Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по человек и мир на тему «Ядовитые растения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по человек и мир на тему «Ядовитые растения»

библиотека
материалов

Урок по человек и мир во 2 классе

Тема: Ядовитые растения

Цели: сформировать у учеников конкретные представления о ядовитых растениях, опасности, которую они представляют для здоровья и жизни человека; познакомить с правилами поведения при встрече с ядовитыми растениями; совершенствовать у школьников умение классифицировать растения по строению и использованию человеком.

Ход урока

1.Орг. момент.

2.Игра «Диктор».

Рассказ о погоде по плану:

  1. Число, день недели.

  2. Состояние погоды (ясном, пасмурном, переменная),

  3. Солнце (ярко светит)

  4. Состояние неба (голубое или серое; облачное или ….)

  5. Воздух (чистый, прозрачный, наличие тумана, смога)

  6. Ветер (слабый, сильный или умеренный).

  7. Осадки (нет или в виде дождя, снега, тумана).

3.Актуализация знаний.

Учитель. С какой группой растений мы познакомились на прошлом уроке? (С лекарственными растениями.)

Какие лекарственные растения вы знаете? (Ответы.) Отгадывание загадок.

* * *

Он заметный, золотой,

Постарел — и стал седой,

А как только поседел, вместе с ветром улетел.

(Одуванчик.)


- Корень одуванчика возбуждает аппетит

* * *

Каждый лист разбит на дольки,

Подсчитай-ка, долек сколько?

8, 10, 20, 30...

-Это растение поможет вылечить желудок, а так же остановит внутренние и наружные кровотечения

* * *

Путника друг, ... (подорожник).

Скучный, невзрачный листок.

Ты на порезанный палец

Влажной заплаткой лег.


-Используется при ссадинах, ожогах, укусах насекомых.

Учитель Что вы узнали о подорожнике? О зверобое? (Ответы.)

На какие три группы можно разделить все растения? (На деревья, кусты, травы.)

-Какие лекарственные деревья вам известны? (Ответы.)

Кроме деревьев, трав, какую еще группу растений вы знаете?

( Малина, шиповник, дикая малина, калина, ежевика, лещина.)

Назовите знакомые вам лекарственные растения, которые есть среди культурных растений огорода и сада. (Малина, облепиха, морковь, капуста, свекла, лук, чеснок.)

Учитель: Масло из семян облепихи лечит ожоги, болезни горла, язву желудка; в ягодах много полезных веществ и витаминов. Ягоды малины (в виде варенья) применяются при простуде. Соки моркови, свеклы, картофеля, как и в целом корнеплодов, имеют общеукрепляющее действие.

Задание «Распредели растения».

Нужно распределить растения: черная смородина, липа, редис, слива, тысячелистник, ель, рябина, колокольчик по группам.

- дикорастущие и культурные;

- деревья, кустарники, травы;

-лекарственные растения.

Физкультминутка.

4.Изучение нового материала.

Знакомство с темой и задачами урока.

Учитель. Сегодня мы будем говорить о ядовитых растениях, учиться узнавать их среди других растений, познакомимся с мерами безопасности при встречи с ним.

Растения имеют большое значение в нашей жизни. В дикой природе, однако, встречаются растения, которые представляют угрозу здоровью п даже жизни человека. Эти растения должен знать каждый.

О ядовитых растениях людям было известно еще в глубокой древности. Древние люди, обитатели жарких стран, растительным ядом смазывали кончики стрел, что делало их смертельно опасным оружием во время охоты на диких зверей. (Пушкин, А. С. Сквозь магический кристалл / Д. С. Пушкин. Мн., 1982. С. 58. Чтение учителем стихотворения «Анчар».)

Вывод: Нужно быть осторожными и отучиться от вредной привычки жевать первую попавшуюся травинку, иначе можно нанести непоправимый вред своему здоровью.

Зарядка для глаз.

5.Работа с учебным пособием.

Рассматривание рисунков, чтение рассказов детьми, ответы на вопросы

6.Закрепление.

Учитель. У вас, наверное, возник вопрос: если эти растение

столько ядовитые, может, их все нужно уничтожить? Но это неправильно. Ядовитые для человека растения являются пищей животных. Кроме того, они обладают лечебными свойствами.

- О каких ядовитых растениях идет речь?

Отгадывание загадок.

Расту в лесу под кустиком .

На длинном стебельке,

Кругом четыре листика,

А в самой глубине

Чернее ночи ягода

И сильный яд во мне.

(Вороний глаз.)

«Правило пяти «не».

  1. Не нюхай ядовитые растения.

  2. Не срывай цветки, листья и плоды ядовитых растений. Если ты это сделал, вымой руки с мылом.

  3. Не уничтожай ядовитые растения.

  4. Не пробуй на вкус незнакомые растения.

  5. Не теряй времени при отравлении ядовитыми растениями. Срочно обращайся в больницу.

Запомни! При отравлении ядовитыми растениями необходимо срочно вызвать врача или доставить пострадавшего в больницу. Участки кожи, соприкасавшиеся с растением, нужно промыть теплой водой. До оказания медицинской помощи дать пострадавшему 4—5 стаканом воды. Необходимо у него вызвать рвоту, чтобы очистить желудок. Вывод. Чтение текста учебного пособия

7.Рефлексия. Подведение итогов урока.

8.Домашнее задание.

Подготовить рассказ о ядовитом растении (по выбору). Читать, ответить на вопросы ) .


4


Краткое описание документа:

Урок по человек и мир во 2 классе Тема: Ядовитые растения Цели: сформировать у учеников конкретные представления о ядовитых растениях, опасности, которую они представляют для здоровья и жизни человека; по¬знакомить с правилами поведения при встрече с ядовитыми растениями; совершенствовать у школьников умение классифицировать растения по строению и использованию человеком. Ход урока 1.Орг. момент. 2.Игра «Диктор». Рассказ о погоде по плану: 1. Число, день недели. 2. Состояние погоды (ясном, пасмурном, переменная), 3. Солнце (ярко светит) 4. Состояние неба (голубое или серое; облачное или ….) 5. Воздух (чистый, прозрачный, наличие тумана, смога) 6. Ветер (слабый, сильный или умеренный). 7. Осадки (нет или в виде дождя, снега, тумана). 3.Актуализация знаний. Учитель. С какой группой растений мы познакомились на прошлом уроке? (С лекарственными растениями.) — Какие лекарственные растения вы знаете? (Ответы.) Отгадывание загадок. * * * Он заметный, золотой, Постарел — и стал седой, А как только поседел, вместе с ветром улетел. (Одуванчик.) - Корень одуванчика возбуждает аппетит * * * Каждый лист разбит на дольки, Подсчитай-ка, долек сколько? 8, 10, 20, 30... -Это растение поможет вылечить желудок, а так же остановит внутренние и наружные кровотечения * * * Путника друг, ... (подорожник). Скучный, невзрачный листок. Ты на порезанный палец Влажной заплаткой лег. -Используется при ссадинах, ожогах, укусах насекомых. Учитель Что вы узнали о подорожнике? О зверобое? (Ответы.) На какие три группы можно разделить все растения? (На деревья, кусты, травы.) -Какие лекарственные деревья вам известны? (Ответы.) Кроме деревьев, трав, какую еще группу растений вы знаете? ( Малина, шиповник, дикая малина, калина, ежевика, лещина.) Назовите знакомые вам лекарственные растения, которые есть среди культурных растений огорода и сада. (Малина, облепиха, морковь, капуста, свекла, лук, чеснок.) Учитель: Масло из семян облепихи лечит ожоги, болезни горла, язву желудка; в ягодах много полезных веществ и витаминов. Ягоды малины (в виде варенья) применяются при простуде. Соки моркови, свеклы, картофеля, как и в целом корнеплодов, имеют общеукрепляющее действие. Задание «Распредели растения». Нужно распределить растения: черная смородина, липа, редис, слива, тысячелистник, ель, рябина, колокольчик по группам. - дикорастущие и культурные; - деревья, кустарники, травы; -лекарственные растения. Физкультминутка. 4.Изучение нового материала. Знакомство с темой и задачами урока. Учитель. Сегодня мы будем говорить о ядовитых растениях, учиться узнавать их среди других растений, познакомимся с мерами безопасности при встречи с ним. Растения имеют большое значение в нашей жизни. В дикой природе, однако, встречаются растения, которые представляют угрозу здоровью п даже жизни человека. Эти растения должен знать каждый. О ядовитых растениях людям было известно еще в глубокой древности. Древние люди, обитатели жарких стран, растительным ядом смазывали кончики стрел, что делало их смертельно опасным оружием во время охоты на диких зверей. (Пушкин, А. С. Сквозь магический кристалл / Д. С. Пушкин. Мн., 1982. С. 58. Чтение учителем стихотворения «Анчар».) Вывод: Нужно быть осторожными и отучиться от вредной привыч¬ки жевать первую попавшуюся травинку, иначе можно нанести непоправимый вред своему здоровью. Зарядка для глаз. 5.Работа с учебным пособием. Рассматривание рисунков, чтение рассказов детьми, ответы на вопросы 6.Закрепление. Учитель. У вас, наверное, возник вопрос: если эти растение столько ядовитые, может, их все нужно уничтожить? Но это неправильно. Ядовитые для человека растения являются пищей животных. Кроме того, они обладают лечебными свойствами. - О каких ядовитых растениях идет речь? Отгадывание загадок. Расту в лесу под кустиком . На длинном стебельке, Кругом четыре листика, А в самой глубине Чернее ночи ягода И сильный яд во мне. (Вороний глаз.) «Правило пяти «не». 1. Не нюхай ядовитые растения. 2. Не срывай цветки, листья и плоды ядовитых растений. Если ты это сделал, вымой руки с мылом. 3. Не уничтожай ядовитые растения. 4. Не пробуй на вкус незнакомые растения. 5. Не теряй времени при отравлении ядовитыми растениями. Срочно обращайся в больницу. Запомни! При отравлении ядовитыми растениями необходимо срочно вызвать врача или доставить пострадавшего в больницу. Участки кожи, соприкасавшиеся с растением, нужно промыть теплой водой. До оказания медицинской помощи дать пострадавшему 4—5 стаканом воды. Необходимо у него вызвать рвоту, чтобы очистить желудок. Вывод. Чтение текста учебного пособия 7.Рефлексия. Подведение итогов урока. 8.Домашнее задание. Подготовить рассказ о ядовитом растении (по выбору). Читать, ответить на вопросы) .
Автор
Дата добавления 03.02.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3642
Номер материала 4720020355
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх