Инфоурок / География / Презентации / Проблемы преподавания предмета «Технология» при переходе на новые стандарты
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Проблемы преподавания предмета «Технология» при переходе на новые стандарты

Выбранный для просмотра документ Выступление на конференциюв Ижевске.doc

библиотека
материалов

Выступление учителя технологии Наговицыной Татьяны Владимировны МБОУ «Люкская средняя школа» Балезинского района на III Республиканской конференции «Состояние и перспективы развития системы начального и среднего профессионального образования в Удмуртской Республике»

21 ноября 2013 года

«Проблемы преподавания предмета «Технология»

при переходе на новые стандарты».

Благополучие современного общества в значительной степени зависит от уровня освоения высокоэффективных природосберегающих технологий. Лидирующее положение в мировой экономике занимают государства, внедрившие во все сферы жизни общества передовые технологии. Они обеспечивают более высокий жизненный уровень населения. так что в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, улучшая свою жизнь, сохраняя и возрождая природу - это слова В.Д. Симоненко, которыми начат учебник по технологии 11 класса. Но что мы видим сейчас в наших школах: есть предмет технологии в 5-7 по 2 часа ,с 8-го кл. и в старших оставили по 1 часу или в обще убрали. О каких новейших и нанотехнологиях может идти речь, если не будут усвоены технологии, которые существуют… Учение — да! А труд?.. Время неудержимо стремится вперед, и наша жизнь с каждым годом меняется до неузнаваемости. Компьютеры, сотовые телефоны, интернет. Нужен ли в школе предмет, который мы привыкли по старинке называть «Труд», а сейчас величаемый «Технология»? Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркетах полным-полно полуфабрикатов, а мальчикам учиться забивать гвозди и чинить розетки, если можно запросто вызвать на дом умелого гастарбайтера? Может, не тратить время на этот «ненужный» предмет, а освободившиеся часы отдать, к примеру, информатике или иностранным языкам?

 Думаю, нужно ставить вопрос не просто об уроках технологии, а шире — о технологическом образовании подрастающего поколения. Технологическое образование рассматривать не только как подготовку рабочих кадров. Считается, что умение трудиться руками нужно только рабочим. Это глубокое заблуждение наносит огромный вред подготовке технических специалистов. Ведь человек, который в детстве не проявлял интереса к технике, никогда не выберет техническое направление как профиль своей будущей деятельности. Кроме того, любая работа требует от специалиста практических навыков и умений — нужно уметь работать с оборудованием, на станке, на швейной машине.

Но, не надо сводить технологию только к трудовым навыкам как таковым. Это ведь еще и формирование исследовательских умений, формирование технологической культуры, развитие творческого потенциала ребенка, воспитание важнейших для человека качеств — трудолюбия, упорства, дисциплинированности, ответственности.

Сейчас все говорят о компетентностном подходе, на основе которого, между прочим, разрабатываются и новые стандарты. Этот подход был продиктован потребностями работодателей, которые не удовлетворены результатами обучения. К ним приходят люди, обладающие набором знаний, но не обладающие определенным набором качеств личности — умением работать в команде, добиваться поставленных целей, уважать чужое мнение. Как эти качества формировать? Все это может быть сформировано только в процессе совместной деятельности на уроках технологии.: уроки кулинарии- совместное приготовление блюда, чем не работа в коллективе.

Уроки технологии на сегодняшний день — единственные, где ребята создают собственные образовательные продукты, которые для них личностно значимы. Причем многие из этих продуктов значимы и для общества. То, что делают наши дети своими руками, востребовано в детсадах, продается на ярмарках.

Уникальность нашего предмета ещё и в том, что это некий межпредметный мостик, который объединяет другие области знаний в школе. Наш предмет способствует соединению теории и практики. Ведь, к примеру, дети хорошо понимают, что такое площадь и периметр на уроках математики. Но зачастую, когда просишь их рассчитать количество необходимой ткани или материалов, которые требуются для постройки дома или настила пола, они этого сделать не могут.

Уроки технологии очень нужны, особенно сейчас, когда дети растут в неполных семьях, когда родители заняты до позднего вечера на работе. Кто их научит вести хозяйство — учителя технологии. А то дошли до абсурда — сельские парни, а не умеют гвоздь забить. И потом есть данные, что 10 лет спустя от школьных знаний остается лишь 7 процентов в голове. А вот приобретенные умения остаются с нами на всю жизнь.

Еще одна важная проблема в том, что для существования нашего предмета нужны материальные вложения. Без материальной поддержки и государственной политики нашему предмету придется очень трудно.

Ведь оборудование для мастерских должно быть современным и безопасным. Директору школы со всем этим комплексом проблем самому не справиться. К сожалению, наше оборудование в мастерских никуда не годится. Это каменный век. Школьник не почувствует никакой радости труда, если у него вместо современного оборудования будет старый утюг, тупые ножницы, или ненаточенная ножовка. Наоборот, это может отвратить ребенка от уроков труда. Сегодня наши дети, и особенно подростки, погружены в виртуальный мир до такой степени, что у многих развивается компьютерная зависимость, от которой приходится лечить. Поэтому очень важно переключить детей на что-то интересное и реальное. Это могут быть уроки технологии с интересными совместными проектами. Да, нашим детям куда проще виртуально сшить платье, смастерить стул или приготовить виртуальный обед.

Мастерские должны быть оснащены на современном уровне, и тогда и дети, и родители почувствуют интерес к технологии.

  На своих уроках мы знакомим детей не только с технологией изготовления швейного изделия, кулинарного блюда, а учим преодолевать всевозможные проблемы, не теряться в любой ситуации. Это значит анализировать обстоятельства, ставить правильные цели и находить нестандартные пути их достижения с помощью обоснованного проекта своих действий.

В старших классах в нашей школе осталось по 1 часу , которые выделены на элективные курсы. Девушки выбирают изготовление изделия по технологии, которую лучше освоили в среднем звене и создают по нему проект «Создание фирмы». Например изготовление комплекта одежды для новорождённого, постельного белья, детского платья. Хотелось уделить внимание и другим профессиям, расширить умения и в других сферах деятельности, но нет учебных часов, и техническая база школы не позволяет.

Выбранный для просмотра документ состояние и перспективы развития.ppt

библиотека
материалов
Выполнил: учитель технологии Наговицына Т.В. МБОУ «Люкская средняя школа»
…в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, ул...
Нужен ли в школе предмет, который по старинке называли «Труд», а сейчас велич...
Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркет...
Может, не тратить время на «Технологию», а освободившиеся часы отдать, к прим...
Проблемы школы: - количество часов отводимых на технологию осталось мало, - у...
«Технология» это прежде всего: - формирование исследовательских умений, - фор...
Обоснование возникшей проблемы и потребности Составить бизнес- план по созда...
Выявление основных параметров и ограничений Комплект для малыша должен: иметь...
План действий: - Выбор и обоснование вида предпринимательской деятельности....
Выявление потребности в предлагаемой услуге. Населённый пункт	Количество бере...
Оценка возможностей выполнения проекта. Малые фирмы	Крупные фирмы «+» 1) Моби...
 Разработка идей вариантов
 Анализ идей и выбор оптимального варианта.
Изготовление детского комплекта.
Экономическое обоснование. № п/п	Наименование используемых материалов 	 Цена...
Разработка рекламного проспекта изделия Магазин «Кроха» Любовь к детям, долж...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнил: учитель технологии Наговицына Т.В. МБОУ «Люкская средняя школа»
Описание слайда:

Выполнил: учитель технологии Наговицына Т.В. МБОУ «Люкская средняя школа»

№ слайда 2 …в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, ул
Описание слайда:

…в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, улучшая свою жизнь, сохраняя и возрождая природу.» В.Д. Симоненко

№ слайда 3 Нужен ли в школе предмет, который по старинке называли «Труд», а сейчас велич
Описание слайда:

Нужен ли в школе предмет, который по старинке называли «Труд», а сейчас величаемый «Технология»? ХХХ- Поколение «Next» ХХХ- Поколение «советской культуры» ДА – 83%, 96% НЕТ- 5% 2% МНЕ ВСЁ РАВНО – 12% 2%

№ слайда 4 Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркет
Описание слайда:

Надо ли девочкам уметь приготовить вкусную и полезную еду, если в супермаркетах полным-полно полуфабрикатов, а мальчикам учиться забивать гвозди и чинить розетки, если можно запросто вызвать на дом умелого гастарбайтера? ХХХ- Поколение «Next» ХХХ- Поколение «советской культуры» ДА – 95%, 100% НЕТ- 2%, 0% МНЕ ВСЁ РАВНО - 3%, 0%

№ слайда 5 Может, не тратить время на «Технологию», а освободившиеся часы отдать, к прим
Описание слайда:

Может, не тратить время на «Технологию», а освободившиеся часы отдать, к примеру, информатике или иностранным языкам? ХХХ- Поколение «Next» ХХХ- Поколение «советской культуры» ДА – 7%, 4% НЕТ- 62%, 94% МНЕ ВСЁ РАВНО – 31%, 2%

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Проблемы школы: - количество часов отводимых на технологию осталось мало, - у
Описание слайда:

Проблемы школы: - количество часов отводимых на технологию осталось мало, - устаревшее оборудование в мастерских, - необходимы материальные вложения.

№ слайда 10 «Технология» это прежде всего: - формирование исследовательских умений, - фор
Описание слайда:

«Технология» это прежде всего: - формирование исследовательских умений, - формирование технологической культуры, развитие творческого потенциала ребёнка, - воспитание важнейших качеств для человека- трудолюбия, упорства, дисциплинированности, ответственности.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Обоснование возникшей проблемы и потребности Составить бизнес- план по созда
Описание слайда:

Обоснование возникшей проблемы и потребности Составить бизнес- план по созданию небольшой фирмы по шитью одежды ясельной группы, изготовить экспериментальные комплекты.

№ слайда 15 Выявление основных параметров и ограничений Комплект для малыша должен: иметь
Описание слайда:

Выявление основных параметров и ограничений Комплект для малыша должен: иметь красивый внешний вид и отвечать требованиям детской одежды, должен состоять из чепчика, распашонки, нагрудника и ползунков, не иметь каких-либо дефектов, которые вовремя должны быть устранены, быть удобным, свободным, части комплекта должны комбинировать друг с другом, соответствовать выбранной модели, иметь низкую себестоимость, быть качественным, но стоить по возможности меньше, иметь ровные, прямые строчки.

№ слайда 16 План действий: - Выбор и обоснование вида предпринимательской деятельности.
Описание слайда:

План действий: - Выбор и обоснование вида предпринимательской деятельности. Выявление потребности в предлагаемой услуге. Оценка возможностей выполнения проекта. Составление бизнес – плана. Производственный план Маркетинговый план. Финансовый план.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Выявление потребности в предлагаемой услуге. Населённый пункт	Количество бере
Описание слайда:

Выявление потребности в предлагаемой услуге. Населённый пункт Количество беременных Количество новорождённых с. Люк 2 4 д. Коршуново 1 2 д. Б. Сазаново 2 3 д. Зятчашур - 1 д. Б. Варыж - 3 д. Верх-Люкино 4 2 с. Сергино 5 3 с. Карсовай (сос.д) 11 15

№ слайда 20 Оценка возможностей выполнения проекта. Малые фирмы	Крупные фирмы «+» 1) Моби
Описание слайда:

Оценка возможностей выполнения проекта. Малые фирмы Крупные фирмы «+» 1) Мобильные и гибкие; 2) Легче приспосабливаются изменени-ям вкусов потребителей и ситуаций на рынке; 3) Быстро могут, при необходимости, изменить свою специиализацию. «-» 1) Много тратят на рекламу и поиск клиентов; 2) Небольшие ресурсы и легко могут разориться; 3) Медленно применяют новые технологии. «+» 1) Более устойчивы; 2) Сохраняются бывшие производственные связи и не надо уже искать клиентов. «-» 1) Сложно изменить специализацию; 2) Содержат лишних работников; 3) Не эффективный бюрократический аппарат; 4) Часто обращаются за помощью к государству.

№ слайда 21  Разработка идей вариантов
Описание слайда:

Разработка идей вариантов

№ слайда 22  Анализ идей и выбор оптимального варианта.
Описание слайда:

Анализ идей и выбор оптимального варианта.

№ слайда 23 Изготовление детского комплекта.
Описание слайда:

Изготовление детского комплекта.

№ слайда 24 Экономическое обоснование. № п/п	Наименование используемых материалов 	 Цена
Описание слайда:

Экономическое обоснование. № п/п Наименование используемых материалов Цена (1 м,1 шт.) Расход Затраты 1. Ткань 120 руб. 1,0 м 120 руб. 2. Нитки 10 руб. ½ шт. 5 руб. 3. Косая бейка 8 руб. 6 м. 48 руб. 4. Свой труд 20 руб. 10 ч. 200 руб. Итого 373 руб.

№ слайда 25 Разработка рекламного проспекта изделия Магазин «Кроха» Любовь к детям, долж
Описание слайда:

Разработка рекламного проспекта изделия Магазин «Кроха» Любовь к детям, должна быть мягкой !!! Приходите в магазин «Кроха». Вас ждут мягкие комплекты одежды в очень большом ассортименте. Телефон: 89512354769

№ слайда 26
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Благополучие современного общества в значительной степени зависит от уровня  освоения высокоэффективных природосберегающих технологий. Лидирующее положение в мировой экономике занимают государства, внедрившие во все сферы жизни общества передовые технологии. Они обеспечивают более высокий жизненный уровень населения. так что в 21 веке человечество будет более активно осваивать новейшие технологии, улучшая свою жизнь, сохраняя и возрождая природу - это слова В.Д. Симоненко, которыми начат учебник по технологии 11 класса. Но что мы видим сейчас в наших школах: есть предмет технологии в 5-7 по 2 часа ,с 8-го кл. и в старших оставили по 1 часу или в обще убрали. О каких новейших и нанотехнологиях может идти речь, если не будут усвоены технологии, которые существуют… Учение — да! А труд?..  Время неудержимо стремится вперед, и наша жизнь с каждым годом меняется до неузнаваемости. Компьютеры, сотовые телефоны, интернет.

Общая информация

Номер материала: 47178032920

Похожие материалы