1277288
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияПрезентацииПроблемы преподавания предмета «Технология» при переходе на новые стандарты

Проблемы преподавания предмета «Технология» при переходе на новые стандарты

Выбранный для просмотра документ Выступление на конференциюв Ижевске.doc

библиотека
материалов

Выступление учителя технологии Наговицыной Татьяны Владимировны МБОУ «Люкская средняя школа» Балезинского района на III Республиканской конференции «Состояние и перспективы развития системы начального и среднего профессионального образования в Удмуртской Республике»

21 ноября 2013 года

«Проблемы преподавания предмета «Технология»

при переходе на новые стандарты».

Благополучие современного общества в значительной степени зависит от уровня освоения высокоэффективных природосберегающих технологий. Лидирующее положение в мировой экономике занимают государства, внедрившие во все сферы жизни общества передовые технологии. Они обеспечивают более высокий жизненный уровень населения. так что в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, улучшая свою жизнь, сохраняя и возрождая природу - это слова В.Д. Симоненко, которыми начат учебник по технологии 11 класса. Но что мы видим сейчас в наших школах: есть предмет технологии в 5-7 по 2 часа ,с 8-го кл. и в старших оставили по 1 часу или в обще убрали. О каких новейших и нанотехнологиях может идти речь, если не будут усвоены технологии, которые существуют… Учение — да! А труд?.. Время неудержимо стремится вперед, и наша жизнь с каждым годом меняется до неузнаваемости. Компьютеры, сотовые телефоны, интернет. Нужен ли в школе предмет, который мы привыкли по старинке называть «Труд», а сейчас величаемый «Технология»? Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркетах полным-полно полуфабрикатов, а мальчикам учиться забивать гвозди и чинить розетки, если можно запросто вызвать на дом умелого гастарбайтера? Может, не тратить время на этот «ненужный» предмет, а освободившиеся часы отдать, к примеру, информатике или иностранным языкам?

 Думаю, нужно ставить вопрос не просто об уроках технологии, а шире — о технологическом образовании подрастающего поколения. Технологическое образование рассматривать не только как подготовку рабочих кадров. Считается, что умение трудиться руками нужно только рабочим. Это глубокое заблуждение наносит огромный вред подготовке технических специалистов. Ведь человек, который в детстве не проявлял интереса к технике, никогда не выберет техническое направление как профиль своей будущей деятельности. Кроме того, любая работа требует от специалиста практических навыков и умений — нужно уметь работать с оборудованием, на станке, на швейной машине.

Но, не надо сводить технологию только к трудовым навыкам как таковым. Это ведь еще и формирование исследовательских умений, формирование технологической культуры, развитие творческого потенциала ребенка, воспитание важнейших для человека качеств — трудолюбия, упорства, дисциплинированности, ответственности.

Сейчас все говорят о компетентностном подходе, на основе которого, между прочим, разрабатываются и новые стандарты. Этот подход был продиктован потребностями работодателей, которые не удовлетворены результатами обучения. К ним приходят люди, обладающие набором знаний, но не обладающие определенным набором качеств личности — умением работать в команде, добиваться поставленных целей, уважать чужое мнение. Как эти качества формировать? Все это может быть сформировано только в процессе совместной деятельности на уроках технологии.: уроки кулинарии- совместное приготовление блюда, чем не работа в коллективе.

Уроки технологии на сегодняшний день — единственные, где ребята создают собственные образовательные продукты, которые для них личностно значимы. Причем многие из этих продуктов значимы и для общества. То, что делают наши дети своими руками, востребовано в детсадах, продается на ярмарках.

Уникальность нашего предмета ещё и в том, что это некий межпредметный мостик, который объединяет другие области знаний в школе. Наш предмет способствует соединению теории и практики. Ведь, к примеру, дети хорошо понимают, что такое площадь и периметр на уроках математики. Но зачастую, когда просишь их рассчитать количество необходимой ткани или материалов, которые требуются для постройки дома или настила пола, они этого сделать не могут.

Уроки технологии очень нужны, особенно сейчас, когда дети растут в неполных семьях, когда родители заняты до позднего вечера на работе. Кто их научит вести хозяйство — учителя технологии. А то дошли до абсурда — сельские парни, а не умеют гвоздь забить. И потом есть данные, что 10 лет спустя от школьных знаний остается лишь 7 процентов в голове. А вот приобретенные умения остаются с нами на всю жизнь.

Еще одна важная проблема в том, что для существования нашего предмета нужны материальные вложения. Без материальной поддержки и государственной политики нашему предмету придется очень трудно.

Ведь оборудование для мастерских должно быть современным и безопасным. Директору школы со всем этим комплексом проблем самому не справиться. К сожалению, наше оборудование в мастерских никуда не годится. Это каменный век. Школьник не почувствует никакой радости труда, если у него вместо современного оборудования будет старый утюг, тупые ножницы, или ненаточенная ножовка. Наоборот, это может отвратить ребенка от уроков труда. Сегодня наши дети, и особенно подростки, погружены в виртуальный мир до такой степени, что у многих развивается компьютерная зависимость, от которой приходится лечить. Поэтому очень важно переключить детей на что-то интересное и реальное. Это могут быть уроки технологии с интересными совместными проектами. Да, нашим детям куда проще виртуально сшить платье, смастерить стул или приготовить виртуальный обед.

Мастерские должны быть оснащены на современном уровне, и тогда и дети, и родители почувствуют интерес к технологии.

  На своих уроках мы знакомим детей не только с технологией изготовления швейного изделия, кулинарного блюда, а учим преодолевать всевозможные проблемы, не теряться в любой ситуации. Это значит анализировать обстоятельства, ставить правильные цели и находить нестандартные пути их достижения с помощью обоснованного проекта своих действий.

В старших классах в нашей школе осталось по 1 часу , которые выделены на элективные курсы. Девушки выбирают изготовление изделия по технологии, которую лучше освоили в среднем звене и создают по нему проект «Создание фирмы». Например изготовление комплекта одежды для новорождённого, постельного белья, детского платья. Хотелось уделить внимание и другим профессиям, расширить умения и в других сферах деятельности, но нет учебных часов, и техническая база школы не позволяет.

Выбранный для просмотра документ состояние и перспективы развития.ppt

библиотека
материалов
Выполнил: учитель технологии Наговицына Т.В. МБОУ «Люкская средняя школа»
…в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, ул...
Нужен ли в школе предмет, который по старинке называли «Труд», а сейчас велич...
Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркет...
Может, не тратить время на «Технологию», а освободившиеся часы отдать, к прим...
Проблемы школы: - количество часов отводимых на технологию осталось мало, - у...
«Технология» это прежде всего: - формирование исследовательских умений, - фор...
Обоснование возникшей проблемы и потребности Составить бизнес- план по созда...
Выявление основных параметров и ограничений Комплект для малыша должен: иметь...
План действий: - Выбор и обоснование вида предпринимательской деятельности....
Выявление потребности в предлагаемой услуге. Населённый пункт	Количество бере...
Оценка возможностей выполнения проекта. Малые фирмы	Крупные фирмы «+» 1) Моби...
 Разработка идей вариантов
 Анализ идей и выбор оптимального варианта.
Изготовление детского комплекта.
Экономическое обоснование. № п/п	Наименование используемых материалов 	 Цена...
Разработка рекламного проспекта изделия Магазин «Кроха» Любовь к детям, долж...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Выполнил: учитель технологии Наговицына Т.В. МБОУ «Люкская средняя школа»
Описание слайда:

Выполнил: учитель технологии Наговицына Т.В. МБОУ «Люкская средняя школа»

2 слайд …в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, ул
Описание слайда:

…в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, улучшая свою жизнь, сохраняя и возрождая природу.» В.Д. Симоненко

3 слайд Нужен ли в школе предмет, который по старинке называли «Труд», а сейчас велич
Описание слайда:

Нужен ли в школе предмет, который по старинке называли «Труд», а сейчас величаемый «Технология»? ХХХ- Поколение «Next» ХХХ- Поколение «советской культуры» ДА – 83%, 96% НЕТ- 5% 2% МНЕ ВСЁ РАВНО – 12% 2%

4 слайд Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркет
Описание слайда:

Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркетах полным-полно полуфабрикатов, а мальчикам учиться забивать гвозди и чинить розетки, если можно запросто вызвать на дом умелого гастарбайтера? ХХХ- Поколение «Next» ХХХ- Поколение «советской культуры» ДА – 95%, 100% НЕТ- 2%, 0% МНЕ ВСЁ РАВНО - 3%, 0%

5 слайд Может, не тратить время на «Технологию», а освободившиеся часы отдать, к прим
Описание слайда:

Может, не тратить время на «Технологию», а освободившиеся часы отдать, к примеру, информатике или иностранным языкам? ХХХ- Поколение «Next» ХХХ- Поколение «советской культуры» ДА – 7%, 4% НЕТ- 62%, 94% МНЕ ВСЁ РАВНО – 31%, 2%

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Проблемы школы: - количество часов отводимых на технологию осталось мало, - у
Описание слайда:

Проблемы школы: - количество часов отводимых на технологию осталось мало, - устаревшее оборудование в мастерских, - необходимы материальные вложения.

10 слайд «Технология» это прежде всего: - формирование исследовательских умений, - фор
Описание слайда:

«Технология» это прежде всего: - формирование исследовательских умений, - формирование технологической культуры, развитие творческого потенциала ребёнка, - воспитание важнейших качеств для человека- трудолюбия, упорства, дисциплинированности, ответственности.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Обоснование возникшей проблемы и потребности Составить бизнес- план по созда
Описание слайда:

Обоснование возникшей проблемы и потребности Составить бизнес- план по созданию небольшой фирмы по шитью одежды ясельной группы, изготовить экспериментальные комплекты.

15 слайд Выявление основных параметров и ограничений Комплект для малыша должен: иметь
Описание слайда:

Выявление основных параметров и ограничений Комплект для малыша должен: иметь красивый внешний вид и отвечать требованиям детской одежды, должен состоять из чепчика, распашонки, нагрудника и ползунков, не иметь каких-либо дефектов, которые вовремя должны быть устранены, быть удобным, свободным, части комплекта должны комбинировать друг с другом, соответствовать выбранной модели, иметь низкую себестоимость, быть качественным, но стоить по возможности меньше, иметь ровные, прямые строчки.

16 слайд План действий: - Выбор и обоснование вида предпринимательской деятельности.
Описание слайда:

План действий: - Выбор и обоснование вида предпринимательской деятельности. Выявление потребности в предлагаемой услуге. Оценка возможностей выполнения проекта. Составление бизнес – плана. Производственный план Маркетинговый план. Финансовый план.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Выявление потребности в предлагаемой услуге. Населённый пункт	Количество бере
Описание слайда:

Выявление потребности в предлагаемой услуге. Населённый пункт Количество беременных Количество новорождённых с. Люк 2 4 д. Коршуново 1 2 д. Б. Сазаново 2 3 д. Зятчашур - 1 д. Б. Варыж - 3 д. Верх-Люкино 4 2 с. Сергино 5 3 с. Карсовай (сос.д) 11 15

20 слайд Оценка возможностей выполнения проекта. Малые фирмы	Крупные фирмы «+» 1) Моби
Описание слайда:

Оценка возможностей выполнения проекта. Малые фирмы Крупные фирмы «+» 1) Мобильные и гибкие; 2) Легче приспосабливаются изменени-ям вкусов потребителей и ситуаций на рынке; 3) Быстро могут, при необходимости, изменить свою специиализацию. «-» 1) Много тратят на рекламу и поиск клиентов; 2) Небольшие ресурсы и легко могут разориться; 3) Медленно применяют новые технологии. «+» 1) Более устойчивы; 2) Сохраняются бывшие производственные связи и не надо уже искать клиентов. «-» 1) Сложно изменить специализацию; 2) Содержат лишних работников; 3) Не эффективный бюрократический аппарат; 4) Часто обращаются за помощью к государству.

21 слайд  Разработка идей вариантов
Описание слайда:

Разработка идей вариантов

22 слайд  Анализ идей и выбор оптимального варианта.
Описание слайда:

Анализ идей и выбор оптимального варианта.

23 слайд Изготовление детского комплекта.
Описание слайда:

Изготовление детского комплекта.

24 слайд Экономическое обоснование. № п/п	Наименование используемых материалов 	 Цена
Описание слайда:

Экономическое обоснование. № п/п Наименование используемых материалов Цена (1 м,1 шт.) Расход Затраты 1. Ткань 120 руб. 1,0 м 120 руб. 2. Нитки 10 руб. ½ шт. 5 руб. 3. Косая бейка 8 руб. 6 м. 48 руб. 4. Свой труд 20 руб. 10 ч. 200 руб. Итого 373 руб.

25 слайд Разработка рекламного проспекта изделия Магазин «Кроха» Любовь к детям, долж
Описание слайда:

Разработка рекламного проспекта изделия Магазин «Кроха» Любовь к детям, должна быть мягкой !!! Приходите в магазин «Кроха». Вас ждут мягкие комплекты одежды в очень большом ассортименте. Телефон: 89512354769

26 слайд
Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Благополучие современного общества в значительной степени зависит от уровня  освоения высокоэффективных природосберегающих технологий. Лидирующее положение в мировой экономике занимают государства, внедрившие во все сферы жизни общества передовые технологии. Они обеспечивают более высокий жизненный уровень населения. так что в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, улучшая свою жизнь, сохраняя и возрождая природу - это слова В.Д. Симоненко, которыми начат учебник по технологии 11 класса. Но что мы видим сейчас в наших школах: есть предмет технологии в 5-7 по 2 часа ,с 8-го кл. и в старших оставили по 1 часу или в обще убрали. О каких новейших и нанотехнологиях может идти речь, если не будут усвоены технологии, которые существуют… Учение — да! А труд?..  Время неудержимо стремится вперед, и наша жизнь с каждым годом меняется до неузнаваемости. Компьютеры, сотовые телефоны, интернет.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель географии
Подробнее о курсе
Управление персоналом и оформление трудовых отношений
Курс профессиональной переподготовки
Управление персоналом и оформление трудовых отношений
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений
Подробнее о курсе
Организация и предоставление туристских услуг
Курс профессиональной переподготовки
Организация и предоставление туристских услуг
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по организации и предоставлению туристских услуг
Подробнее о курсе
Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель клинической психологии
Подробнее о курсе
Организация логистической деятельности на транспорте
Курс профессиональной переподготовки
Организация логистической деятельности на транспорте
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по логистике на транспорте
Подробнее о курсе
Организация маркетинга в туризме
Курс профессиональной переподготовки
Организация маркетинга в туризме
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Начальник отдела маркетинга и продаж туристского агентства
Подробнее о курсе
Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Хранитель музейных предметов
Подробнее о курсе
Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Оценщик-эксперт по оценке имущества
Подробнее о курсе
Организация процесса страхования (перестрахования)
Курс профессиональной переподготовки
Организация процесса страхования (перестрахования)
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Страховой брокер
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.