Швейная фирма в системе бизнеса.

 10 кл.- 34 ч. (1 час в неделю), 11 кл.- 64 ч. (2ч. в неделю).

 Социологические исследования, проводимые со старшеклассниками , показывают , что многие из них испытывают чувство тревоги за свое профессиональное будущее в условиях нестабильности , не востребованности молодого поколения в обществе. Особенно остро стоит эта проблема перед выпускниками школ сельской глубинки, где ограничен выбор профессий, в том числе и молодежи, имеющей полное среднее образование.

  Подготовить девушек к быстрейшей адаптации в жизни, предоставив им возможность овладеть такими профессиональными знаниями и умениями, которые помогут сориентироваться в условиях рыночной экономики, вести собственное дело, найти свое место в жизни.

  Для реализации этой цели вводится данный интегрированный курс "Швейная фирма в системе бизнеса". Рассчитан на учащихся 10-11 классов и включает вопросы профессиональной и экономической подготовки.

  Программа курса предусматривает работу старшеклассников по созданию проекта швейной фирмы.

  В  программе предусмотрено  повторение и закрепление обработки швов, мелких деталей, а также процесс разработки проекта. Учащиеся составляют учредительный договор и устав, создаваемой ими фирмы. В договоре закрепляется ответственность каждого учредителя фирмы за выполнение определенной части проекта: конструкторской, технологической, экономической и др. В условиях сельской школы весь класс работает над одним проектом, но при этом желательно изготовить несколько экспериментальных изделий.

  Учащиеся получают, задание провести маркетинговое исследование швейных изделий: изучить спрос и предложение товаров, цены, определить конкурентов и потенциальных покупателей. В результате анализа собранной информации с учетом тенденций современной моды учащиеся создают эскизы моделей плечевых изделий, которые, по их мнению, будут конкурентно способными на рынке. С этого момента начинается работа экспериментального цеха фирмы по выполнению спроектированных моделей. В 10 классе идет производство декоративной подушки, ясельной одежды. В 11 классе изготовление детского платья, пошив лёгкого женского платья, изготовление картин различными способами (гобелены, настенного панно, выжигание на ткани). Также в обоих классах отводится время на художественную обработку изделия, девушки используют знания, полученные ранее.

 Ориентируясь на эскизы моделей, старшеклассницы подбирают ткани и другие материалы, производят расчёт материальных затрат на одно изделие. Далее оценивают технологичность изделия, составляют технологическую карту и план раскроя. С учётом нормы времени на выполнение операций производят расчёт трудовых затрат и заработной платы, а затем, основываясь на проведённые расчеты вычисляют себестоимость, ожидаемую прибыль и минимально допустимую цену изделия. Программа маркетинговой разработки товара включает в себя : создание эскиза товарного знака, красочной упаковки и организацию рекламы, окончательный расчёт цены швейного изделия.

  Работу над проектом завершает его защита. После этого проводится конкурс проектов, который можно заменить смотром экспериментальных моделей.

Учащиеся должны знать:

·        составляющие современного производства товаров или услуг;

·        способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:

·        способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

·        основные этапы проектной деятельности;

·        источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

    Учащиеся должны уметь:

·        оценивать потребительские качества товаров и услуг;

·        изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

·        составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

·        использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

·        проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

·        организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

·        выполнять изученные технологические операции;

·        планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг.

Учебная программа для 10 класса.

Учебная программа для 11 класса.