Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Подготовка к сочинению по картине К. Юона «Русская зима. Лигачёво».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Подготовка к сочинению по картине К. Юона «Русская зима. Лигачёво».

библиотека
материалов

Тема: Сочинение по картине К. Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво».

Цель:совершенствование умения определять тему и сюжет произведения;совершенствование умения описывать словами своё настроение,вызванное картинами природы.

Задачи:-познакомить с творчеством К. Ф. Юона;

-формировать умение структурировать текст;

-формировать умение соотносить выразительные средства художественного текста и картины;

-развивать умение использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений;

-развивать чувство прекрасного.

Оборудование:репродукции картин К. Ф. Юона; запись фрагментов из альбома Чайковского «Времена года»; тексты стихотворений; белая гуашь; листочки синего цвета.

Ключевые слова: сюжет картины, тема картины, настроение, художественный приём, выразительно-изобразительные средства.


1.Предварительная работа(стихотворение о пейзаже).

-Сегодня мы рассмотрим особенности изображения пейзажа в поэзии, музыке, живописи. Познакомимся с творчеством замечательного русского художника, создателя глубоко национальных образов русской природы Константина Фёдоровича Юона, с его картиной «Русская зима.Лигачёво». Мы с вами внимательно рассмотрим эту картину и постараемся как можно точнее и полнее рассказать о ней, а затем вы напишите сочинение -описание зимнего пейзажа.

Многие поэты, писатели, художники любили русскую зиму и называли её различными ласковыми именами .Вспомните и приведите примеры этого.(Зима-красавица, гостья, рукодельница, чародейка и др.)

-Назовите стихотворения о зиме, которые вы знаете. Кто их автор?

2.Игра «Собери стихотворение» (тексты стихотворений делятся на части по две строчки, нужно быстрее и правильнее «собрать» стихотворения).

-Выпишите из них образные выражения, которые характеризуют русскую зиму.

3.Особенности изображения пейзажа в музыке.

-Богатство красок и звуков зимнего пейзажа привлекало внимание не только поэтов и художников. Великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский в 1876 году написал альбом «Времена года», состоящий из 12 пьес. Пьесы «У камелька», «Святки», «Зимнее утро» посвящены изображению зимы.

Подберите к прослушанному музыкальному отрывку из альбома Чайковского «Времена года» соответствующий ему отрывок из стихотворений. Объясните свой выбор.

-Основное художественно-выразительное средство, используемое в отрывках, -олицетворение. Природа в стихотворениях русских поэтов редко предстаёт просто как пейзаж, как фон. Она является активным действующим лицом, неразрывно связана с миром человеческой души.

4.Знакомство с биографией К. Ф. Юона.

5.Работа по содержанию картины.

-Рассмотрите картину. Каково общее впечатление от пейзажа, грустное или радостное?

-Какие чувства у вас вызывает?

Радость

Чувства :восторг, восхищение, ликование, лёгкость, очарование, удовлетворение, удовольствие, беззаботность.

Настроение и состояние: хорошее, весёлое, праздничное, приподнятое, бодрое, задорное, приятное, лучезарное, лучистое, ликующее, восторженное, счастливое, жизнерадостное, оптимистичное, великолепное, прелестное, чудное, оживлённое.

-Каков, по -вашему, замысел художника? О чём эта картина? Почему она так называется?

-Перечислите всё, что вы видите на картине.

-Что вы видите на переднем плане?

-Можно ли сказать о том, что больше всего нравится художнику на картине?(Ему очень нравятся дети, которые вышли на прогулку. У них радостное настроение, оттого что выдался отличный денёк. Каждый занят чем-то своим , но всё делается , как это видно на картине, с большим удовольствием.)

-Каким изображает художник снег?(Серебристый, синеватый, сверкающий. Белый снег пушистым ковром устилает землю. Снег осыпал, украсил ветви деревьев.)

-Это обилие снега придаёт величие зимней природе .Всё кругом становится необыкновенным и сказочным. Преувеличив размеры деревьев, художник убеждает нас, что зима -волшебница. Что ещё создаёт образ волшебницы зимы? (Разубранные инеем деревья, большие сугробы, мягкие пуховые перины и ковры из пушистого снега. Мы как будто ощущаем мягкий снег, свежий морозный воздух.)

-Попробуйте, используя приём олицетворения , описать, какие превращения совершила зима.(Взмахнула зима белым рукавом и укрыла своими коврами землю. Взмахнула она другим рукавом и превратила деревья в сказочных великанов в причудливой одежде. Где пухом лебяжьим прикрыла, где серебристым инеем накрыла, где алмазы и жемчуга развесила. Принарядилась ,украсила всё вокруг и осталась собой очень довольна.)

-Можете ли вы определить тему картины?

-У картины есть сюжет. Тему картины (как и текста) мы можем назвать, а сюжет-рассказать. Расскажите сюжет картины, ответив на вопросы:

1).Что изображено на картине?

2).Что мы видим на переднем плане? А на заднем?

3).Какие детали на картине помогают зрителю видеть и понимать героев картины?

6.Собирание материалов к сочинению.

Небо-нежное, голубое, светится, переливается нежно-розовым, голубым.

Снег-пышный, белоснежный, отсвечивает перламутровыми оттенками голубого, лазоревого, бирюзового, зеленоватого, как морская раковина, нетронутый, белый, как мел.

Воздух-тихий, прозрачный, свежий, морозный.

Ели-пышные, колючие, островерхие.

Настроение-праздничное, приподнятое, радостное.

7.Аналитическая беседа.

-К какому типу речи можно отнести данный текст?(Описание).

-Какие художественные средства языка будете использовать в тексте для придания ему выразительности?(Сравнения, олицетворения).

-Какая часть речи поможет точно и ярко описать признаки предметов?(Прилагательное).

8.Слово учителя.

-Итак, каковы же особенности изображения природных в живописи? Как художнику при помощи своеобразных художественных средств удаётся донести до зрителей те чувства, переживания, эмоции, которые переполняют его в момент написания картины?

Ответ на этот вопрос мы найдём у другого великого художника -Ильи Ефимовича Репина, который точно подметил, что «...живопись изображает окружающий мир с помощью цвета. Краски должны отражать наши мысли, колорит должен выражать настроение картины, её душу, он должен расположить и захватить всего зрителя, как аккорд в музыке.»

9.Творческая работа.

-У каждого из вас есть листок бумаги синего цвета. Нарисуйте на нём белой гуашью зимние деревья.

-Расскажите, как и при помощи чего вы передали своё настроение в рисунке, какие волшебные зимние превращения вам удалось показать.

10.Лексико-стилистическая работа.

-Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме, образной. Очень важно при написании сочинения избегать неоправданных повторов.

Задание 1.Подберите синонимы к словам.

Художник-живописец, мастер кисти, пейзажист.

Картина-полотно, репродукция.

Картина чудесная-замечательная, прекрасная.

Художник создаёт-пишет, изображает.

Задание 2.

-Можно ли при описании картины использовать следующие образы?

Снег, как цветной ковёр;

Снег, как белоснежный ковёр.

Задание 3.

-Укажите, какое художественно-изобразительное средство использовано в данных словосочетаниях? Будете ли вы это средство использовать в сочинении, с какой целью?

Снег играет, солнце льёт свет, задумчивые ели, суровая зима.(Олицетворение используется для того, чтобы придать своему описанию образность, выразительность).

-Всё ли необходимое для написания сочинения у нас есть?

План.

1.Зима-волшебница.

2.Зимние забавы.

3.Сказочные деревья.

4.Чувства и настроения, навеянные картиной.

11.Итоги.

-Понравился ли вам урок?

-Какие задания понравились больше?

-Чему вас научил этот урок?

-Подведите итог нашей работе на уроке.(Пытались выявить особенности изображения пейзажа в поэзии, живописи, музыке; продолжили работу по формированию навыков художественного описания изображённого на картине; вспомнили, каковы функциональные возможности имени прилагательного ; провели лексико-стилистическую работу по подготовке к сочинению -описанию зимнего пейзажа.)

        • Правильно , эта работа поможет вам выполнить домашнее задание.

Домашнее задание:написать сочинение-описание зимнего пейзажа или сочинение-описание картины К.Ф.Юона «Русская зима .Лигачёво», желающие могут дополнительно выполнить творческое задание:нарисовать иллюстрацию или сделать поделку на зимнюю тематику и подобрать к ней отрывок из стихотворения.




Отрывки из сочинений.

На картине изображена волшебная зима .Волнистыми коврами снег покрыл лесную дорожку и будто пушистым одеялом укутал маленькие душистые елочки, которые тянутся к нежно-голубому небу.

На переднем плане мы видим резвящихся детишек, которые с восторгом и восхищением бегут за маленькой собачкой, любуясь нарядами матушки-зимы.

На заднем плане полотна стоят пышные, одетые в белоснежно-голубоватые шубки, деревья, которые очень сочетаются с цветом неба и снега.

Автор репродукции смог передать морозную свежесть зимнего леса и жизнерадостное настроение детворы. Так и хочется оказаться в этом сказочном лесу!

(Сотников Степан)

Русская зима. Удивительный мир-это мир природы. Уметь видеть его красоту помогают нам художники. Когда смотришь на картину К.Ф.Юона, хочется попасть в этот лес, вдохнуть полной грудью морозный воздух, Хорошо в лесу в эту зимнюю пору! На картине»Русская зима.Лигачёво» изображён кусочек леса-незатейливый, простой уголок природы! Сколько прелести в этом лесу, в этой зимней прогулке. Зимою хорошо дышится в лесу.В высокое небо возносятся стволы деревьев, по небу плывут пушистые облака. А под самыми облаками шумят и качаются заснеженные верхушки деревьев.

Хочется оказаться рядом с этими людьми на картине. Побродить по этому лесу, погладить ладонью деревья, будто старых друзей похлопываешь по плечу. Этим людям на картине доставляет удовольствие бродить по зимнему лесу подпитываться его энергией, оставляя все свои заботы позади.

(Рожок Данила)

Зима очень красивая и волшебная. Она сковывает реки льдом, рисует узоры на стекле .Ветер поёт колыбельные лесу. Всё становится белым и чистым. Снег переливается на солнце разными цветами. Зимой можно играть в разные игры, кататься на коньках или лыжах. Можно лепить снеговика или снежную бабу, кому что нравится. Но самое любимое занятие -это, конечно, снежки. В это время года деревья наряжаются в белый наряд. Самыми красивыми деревьями зимой являются ёлки. На их зелёных и пышных ветках лежит белый, как мел, снег. Он хлопьями падает на ветки и укладывается толстым слоем. При взгляде на зимний пейзаж у меня появляется чувство радости .

(Кириллова Екатерина)

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку по теме «Подготовка к сочинению по картине К. Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво» Конспект содержит творческие задания по литературе (из распечатанных и разрезанных на строчки отрывков стихотворений о зиме известных поэтов составляют оригинальный текст) и изобразительному искусству (создают иллюстрации). Урок рассчитан на два часа. Во время занятия дети рассматривают картины и отвечают на вопросы учителя по содержанию картины, вспоминают термины и знакомятся с новыми, определяют колорит картины.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1756
Номер материала 47485033042
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх