Конспект урока + презентация по математике для 5 класса по теме «Сложение обыкновенных дробей»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Конспект урока по предмету

Учитель математики МКОУ СОШ № 8 г Шадринска

Лукиных Лариса Евгеньевна.

Предмет: математика (Учебник. Никольский С.М., Потапов М.К. и др. (2012, 272с.)

Уровень образования: базовый

Тема: Сложение обыкновенных дробей.

Тип урока: урок изучения нового материала

Участники: обучающиеся 5 класса

Цель: формировать навыки сложения обыкновенных дробей, развивать умения к их практическому применению.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Методы, применяемые на уроке: закрепление знаний, технология общения, работа в парах, индивидуальная работа.

Активные формы обучения: фронтальная работа, работа у доски, работа в группах, самостоятельная работа.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки сложения дробей с одинаковыми и разными знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение дробей; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, цветные карандаши, кружочки для рефлексии,

Этапы урока

Организационный момент 3мин
Актуализация знаний 7мин
Объяснение нового материала 10 мин
Закрепление знаний и умений 8 мин
Домашнее задание 2 мин
Итог урока (рефлексия)

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Рефлексия начала урока (слайд 2). Сообщение темы урока. Цели урока формулируют дети.

Дети на модели круга дорисовывают смайлик.

Сгибают пополам 2 раза и показывают учителю свое настроение.

Вопрос учителя – Какая часть круга у вас в руках (ответ 1\4)

Как называется число 1\4 (ответ - обыкновенная дробь).

Слайд 3. Назвать элементы обыкновенной дроби и объяснить, что они обозначают.

Мне хотелось привести слова русского писателя ЛН Толстого (слайд 4) :

Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

Как вы понимаете эти слова?

Актуализация знаний. Устный счет:

Давайте вспомним, какие действия с обыкновенными дробями вы научились выполнять (сравнение, сокращение, приведение к общему знаменателю)

выполним тест (фронтальный опрос) (СЛАЙД 5)

III. Объяснение нового материала

Практическая работа: (работа выполняется на модели круга)

разделите круг на 8 частей и закрасьте 1\8 – зеленым, 2\8 – красным, 3/8 синим цветом.

Вопрос – Какая часть круга закрашена? Какое действие необходимо выполнить, чтобы это узнать? (ответ – сложение)

1/8+2/8+3/8= 6/8=3/4.

Сформулируйте правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями

Закрепление

Выполните упражнение № 826 (а,б,в)

Какая часть закрашена синим (3/8) и Красным (2/8=1/4) (3/8+1/4 =?)
Подумайте как сложить дроби с разными знаменателями?
Закрепление - Выполните упражнение № 838(а,б,в)

Физкультминутка.
Применение новых знаний при решении задач.

Задача взята из книги Владимира Левшина «Магистр рассеянных наук»

На корабль напали пираты. Когда я выскочил на палубу, то увидел,

что вся команда лежит связанная, кроме штурмана и радиста, которые отчаянно защищаются. Я бросился им на помощь. Первым делом я сосчитал число разбойников, и разделил их на три группы. Штурману досталась половина всех пиратов, радисту – 1/3, а мне – всего 1/4 . Не прошло и 10 минут, как мы расправились с пиратами, и сражение было выиграно. Мы развязали всю команду, и тут только обнаружилось, что капитан дизеля исчез! И куда он мог подеваться?

РЕШЕНИЕ: 1/2+1/3+1/4=13 /12 > 1, значит, капитана связали вместе с пиратами

VI. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Какие цели ставили?

Достигли ли вы этой цели?

В чём испытали затруднение?

Над чем стоит поработать?

VII. Домашнее задание. П. 4.6 (правила) № 812(где), 823, 827(а) (Слайд 9)

VIII. Рефлексия. Дорисовать смайлик и заполнить таблицу

На уроке я работал

активно

пассивно

Своей работой на уроке я

доволен

не доволен

Урок для меня показался

коротким

длинным

.За урок я

не устал

устал

Материал урока мне был

понятен

полезен

интересен

не понятен бесполезен

скучен

Домашнее задание мне кажется

легким интересным

трудным
не интересным

На уроке я работал

активно

пассивно

Своей работой на уроке я

доволен

не доволен

Урок для меня показался

коротким

длинным

.За урок я

не устал

устал

Материал урока мне был

понятен

полезен

интересен

не понятен бесполезен

скучен

Домашнее задание мне кажется

легким интересным

трудным
не интересным

1/14

Конспект урока + презентация по математике для 5 класса по теме «Сложение обыкновенных дробей»

Конспект урока + презентация по математике для 5 класса по теме «Сложение обыкновенных дробей»

Математика

5 класс

Презентации

(1 оценка)

RAR

30.03.2014

7288

378

Математика

5 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Лукиных Лариса Евгеньевна

учитель математики

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 8081
Подписчики: 2
Всего материалов: 2

8081
просмотров
2
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лукиных Лариса Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.