Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 3074_WqE.ppt

библиотека
материалов
Применение технологии “Развитие критического мышления” на уроках литературног...
Структура данной технологии Технологические этапы	 1 стадия	2 стадия 	3 стади...
п у ш к и н т о л с т о й с а о в р к е н в о л ы р к ч у к о в с к и й http:...
* Родился 10 ноября 1908 года в Киеве в семье актёра эстрады. Увлечения: музы...
В 1932—1951 — режиссёр-постановщик мультипликационных, научно-популярных и у...
В 1938 году были написаны первые рассказы: «Затейники» (в детском журнале «М...
По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужн...
Носов ввёл в детскую литературу нового героя — наивного и здравомыслящего, о...
 Мы с Вовкой сидели дома… http://aida.ucoz.ru
Рассказы и повести Николая Носова читают не только дети, но и взрослые. Дети...
Словарная работа -титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в Р...
Приём Инсерт 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал, + - ново...
http://aida.ucoz.ru
Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которы...
А. П. Чехов «Ванька» Несчастье. Грязный, голодный. Измученный, загнанный, уст...
Приём «Синквейн» – это стихотворение, которое требует изложение большого объё...
1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существ...
В.Ю.Драгунский «Друг детства» Друг Плюшевый, забавный Слушает, радует, утешае...
ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ Тонкие вопросы	Толстые вопросы Кто...? Что...? Когда...? Как з...
http://aida.ucoz.ru
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение технологии “Развитие критического мышления” на уроках литературног
Описание слайда:

Применение технологии “Развитие критического мышления” на уроках литературного чтения. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 2 Структура данной технологии Технологические этапы	 1 стадия	2 стадия 	3 стади
Описание слайда:

Структура данной технологии Технологические этапы 1 стадия 2 стадия 3 стадия Вызов: имеющиеся знания; интерес к получению новой информации; постановка учеником собственных целей обучения Осмысление содержания: получение новой информации; корректировка учеником поставленных целей обучения; Рефлексия: размышление, рождение нового знания; постановка учеником новых целей обучения http://aida.ucoz.ru

№ слайда 3 п у ш к и н т о л с т о й с а о в р к е н в о л ы р к ч у к о в с к и й http:
Описание слайда:

п у ш к и н т о л с т о й с а о в р к е н в о л ы р к ч у к о в с к и й http://aida.ucoz.ru

№ слайда 4 * Родился 10 ноября 1908 года в Киеве в семье актёра эстрады. Увлечения: музы
Описание слайда:

* Родился 10 ноября 1908 года в Киеве в семье актёра эстрады. Увлечения: музыка, театр, шахматы, фотографии, радиолюбительство… http://aida.ucoz.ru

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 В 1932—1951 — режиссёр-постановщик мультипликационных, научно-популярных и у
Описание слайда:

В 1932—1951 — режиссёр-постановщик мультипликационных, научно-популярных и учебных фильмов. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 7 В 1938 году были написаны первые рассказы: «Затейники» (в детском журнале «М
Описание слайда:

В 1938 году были написаны первые рассказы: «Затейники» (в детском журнале «Мурзилка»), «Живая шляпа», «Заплатка», «Мишкина каша», «Фантазеры»… http://aida.ucoz.ru

№ слайда 8 По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужн
Описание слайда:

По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей-дошкольников. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 9 Носов ввёл в детскую литературу нового героя — наивного и здравомыслящего, о
Описание слайда:

Носов ввёл в детскую литературу нового героя — наивного и здравомыслящего, озорного и любознательного непоседу, одержимого жаждой деятельности и постоянно попадающего в необычные, зачастую комические ситуации. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 10  Мы с Вовкой сидели дома… http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Мы с Вовкой сидели дома… http://aida.ucoz.ru

№ слайда 11 Рассказы и повести Николая Носова читают не только дети, но и взрослые. Дети
Описание слайда:

Рассказы и повести Николая Носова читают не только дети, но и взрослые. Дети любят их, потому что находят в них себя, а взрослые возвращаются в мир детства… http://aida.ucoz.ru

№ слайда 12 Словарная работа -титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в Р
Описание слайда:

Словарная работа -титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции; -полуденном – в южном, полдневном -густой рокочущий бас - очень низкий ,громкий голос; -чурбан - кусок дерева, человек, который ничего не понимает; -кафтан - верхняя, длинная одежда с глубоким запахом и рукавами; -однозвучно гремит - одинаковые, повторяющиеся звуки; http://aida.ucoz.ru

№ слайда 13 Приём Инсерт 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал, + - ново
Описание слайда:

Приём Инсерт 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал, + - новое, - - думал иначе, ? – не понял, есть вопросы. 2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя материал. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 14 http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru

№ слайда 15 Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которы
Описание слайда:

Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых – понятия с противоположным значением строчка 1: тема (существительное) строчка 2: определение (2 прилагательных) строчка 3: действие (3 причастия) строчка 4: ассоциации (4 существительных) строчка 5: действие (3 причастия) строчка 6: определение (2 прилагательных антонимичных 2 строке) строчка 7: тема (существительное антонимичное 1 строке) http://aida.ucoz.ru

№ слайда 16 А. П. Чехов «Ванька» Несчастье. Грязный, голодный. Измученный, загнанный, уст
Описание слайда:

А. П. Чехов «Ванька» Несчастье. Грязный, голодный. Измученный, загнанный, уставший. Горе, неудача, нужда, безысходность. Ожидающий, мечтающий, надеющийся. Сытый, удовлетворённый. Счастье. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 17 Приём «Синквейн» – это стихотворение, которое требует изложение большого объё
Описание слайда:

Приём «Синквейн» – это стихотворение, которое требует изложение большого объёма учебной информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу. Слово синквейн происходит от французского, означающего «пять». http://aida.ucoz.ru

№ слайда 18 1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существ
Описание слайда:

1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)Тема. 2 слова Это прилагательные.(Какой? Какая? Какое? Какие?)Раскрывающие тему. 3 слова Это глаголы, (Что делает? Что делают?)описывающие действия по теме. 4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора. 1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?) синоним темы. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 19 В.Ю.Драгунский «Друг детства» Друг Плюшевый, забавный Слушает, радует, утешае
Описание слайда:

В.Ю.Драгунский «Друг детства» Друг Плюшевый, забавный Слушает, радует, утешает Он в беде не бросит. Дружок http://aida.ucoz.ru

№ слайда 20 ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ Тонкие вопросы	Толстые вопросы Кто...? Что...? Когда...? Как з
Описание слайда:

ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ Тонкие вопросы Толстые вопросы Кто...? Что...? Когда...? Как звать...? Было ли...? Дайте три объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему, вы думаете...? В чём различие ...? Предположите, что будет, если ...? Согласны ли вы ...? Верно ли ...? http://aida.ucoz.ru

№ слайда 21 http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru

Выбранный для просмотра документ acab7277ad16393f0dd80d33847c6866.ppt

библиотека
материалов
сплошнойТЕКСТ ТЕКСТ С КАРТИН-КАМИ НАЙДИ МЕНЯ ФОТОГЛАЗ ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ СЛОЖИ С...
Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима Воротилась Опять?" Это п...
НаполянувышлилосихаслосёнкомГордыйлось наблюдалзанимиКрасивыиумныэтизвери Гол...
ЁЖИК … Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ. Вдруг совсем рядом, в...
БЕЛКА И ВОЛК БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ НА ВТЕКУ И УЛАПА ПМРЯО НА СОГОННО ВЛОКА. В...
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала...
(К.Д.Ушинский)
ПОДСНЕЖНИК В саду, где березки столпились гурьбой, Подснежника глянул глазок...
http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 В.Приходько «Майский снег»,...
http://www.docwalt.com/books.html книжная полка http://nkozlov.ru/upload/imag...
http://www.cwer.ru/korovy http://logvanov.r52.ru/popup.php?catid=7&itid=58 ht...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 сплошнойТЕКСТ ТЕКСТ С КАРТИН-КАМИ НАЙДИ МЕНЯ ФОТОГЛАЗ ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ СЛОЖИ С
Описание слайда:

сплошнойТЕКСТ ТЕКСТ С КАРТИН-КАМИ НАЙДИ МЕНЯ ФОТОГЛАЗ ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ СЛОЖИ СЛОВА ТЕКСТ -ВЕРТУШКА Поймай текст ТЕКСТ С НАЛО- ЖЕНИЕМ ЧТЕНИЕ С РЕШЁТКОЙ ЧТЕНИЕ С ПОЛОВИН- КАМИ СЛОВ ВВЕРХ НОГАМИ Прятки ШТОРКА ПЕРЕМЕ- ШАННЫЕ БУКВЫ Установи порядок слов

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима Воротилась Опять?" Это п
Описание слайда:

Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима Воротилась Опять?" Это просто На яблоне Ветер Хочет все лепестки Сосчитать. (В.Приходько)

№ слайда 5 НаполянувышлилосихаслосёнкомГордыйлось наблюдалзанимиКрасивыиумныэтизвери Гол
Описание слайда:

НаполянувышлилосихаслосёнкомГордыйлось наблюдалзанимиКрасивыиумныэтизвери ГолодноихолодноимзимойПустокругомНилисточка,нитравкиоднагорькаякораИвдругзапах сенаНаполянестоитбольшаякормушкаДобрые рукиегеряположилидушистоесеновкормушку Онхозяинвлесуизаботитсяодеревьяхптицахзверях. В.Карасёва ЛОСИ

№ слайда 6 ЁЖИК … Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ. Вдруг совсем рядом, в
Описание слайда:

ЁЖИК … Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ. Вдруг совсем рядом, в КТАСУХ, зашуршал кто-то. Коля РДИВНУАЗЛ кусты да как ЗКАИРЧИТ: – Смотрите, кого я НШАЁЛ! – Это ЁИЖК, – сказала Мария Ивановна. – Ух ты, какой фыркучий! Не сердись, ПЖСИОАКЬ! Г. Скребицкий

№ слайда 7 БЕЛКА И ВОЛК БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ НА ВТЕКУ И УЛАПА ПМРЯО НА СОГОННО ВЛОКА. В
Описание слайда:

БЕЛКА И ВОЛК БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ НА ВТЕКУ И УЛАПА ПМРЯО НА СОГОННО ВЛОКА. ВЛОК ВКЧИСОЛ И ХЕТОЛ ЕЁ СЕЪТСЬ. БЛЕКА СЛАТА ПСОРТИЬ: – ПСУТИ МНЕЯ. ВЛОК СЗАКАЛ: – ХОШОРО, Я ПЩУУ ТБЕЯ, ТКОЬЛО ТЫ СЖАКИ МНЕ, ОГЕТЧО ВЫ, БЛЕКИ, ТАК ВСЕЛЕЫ. МНЕ ВГЕСДА СЧУНКО, А НА ВАС СТОМИРШЬ – ВЫ ТАМ ВРЕВХУ ВСЁ ИРАТЕГЕ И ПГАРЕТЫЕ. БЛЕКА САЗАКЛА: – ПТУСИ МНЕЯ ПЖЕДРЕ НА ДЕВРЕО, А ОТДУТА ТБЕЕ СЖАКУ, А ТО Я БСЮОЬ ТБЕЯ. ВЛОК ПСИТУЛ, А БЛЕКА УЛША НА ДЕВРЕО И ОТДУТА САЗАКЛА: – ТБЕЕ ОГТОТО СЧУНКО, ЧТО ЫТ ЗОЛ. ТБЕЕ ЗСОЛТЬ СДЕРЦЕ ЖЁЖТ. А МЫ ВЕЛЕСЫ ОГТОТО, ЧТО МЫ ДРОБЫ И НОМИКУ ЗЛА НЕ ДАЕЛЕМ. Л. Толстой

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала
Описание слайда:

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: "Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю". Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её. Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: "Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь - бывает и от мыши добро". Лев и мышь. Л.Н. Толстой

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 (К.Д.Ушинский)
Описание слайда:

(К.Д.Ушинский)

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 ПОДСНЕЖНИК В саду, где березки столпились гурьбой, Подснежника глянул глазок
Описание слайда:

ПОДСНЕЖНИК В саду, где березки столпились гурьбой, Подснежника глянул глазок голубой. Сперва понемножку Зеленую выставил ножку, Потом потянулся Из всех своих маленьких сил И тихо спросил: «Я вижу, погода тепла и ясна; Скажите, ведь правда, что это весна?» (П. Соловьева)

№ слайда 24 http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 В.Приходько «Майский снег»,
Описание слайда:

http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 В.Приходько «Майский снег», К.Д.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно» http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800804 П.Соловьёва «Подснежник» http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800403 В.Сутеев текст, В.Бианки «Первая охота» http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200602204 Л.Толстой «Белка и волк» http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200404202 К.Д.Ушинский «Спор животных» http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200401502 Е.Чарушин «Встреча» http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800403 сказка «Неожиданная встреча» http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200700402 В.Карасёва «Лоси» Вахрушева Т.В., Попова Е.В. 300 упражнений по русскому языку. – Москва: «Аквариум» 2001. (тексты «Зимний день», «Белка») http://andreeva.21411s16.edusite.ru/images/p4_ovca2.jpg овечка http://nature.ok.ru/picture/fish/5-1.jpg осётр http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg снеговик http://www.bookivedi.ru/photo/11/2009-12-08/9bc25ae72bd0_ki_pervaja_ohota.jpg обложка книги «Первая охота» http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/109/26109354_1212167171_3_1.jpg ёжик

№ слайда 25 http://www.docwalt.com/books.html книжная полка http://nkozlov.ru/upload/imag
Описание слайда:

http://www.docwalt.com/books.html книжная полка http://nkozlov.ru/upload/images/0706/0706191311390.jpg белка и волк http://www.klopp.ru/uploads/posts/2007-11/1195274095_belka1.jpg белка http://www.dag-agro.com/Sites/dag/Uploads/terrion_5280.22CDBA77E2FC48AB9170579813BFE9BE.jpg трактор http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/13/55/00135533.bin.dir/h/i_020.jpg укротитель http://www.fit-instrument.ru/pics/115190.jpg молоток http://www.allforchildren.ru/diafilm/diafilm51.php кадры диафильма «Зимовье зверей» http://black738.narod.ru/5f8350820dd8.png дети и книга http://arttravel.dn.ua/upload/file103.jpg снегирь на ветке яблони http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg учитель http://900igr.net/data/chelovek/Otkuda-ja-vzjalsja-1.files/0029-038-U-losikhi-losenok.jpg лосиха http://s48.radikal.ru/i120/0904/08/f57ebf058672.jpg сад Литература. 1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать.- М.:Просвещение, 1991. 2. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению.- М.: Просвещение, 1991. 3. Корнев А.Н.Нарушения чтения и письма детей.- СПб.:ИД”МиМ”,1997. 4. Оморокова М.И.и др. Преодоление трудностей.- М.: Просвещение, 1990. 5. Тихомирова И.И. Интерес к чтению: как его пробудить? // Школьная библиотека.- №6.-2001.

№ слайда 26 http://www.cwer.ru/korovy http://logvanov.r52.ru/popup.php?catid=7&itid=58 ht
Описание слайда:

http://www.cwer.ru/korovy http://logvanov.r52.ru/popup.php?catid=7&itid=58 http://r.foto.radikal.ru/0704/4e/5bab2a4d0cac.jpg http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg http://www.iscr.ru/photo/1245108432_drova-729705.jpg http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg http://irishfox.ru/wp-content/uploads/2009/12/d180d0b5d0bfd0bad0b012.jpg

Выбранный для просмотра документ мастер класс.doc

библиотека
материалов

Мастер- класс.

Применение технологии “Развитие критического мышления” в образовательном процессе.

I. Орг. момент.


Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать всех, кто собрался сегодня в этом зале. 

Тема моего мастер-класса: Применение технологии “Развитие критического мышления” в образовательном процессе. Слайд 1

Это интерактивная технология, она развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, учит учиться.  В своем мастер-классе я хочу продемонстрировать вам некоторые методические приемы этой технологии, т.е., которые я чаще всего использую на своих уроках. Они универсальны. Их можно применять не только на учебных занятиях, но и любых других подобных мероприятиях (семинары, рабочие встречи, педсоветы и т.д.).




Реализация данной технологии проходит в три этапа: Стадия вызова, стадия осмысления, рефлексия. Слайд 2

Попробуем на какой -то промежуток перевоплотиться в детей и рассмотрим данные этапы на конкретном уроке. Для этого мы разобьемся сейчас на несколько групп как ВАМ удобно и попытаемся на примерах разобрать все стадии урока.



Речевая разминка.

Тренинговые упражнения (презентация)



1.Стадия вызова. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.


  1. Работа над кроссвордом. Слайд 3

Для того чтобы узнать тему нашей встречи, вы должны разгадать кроссворд, вспомнив героев сказок и рассказов, их авторов, в произведениях с которыми мы уже знакомы.

Если кроссворд будет правильно разгадан, то в выделенном столбике по вертикали, появится ключевое слово. Это и будет темой нашего мероприятия.


1) Автор сказки о мертвой царевне и о семи богатырях? (А.С. Пушкин)
– А еще какие сказки он написал?

2) Автор рассказа “Акула”? (Л.Н. Толстой)
– Еще какие произведения он написал?

3) Автор произведения “Мороз-воевода”? (Н.А. Некрасов)

4) Великий русский баснописец? (И.А. Крылов)

5) Советский писатель, автор сказки “Мойдодыр”. (К.И.Чуковский)

hello_html_142acda6.png


Т.к. это этап актуализации опорных знаний, то можно детям предложить рассказать, что они знают об этих писателях.

Какое ключевое слово получилось?

Правильно. Молодцы! Это Николай Николаевич Носов.






- /Презентация (Носов-биография)Слайды 4-11





2. Перед чтением (заслушиванием) мы проводим словарную работу. Давайте выясним их значение. Работа со словарем. Слайд 12.

-титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции.

-полуденном – в южном, полдневном. (тёплое)

-густой рокочущий бас - очень низкий ,громкий голос;

-чурбан - кусок дерева, человек, который ничего не понимает;

-кафтан - верхняя. длинная одежда с глубоким запахом и рукавами;

-однозвучно гремит - одинаковые, повторяющиеся звуки;

3.Работа в группах: составьте рассказ, используя данные слова


Учащиеся читают подготовительные упражнения перед текстом.



2. Этап-стадия осмысления.

Заслушивание записи рассказа Носова «Федина задача» в прочтении Л. Дурова


1.Для стимулирования внимательного чтения я использую метод “Чтение с разметкой”. Всего отводится 10–15 минут, чтение индивидуальное. Слайд 13. Здесь можно использовать прием “Инсерт” – приём маркировки текста, когда учащиеся отмечают то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, о чём хочется узнать более подробно. При работе с текстом в данном приёме используется два шага: чтение с пометками и заполнение таблицы “Инсерт”.

Шаг 1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки: “V” – уже знал; “+” – новое; “ – ” – думал иначе; “?” – не понял, есть вопросы.

И если с первыми значками “V” и “+” проблем не возникает, то повод для сомнений или, тем более, для дополнительного изучения ребята не видят. Ценность подобного задания –  дать возможность усомниться в написанном (большая-то часть учеников принимает любой текст как аксиому).  Усомниться – это повод для более внимательного чтения и проверки своей осведомлённости в этом вопросе, это возможность для смелого вступления в полемику.

Шаг 2: Заполнение таблицы “Инсерт”, количество граф которой соответствует числу значков маркировки.

Если берём аудиозапись, то можно использовать приём «прогнозирование»

- Сейчас вы заслушаете аудиозапись рассказа Носова «Федина задача» в исполнении Льва Дурова.

Слайд 14

Внимательное слушание текста.

Чтение INSERT с выделением новых знаний.

Смысловая стадия.








3. Этап- Стадия рефлексии.

2. На смысловой стадии можно использовать приём «диаманта» Слайд 15, 16
Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и послед¬няя из которых — понятия с противоположным значени¬ем. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:

1.Алгоритм написания синквейна. Слайд 17-19

  • 1-я строка. Кто? Что? 1 существительное.

  • 2-я строка. Какой? 2 прилагательных.

  • 3-я строка. Что делает? 3 глагола.

  • 4-я строка. Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов.

  • 5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы). 1 существительное.

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать всё это в кратких выражениях.


Составление «Диаманты»:


1.Задача.

2.Невнимательный,безответсвенный, неорганизованный.

3.Недисциплинированн,неорганизован,любопытен.

4.Игра, отдых, телевизор, любопытство.

5.усидчив,внимателен,целеустремлён. 6.Целенаправленный, трудолюбивый.

7.Решение.

Чтение учащимися ДИАМАНТ.

Синквейн на тему "НОВЫЙ ГОД".

  1. НОВЫЙ ГОД.

  2. РАДОСТНЫЙ, ДОЛГОЖДАННЫЙ.

  3. ПРИХОДИТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ.

  4. Я РАДУЮСЬ НОВОМУ ГОДУ.

  5. ЗИМА, ПРАЗДНИК, ПОДАРКИ.

Написание синквейна:

Федя:

-неорганизованный, невнимательный;

-решал;

-недовольство, негодование;

- за двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема данного мастер-класса: «Применение технологии “Развитие критического мышления” в образовательном процессе.» Это интерактивная технология, она развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, учит учиться.  В своем  мастер-классе  я продемонстрировала вам некоторые методические приемы этой технологии, т.е., которые я чаще всего использую на своих уроках. Они универсальны. Их можно применять не только на учебных занятиях, но и любых других подобных мероприятиях (семинары, рабочие встречи, педсоветы и т.д.).
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров563
Номер материала 47545033001
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх