коллективной работы;
·
основные этапы проектной
деятельности;
·
источники получения
информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
Учащиеся должны уметь:
·
оценивать
потребительские качества товаров и услуг;
·
изучать потребности
потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
·
составлять
планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
·
использовать
методы решения творческих задач в технологической деятельности;
·
проектировать
материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной
деятельности;
·
организовывать
рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;
·
выполнять
изученные технологические операции;
·
планировать
возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и
услуг.
Учебная программа для 10 класса.
|
№
|
Разделы
|
Кол-во
часов
на
раздел
|
Темы занятий.
|
Кол-во
часов
на
тему.
|
|
1
|
Вводное занятие.
Организация
швейной фирмы.
|
1
|
Способы владения собственностью. Виды фирм.
|
1
|
2
|
Ручные работы
|
10
|
·
Инструменты и
приспособ-ления для ручных работ. Технические условия и терминология ручных
работ.
·
Ручные стежки и строчки,
их выполнение при изготовлении прихватки.
·
Способы выполнения буф
(вышивка «пчелиные соты», «шахматка», кафедральные окна).
·
Технолого-экономическое
обоснование выполнения декоративной подушки
|
1
1
4
4
|
|
3
|
Технолого-экономи-ческое обоснование
выбора модели груд-ничковой одежды или одежды ясельного воз-раста и
технология их изготовления (ползунки, распашонка, чепчик нагрудник)
|
13
|
·
Экономическое
обоснование выбора модели. Расчёт себес-тоимости изделия и ожидае-мой
прибыли.
·
Технология изготовления
изделия. Раскрой грудничковой одежды.
·
Шитьё ползунков
·
Шитьё распашонки
·
Шитьё чепчика.
·
Шитьё нагрудника.
- Окончательная
обработка изделия. Контроль качества. Расчёты цены изделия. Организация
рекламы.
|
2
1
2
2
2
2
2
|
|
4
|
Рукоделие вязание крючком и на спицах
|
10
|
·
Вязание пинеток
·
Вязание варежек
·
Вязание детской шапочки
|
3
3
2
2
|
Учебная программа для 11 класса.
|
Разделы программы.
|
Кол-во
часов
на
раздел
|
Темы занятий.
|
Кол-во
часов
на
тему.
|
|
Вводное занятие.
|
2
|
|
|
|
Профессиональное
самоопределение.
|
8
|
·
Внутренний мир человека
и система представлений о себе. Профессиональные интересы и склонности
·
Природные свойства
нервной системы. Изготовление открытки.
·
Направление в
современной моде.
·
Стиль. Известные
художники-модельеры.
|
2
2
2
2
|
|
Рукоделие.
Лоскутное шитьё
|
6
|
·
Лоскутное шитьё.
Инстру-менты и приспособления Зигзагообразная строчка и её применение при
лоскутном шитье.
·
Изготовление панно из
лоскутков. Цветовой круг.
·
Технолого-экономическое
обоснование лоскутного панно.
|
2
2
2
|
|
Рукоделие.
Художественное
ковроткачество.
|
10
|
·
Ручное ткачество.
Инстру-менты и приспособления. История развития ручного ковроделия.
·
Принципы построения
ковровых узоров. Технический рисунок и шаблон.
·
Технология ткачества
безворсовых ковров и гобеленов.
·
Технология выполнения
мелких частей узора.
·
Окончательная отделка
гобелена. Изготовление рамки.
|
2
2
2
2
2
|
|
Рукоделие.
Вязание крючком
|
18
|
·
Технология вязания
крючком. Приспособления, инструменты и материалы, организация рабочего места.
·
Вязание композиции
белого и чёрного лебедей.
·
Филейное вязание
салфеток
·
Технолого-экономическое
обоснование композиции, связанной крючком.
·
Экономическое
обоснование готового изделия. Создание рекламного проспекта изделия.
·
Реализация готового
товара и его маркировка.
|
2
6
4
2
2
2
|
|
Проектирование и
изготовление детского платья
|
20
|
·
Технолого-экономическое
обоснование выбора модели детского платья.
·
Экономическое
обоснование выбора модели. Расчёт себестоимости изделия и ожидаемой прибыли.
Организация рекламы
·
Построение чертежа
детского платья
·
Моделирование детского
платья
·
Раскрой изделия.
Подготовка деталей кроя к пошиву.
·
Подготовка изделия к
первой примерке. Исправление дефектов.
·
Поузловая обработка
изделия.
·
Проведение второй
примерки.
·
Обработка изделия после
примерки.
·
Окончательная обработка
изделия. Контроль качества.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.