Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Конспект урока + презентация по математике для 5 класса по теме «Сложение обыкновенных дробей»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока + презентация по математике для 5 класса по теме «Сложение обыкновенных дробей»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ консект.docx

библиотека
материалов

hello_html_2a85f623.gifhello_html_4c9939dd.gifhello_html_4c9939dd.gifhello_html_575a087f.gifhello_html_m419478b0.gifhello_html_4c9939dd.gifКонспект урока по предмету

Учитель математики МКОУ СОШ № 8 г Шадринска

Лукиных Лариса Евгеньевна.

Предмет: математика (Учебник.  Никольский С.М., Потапов М.К. и др. (2012, 272с.) 

Уровень образования: базовый

Тема: Сложение обыкновенных дробей.

Тип урока: урок изучения нового материала

Участники: обучающиеся 5 класса

Цель: формировать навыки сложения обыкновенных дробей, развивать умения к их практическому применению.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Методы, применяемые на уроке: закрепление знаний, технология общения, работа в парах, индивидуальная работа.

Активные формы обучения: фронтальная работа, работа у доски, работа в группах, самостоятельная работа.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки сложения дробей с одинаковыми и разными знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение дробей; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, цветные карандаши, кружочки для рефлексии,

Этапы урока

  1. Организационный момент 3мин

  2. Актуализация знаний 7мин

  3. Объяснение нового материала 10 мин

  4. Закрепление знаний и умений 8 мин

  5. Домашнее задание 2 мин

  6. Итог урока (рефлексия)



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Рефлексия начала урока (слайд 2). Сообщение темы урока. Цели урока формулируют дети.

hello_html_7d90ce4e.gif

Дети на модели круга дорисовывают смайлик.

Сгибают пополам 2 раза и показывают учителю свое настроение.

Вопрос учителя – Какая часть круга у вас в руках (ответ 1\4)

Как называется число 1\4 (ответ - обыкновенная дробь).

Слайд 3. Назвать элементы обыкновенной дроби и объяснить, что они обозначают.

Мне хотелось привести слова русского писателя ЛН Толстого (слайд 4) :

Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

Как вы понимаете эти слова?


  1. Актуализация знаний. Устный счет:

Давайте вспомним, какие действия с обыкновенными дробями вы научились выполнять (сравнение, сокращение, приведение к общему знаменателю)

  1. выполним тест (фронтальный опрос) (СЛАЙД 5)

hello_html_m5f026943.gif

III. Объяснение нового материала

Практическая работа: (работа выполняется на модели круга)

  1. разделите круг на 8 частей и закрасьте 1\8 – зеленым, 2\8 – красным, 3/8 синим цветом.

Вопрос – Какая часть круга закрашена? Какое действие необходимо выполнить, чтобы это узнать? (ответ – сложение)

1/8+2/8+3/8= 6/8=3/4.

  1. Сформулируйте правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями

hello_html_m1d556551.gif

  1. Закрепление

Выполните упражнение № 826 (а,б,в)

  1. Какая часть закрашена синим (3/8) и Красным (2/8=1/4) (3/8+1/4 =?)

  2. Подумайте как сложить дроби с разными знаменателями?

  3. Закрепление - Выполните упражнение № 838(а,б,в)

  1. Физкультминутка.

  2. Применение новых знаний при решении задач.

Задача взята из книги Владимира Левшина «Магистр рассеянных наук»



На корабль напали пираты. Когда я выскочил на палубу, то увидел,

что вся команда лежит связанная, кроме штурмана и радиста, которые отчаянно защищаются. Я бросился им на помощь. Первым делом я сосчитал число разбойников, и разделил их на три группы. Штурману досталась половина всех пиратов, радисту – 1/3, а мне – всего 1/4 . Не прошло и 10 минут, как мы расправились с пиратами, и сражение было выиграно. Мы развязали всю команду, и тут только обнаружилось, что капитан дизеля исчез! И куда он мог подеваться?

РЕШЕНИЕ: 1/2+1/3+1/4=13 /12 > 1, значит, капитана связали вместе с пиратами

VI. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Какие цели ставили?

Достигли ли вы этой цели?

В чём испытали затруднение?

Над чем стоит поработать?

VII. Домашнее задание. П. 4.6 (правила) № 812(где), 823, 827(а) (Слайд 9)

VIII. Рефлексия. Дорисовать смайлик и заполнить таблицу

На уроке я работал

активно

пассивно

Своей работой на уроке я

доволен

не доволен

Урок для меня показался

коротким

длинным

.За урок я

не устал

устал

Материал урока мне был

понятен

полезен

интересен

не понятен бесполезен

скучен

Домашнее задание мне кажется

легким интересным

трудным
не интересным







































На уроке я работал

активно

пассивно

Своей работой на уроке я

доволен

не доволен

Урок для меня показался

коротким

длинным

.За урок я

не устал

устал

Материал урока мне был

понятен

полезен

интересен

не понятен бесполезен

скучен

Домашнее задание мне кажется

легким интересным

трудным
не интересным

























hello_html_m31b15cb2.gif

hello_html_m31b15cb2.gif























Выбранный для просмотра документ сложение дробей.pptx

библиотека
материалов
Урок МАТЕМАТИКИ 5А класс Лукиных Лариса Евгеньевна учитель математики МКОУ СО...
«Мое настроение» У меня замечательное настроение и я готов к работе. Настроен...
Обыкновенная дробь
Л.Н.Толстой Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то,...
Выполните тест: 1. Найдите правильную дробь. 2. Найдите неправильную дробь: 3...
Книга для любознательных
❺ КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ На корабль напали пираты. К...
❺ КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ Первым делом я сосчитал чис...
❺ КАПИТАН НАЙДЕН! Но Капитана связали вместе с пиратами!
 Домашнее задание П. 4.6 (правила) № 835(где), 837, 841(а)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Придумайте или найдите 1-2 занимательные задачи на дроби и р...
Подведём итоги: Какие цели ставили? Достигли ли вы этой цели? В чём испытали...
«Мое настроение» Я доволен своей работой на уроке. На уроке я работал неплохо...
Итог урока: На уроке я работал активно пассивно Своей работой на уроке я дово...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок МАТЕМАТИКИ 5А класс Лукиных Лариса Евгеньевна учитель математики МКОУ СО
Описание слайда:

Урок МАТЕМАТИКИ 5А класс Лукиных Лариса Евгеньевна учитель математики МКОУ СОШ № 8 г. Шадринска

№ слайда 2 «Мое настроение» У меня замечательное настроение и я готов к работе. Настроен
Описание слайда:

«Мое настроение» У меня замечательное настроение и я готов к работе. Настроение нормальное. Я сегодня не готов к работе.

№ слайда 3 Обыкновенная дробь
Описание слайда:

Обыкновенная дробь

№ слайда 4 Л.Н.Толстой Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то,
Описание слайда:

Л.Н.Толстой Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

№ слайда 5 Выполните тест: 1. Найдите правильную дробь. 2. Найдите неправильную дробь: 3
Описание слайда:

Выполните тест: 1. Найдите правильную дробь. 2. Найдите неправильную дробь: 3. Сократите дробь : 4. Приведите дробь к знаменателю 28: 5. Сравните дроби :

№ слайда 6 Книга для любознательных
Описание слайда:

Книга для любознательных

№ слайда 7 ❺ КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ На корабль напали пираты. К
Описание слайда:

❺ КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ На корабль напали пираты. Когда я выскочил на палубу, то увидел, что вся команда лежит связанная, кроме штурмана и радиста, которые отчаянно защищаются. Я бросился им на помощь.

№ слайда 8 ❺ КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ Первым делом я сосчитал чис
Описание слайда:

❺ КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СРАЖАЛСЯ С ПИРАТАМИ Первым делом я сосчитал число разбойников, и разделил их на три группы. Штурману досталась половина всех пиратов, радисту – , а мне – всего . Не прошло и 10 минут, как мы расправились с пиратами, и сражение было выиграно. Мы развязали всю команду, и тут только обнаружилось, что капитан дизеля исчез! Помогите Магистру найти капитана! И куда он мог подеваться?

№ слайда 9 ❺ КАПИТАН НАЙДЕН! Но Капитана связали вместе с пиратами!
Описание слайда:

❺ КАПИТАН НАЙДЕН! Но Капитана связали вместе с пиратами!

№ слайда 10  Домашнее задание П. 4.6 (правила) № 835(где), 837, 841(а)
Описание слайда:

Домашнее задание П. 4.6 (правила) № 835(где), 837, 841(а)

№ слайда 11 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Придумайте или найдите 1-2 занимательные задачи на дроби и р
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Придумайте или найдите 1-2 занимательные задачи на дроби и решите их. Желаю удачи!

№ слайда 12 Подведём итоги: Какие цели ставили? Достигли ли вы этой цели? В чём испытали
Описание слайда:

Подведём итоги: Какие цели ставили? Достигли ли вы этой цели? В чём испытали затруднение? Над чем стоит поработать?

№ слайда 13 «Мое настроение» Я доволен своей работой на уроке. На уроке я работал неплохо
Описание слайда:

«Мое настроение» Я доволен своей работой на уроке. На уроке я работал неплохо. На уроке мне было трудно.

№ слайда 14 Итог урока: На уроке я работал активно пассивно Своей работой на уроке я дово
Описание слайда:

Итог урока: На уроке я работал активно пассивно Своей работой на уроке я доволен не доволен Урок для меня показался коротким длинным .За урок я не устал устал Материал урока мне был понятен полезен интересен не понятен бесполезен скучен Домашнее задание мне кажется легким интересным трудным не интересным

Краткое описание документа:

     Урок изучения нового материала по теме «Сложение обыкновенных дробей» проведен в рамках конкурса «Учитель года»  (учебник - Никольский С.М., Потапов М.К. и др). Цель урока : формировать навыки сложения обыкновенных дробей, развивать умения к их практическому применению. На уроке ученики самостоятельно формулируют правила сложения дробей с одинаковыми и разными знаменателями в ходе выполнения практической работы. Решают проблемную задачу из дополнительной литературы.        В начале и в конце урока проводится рефлексия.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров1443
Номер материала 47512033046
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх