Выбранный для просмотра документ задачи в зоол саду .ppt
Скачать материал "Урок по теме «Решение задач на части и уравнивание»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такого возможно.
Где есть желание, найдется путь»
Д. Пойа
«Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить её.
2 слайд
№ 3, 4,6,7,9, 11,13, 14, 15,16
Задачи на части
3 слайд
№1,2,5,8,10,12,17,18
Задачи на уравнивание
4 слайд
Решение задач на части и уравнивания
5 слайд
повторить, углубить, систематизировать, продолжить, развивать.
Цель:
6 слайд
Цель урока: Систематизировать и углубить знания по теме «Решение задач на части и уравнивания».
Продолжить работу над развитием вычислительных навыков.
7 слайд
По схеме определите тип задачи , составьте задачу и решите ее.
48 см
На 12 см больше
8 слайд
155 кг
По схеме определите тип задачи , составьте задачу и решите ее.
1- ? в 4 раза больше
2- ?
9 слайд
Придумайте и решите задачу
с помощью схемы
I полка
II полка
150 книг
? книг
На первой полке книг в два раза больше, чем на второй. Сколько книг на второй полке, если на обеих полках 150 книг ?
Один из возможных вариантов:
ПОДУМАЙ!
10 слайд
3. Решаем задачи
У меня на столе 2 пачки тетрадей. В одной пачке на 5 тетрадей больше, чем во второй. Всего 47 тетрадей. Сколько тетрадей в каждой пачке?
2. Петя придумал для Маши задачу: У Васи и Миши 42 марки, причем у Васи на 3 марки больше. Сколько марок у Миши??
Маша подумала и сказала, что такой ситуации быть не может. Согласны ли вы с ней?
3. Влад решил задачу: Сколько лет дедушке и бабушке, если дедушка на 15 лет старше бабушки а вместе им 135 лет.
У него ответ: Бабушке - 65лет дедушке - 75 лет.
Докажите, что Влад не прав. Дайте верный ответ.
4. Сбор фиточая состоит из 3 частей шалфея, 5 частей цветков ромашки, 2 частей душицы. Сколько грамм каждой травы нужно взять для приготовления
100 грамм фиточая ?
11 слайд
Тест
1. Для приготовления рисовой каши на две части риса берут три части воды. Сколько граммов воды надо взять на 300 г риса?
А) 60 Б) 180 В) 450
2. В соревнованиях приняли участие 117 спортсменов, причем юношей на 39 больше, чем девушек. Сколько юношей приняло участие в соревнованиях?
А) 78 Б) 39 В) 20
3. Галстук в 2 раза дешевле рубашки. Сколько стоит рубашка, если они вместе стоят 60 рублей?
А) 30 Б) 20 В) 40
Ключ
ВАВ
12 слайд
Кто тяжелее: тигр или лев?
Масса льва составляет 6 частей, а масса тигра – 5 частей. Чему равна масса тигра и льва, если их общая масса 550 кг?
масса льва больше – 300 кг, масса тигра – 250 кг
13 слайд
Кто длиннее: питон, акула или варан?
Длина питона составляет 3 части, длина комодосского варана – 1 часть, а китовой акулы – 6 частей. Определите длины варана и акулы, если известно, что питон имеет длину 9 м.
питон – короче акулы, но длиннее варана; длина акулы - 18 м, варана – 3 м
14 слайд
Скорость гепарда составляет 11 частей, скорость зайца – 6 частей, а скорость кенгуру – 5 частей. Скорость гепарда больше скорости кенгуру на 60 км/ч. Найдите скорости животных.
скорость гепарда – 110 км/ч, зайца – 60 км/ч, кенгуру – 50 км/ч
15 слайд
Масса белого медведя составляет 1 часть, а масса слона составляет 7 частей. Вместе их масса равна 7200 кг. Какую массу имеет синий кит, если его масса равна массе 23 слонов? Массу кита округлите до десятков тысяч.
Кто тяжелее?
медведь-900 кг, слон-6300 кг, кит-144900 кг или 14 т
16 слайд
6.Самостоятельная работа
17 слайд
Ответы:
18 слайд
1. Сегодня на уроке я узнал (а) (как, что)...
2. Сегодня на уроке я открыл (а) для себя...
3. Сегодня на уроке я научился (лась)...
4. Сегодня на уроке меня удивило...
5. Сегодня на уроке я понял (а), что ... пригодится мне в дальнейшей жизни.
Итог урока:"Пять открытий урока"
19 слайд
Молодцы!
Всем спасибо.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тема урока Решение задач на части и уравнивание. УЧИТЕЛЬ Федина Л.И.doc
Урок по теме «Решение задач на части и уравнивание»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Технологии обучения: личностно – ориентированная, здоровье сберегающая, информационно – коммуникационная.
Методы обучения: проблемный, тестовая проверка уровня знаний, самопроверка, самостоятельная работа.
Форма организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Цели урока:
o Образовательная: повторить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме: «Решение задач на части и на уравнивания»;
o Развивающая: развивать математическую речь, логическое мышление учащихся, навыки самоконтроля, развивать геометрическое мышление;
o Воспитательная: воспитание внимательности, общей культуры, правильной самооценки.
«Ум без догадки гроша не стоит».
ХОД УРОКА
1 . Организационный момент
2. Актуализация знаний и умений учащихся:
А) прошу вас расшифровать тему нашего урока:
Для этого выполните задания , которые лежат на ваших партах.
И расположите полученные значения в порядке убывания:
Прочитайте полученное выражение: Решение задач
Б) Для того, чтобы закончить название темы урока : Выполните второе задание
Перед вами на столах лежат тексты задач :ваша задача разложить данные условия по типам задач.
Учащиеся раскладывают тексты задач на две части : задачи на части и на уравнивание.
- Какие задачи мы будем решать на уроке?- Задачи на части и уравнивание
-Сформулируйте тему нашего урока. -«Решение задач на части и на уравнивание».
· - Записываем тему урока в тетрадь: «Решение задач на части и на уравнивание».
-Попробуйте сформировать цель нашего урока с помощью глаголов записанных на слайде : повторить, углубить, систематизировать, продолжить, развивать.
- Теперь давайте проверим номера задач, которые относятся к задачам на части.
- По какому признаку или условию вы произвели отбор задач? ( части, в раз больше, в раз меньше)
- Теперь давайте проверим номера задач , которые относятся к задачам на уравнивание.
- По какому признаку или условию вы произвели отбор задач? ( на больше , на меньше)
3. Формирование ЗУНов учащихся.
І) По схеме определите тип задачи , составьте задачу и решите ее.
А)
На 12 см больше
●
48
см
Б) 155
кг 1- в 4 раза больше ?
2- ?
 |
В) 1 – в 2 раза 150
книг
2- ?
І І) 4. Выполнение теста
1. Для приготовления рисовой каши на две части риса берут три части воды. Сколько граммов воды надо взять на 300 г риса?
А) 60 Б) 180 В) 450
2. В соревнованиях приняли участие 117 спортсменов, причем юношей на 39 больше, чем девушек. Сколько юношей приняло участие в соревнованиях?
А) 78 Б) 39 В) 20
3. Галстук в 2 раза дешевле рубашки. Сколько стоит рубашка, если они вместе стоят 60 рублей?
А) 30 Б) 20 В) 40
Ключ: В А В
3. Закрепление ЗУНов.
Решение задач в зоологическом саду.
|
Царь зверей раскатисто рычит, Лев
|
Кошка полосатая
|
Это лев! Как вы думаете, кто тяжелее: тигр или лев? А давайте выясним это!
Задача № 3. Определим массы льва и тигра.
№ 1. Масса льва составляет 6 частей, а масса тигра – 5 частей. Чему равна масса тигра и льва, если их общая масса 550 кг?(масса льва больше – 300 кг, масса тигра – 250 кг)
№ 2.
|
Часами лежит он и ждет, Когда его жертва придет Вот и добыча, бросок – и она В объятья стальные заключена, Вырваться ей не позволит уж он Это, ребята, конечно… питон
|
Она , как змейка В траве мелькает, Хвостиком виляет,
Другой вырастает Ящерица У нее родственник есть Он скрывает в барханах Только больше в 20 раз варан |
|
Это рыба людоед, не просись к ней на обед . Акула.
|
|
Кто
длиннее?
Длина питона составляет 3 части, длина комодосского варана – 1 часть, а китовой акулы – 6 частей. Определите длины варана и акулы, если известно, что питон имеет длину 9 м.
(питон – короче акулы, но длиннее варана; длина акулы - 18 м, варана – 3 м)
Учитель: Наше путешествие продолжается
|
Из зверей он быстрый самый С детства бегает он с мамой Что за кошка Ай да старт как зовут его гепард |
Прыгнул трусишка Хвост коротышка Глазки с косинкой Ушки вдоль спинки Одежка в 2 цвета На зиму, на лето заяц |
|
Мать детей своих не бросит, Сумку мать на брюшке носит, В эту сумку, как в норку Деток прячет кенгуру |
|
Перед
нами красавец гепард. Говорят он самый быстрый, быстрее зайца, быстрее кенгуру…
Определим, правда ли это, решив задачу № 3.
№ 3. Кто быстрее?
Скорость гепарда составляет 11 частей, скорость зайца – 6 частей, а скорость кенгуру – 5 частей. Скорость гепарда больше скорости кенгуру на 60 км/ч. Найдите скорости животных.
(скорость гепарда – 110 км/ч, зайца – 60 км/ч, кенгуру – 50 км/ч)
№ 4. Учитель:
Наше путешествие подходит к концу.
Кто тяжелее?
|
В океане темно-синем Лапой выудив моржа На полярной скользкой льдине Я дрейфую не дрожа Белый медведь
|
Принимает он в жару Душ холодный поутру Воду быстро длинный нос Набирает, как насос слон |
Масса белого медведя составляет 1 часть, а масса слона составляет 7 частей. Вместе их масса равна 7200 кг. Какую массу имеет синий кит, если его масса равна массе 23 слонов? Массу кита округлите до десятков тысяч. (медведь-900 кг, слон-6300 кг, кит-144900 кг или 14 т)
Учитель: Ну, вот отведенное нам на путешествие время закончилось. Но в зоологическом саду ещё много неразгаданных тайн, нерешенных задач. Дома вы сможете с ними справиться сами.
4) Самоконструкция (индивидуальное решение задач).
Самостоятельная работа:
|
1 вариант 1. У Пети на 7 марок больше, чем у Коли. Всего у мальчиков 57 марок. Сколько марок у каждого мальчика? 2. В магазине купили яблоки и груши, причём яблок в три раза больше чем груш. Вес всех фруктов 5кг600г. Сколько весят яблоки, сколько груши? |
2 вариант 1. Валя на 4 года старше Светы. Вместе им 24 года. Сколько лет каждой девочке? 2. На покупку куртки и ботинок потратили 6600 рублей. Ботинки стоят в 5 раз дешевле куртки. Сколько стоит куртка, сколько ботинки? |
|
1 вариант |
2 вариант |
|
1. 25; 32 |
1. 10; 14 |
|
2. 1кг 400г; 4кг 200 г |
2. 1100 руб.; 5500 руб. |
5. Итог урока:
Рефлексия:
|
2.Как я работал(а)?
|
2. Как работала учебная пара?
|
|||
|
получил прочные знания (9 – 10 баллов);
усвоил новый материал частично (7—8 баллов);
мало понял, необходимо еще поработать (4—6 баллов).
|
|
работал хорошо (9 – 10 баллов);
допустил ошибки (7 – 8 баллов);
не справился со многими заданиями (указать какими) (4 – 6 баллов).
|
|
дружно все (9 – 10 баллов);
не все активны (7—8 баллов);
работа вялая, много ошибок (4 – 6 баллов).
|
|
Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке по 10 балльной системе, последовательно отвечая на вопросы:
Домашнее задание: Из карточек , лежащих на ваших столах выберите по 2 задачи и решите дома.
|
1 В первой коробке на 6 карандашей больше, чем во второй. Всего 52 карандаша. Сколько карандашей в каждой коробке? |
5.На первой полке было на 8 книг больше, чем на второй, а всего 36 книг. Сколько книг было на каждой полке?
|
|
2. В первый день продали на 3кг конфет больше, чем в третий. В третий продали на 4кг больше, чем во второй. Всего продали 34кг. Сколько кг продали в каждый день?
|
6. Журнал дороже газеты в 7 раз, а вместе они стоят 80 руб. Сколько стоит журнал?
|
|
3.Компот состоит из сухофруктов и содержит 2части изюма, 3части яблок и 1 часть груш. Сколько яблок содержится в 300граммах компота. Сколько компота надо взять , чтобы в нем было 150г изюма. |
7.Для приготовления рисовой каши на две части риса берут три части воды. Сколько граммов воды надо взять на 300 г риса? |
|
4. В двух пакетах 840г конфет. В первом в 2 раза больше, чем во втором. Сколько граммов в каждом пакете?
|
8. В соревнованиях приняли участие 56 спортсменов, причем юношей на 16 больше, чем девушек. Сколько юношей приняло участие в соревнованиях? |
|
9.На покупку куртки и ботинок потратили 6600 рублей. Ботинки стоят в 5 раз дешевле куртки. Сколько стоит куртка, сколько ботинки? |
10.Валя на 4 года старше Светы. Вместе им 24 года. Сколько лет каждой девочке?
|
|
11. В магазине купили яблоки и груши, причём яблок в три раза больше чем груш. Вес всех фруктов 5кг600г. Сколько весят яблоки, сколько груши? |
12. У Пети на 7 марок больше, чем у Коли. Всего у мальчиков 57 марок. Сколько марок у каждого мальчика? |
|
13. Мороженое содержит 5 частей воды, 2 части молочного жира и 3 части сахара. Сколько надо сахара, чтобы приготовить 1 кг мороженого?
|
14. |
|
2- ?
|
16.Соня в 3 раза старше Феди, а вместе им 16 лет. Сколь лет Феде и сколько лет Соне? |
|
17. Масса двух рыб составляла 11 кг. Найдите массу каждой рыбы, если одна из них легче другой на 3 кг.
|
18. В соревнованиях приняли участие 117 спортсменов, причем юношей на 39 больше, чем девушек. Сколько юношей приняло участие в соревнованиях? |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Решение задач на части и уравнивание» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Технологии обучения: личностно – ориентированная, здоровьесберегающая, информационно – коммуникационная. Методы обучения: проблемный, тестовая проверка уровня знаний, самопроверка, самостоятельная работа. Форма организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая. Цели урока: o Образовательная: повторить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме: «Решение задач на части и на уравнивания»; o Развивающая: развивать математическую речь, логическое мышление учащихся, навыки самоконтроля, развивать геометрическое мышление; o Воспитательная: воспитание внимательности, общей культуры, правильной самооценки.
6 661 890 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кирейто Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.