Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»

Мастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Рассказы Носова - Федина задача.mp3 acab7277ad16393f0dd80d33847c6866.ppt 3074_WqE.ppt мастер класс.doc

Выбранный для просмотра документ acab7277ad16393f0dd80d33847c6866.ppt

Скачать материал "Мастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Чит...

    1 слайд

    Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Читать должно быть интересно. А. Н. Толстой.

  • сплошнойТЕКСТТЕКСТ С
КАРТИН-КАМИНАЙДИ МЕНЯФОТОГЛАЗЧТЕНИЕ НАОБОРОТСЛОЖИ СЛОВАТ...

    2 слайд

    сплошнойТЕКСТ
    ТЕКСТ С
    КАРТИН-КАМИ
    НАЙДИ МЕНЯ
    ФОТОГЛАЗ
    ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ
    СЛОЖИ СЛОВА
    ТЕКСТ -ВЕРТУШКА
    Поймай текст
    ТЕКСТ С НАЛО-
    ЖЕНИЕМ
    ЧТЕНИЕ С
    РЕШЁТКОЙ
    ЧТЕНИЕ С
    ПОЛОВИН-
    КАМИ СЛОВ
    ВВЕРХ НОГАМИ
    Прятки
    ШТОРКА
    ПЕРЕМЕ-
    ШАННЫЕ
    БУКВЫ
    Установи порядок слов

  • 3 слайд

  • Майский снег
Снег идёт!Удивляются дети:"К нам зимаВоротиласьОпять?"Это п...

    4 слайд

    Майский снег
    Снег идёт!
    Удивляются дети:
    "К нам зима
    Воротилась
    Опять?"
    Это просто
    На яблоне
    Ветер
    Хочет все лепестки
    Сосчитать.
    (В.Приходько)

  • НаполянувышлилосихаслосёнкомГордыйлось
наблюдалзанимиКрасивыиумныэтизвери
Гол...

    5 слайд

    НаполянувышлилосихаслосёнкомГордыйлось
    наблюдалзанимиКрасивыиумныэтизвери
    ГолодноихолодноимзимойПустокругомНилисточка,нитравкиоднагорькаякораИвдругзапах
    сенаНаполянестоитбольшаякормушкаДобрые
    рукиегеряположилидушистоесеновкормушку
    Онхозяинвлесуизаботитсяодеревьяхптицахзверях. В.Карасёва

    ЛОСИ

  • ЁЖИК
… Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ.Вдруг совсем рядо...

    6 слайд


    ЁЖИК
    … Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ.
    Вдруг совсем рядом, в КТАСУХ, зашуршал кто-то. Коля РДИВНУАЗЛ кусты да как ЗКАИРЧИТ:
    – Смотрите, кого я НШАЁЛ!
    – Это ЁИЖК, – сказала Мария Ивановна. – Ух ты, какой фыркучий! Не сердись, ПЖСИОАКЬ!
    Г. Скребицкий


  • БЕЛКА И ВОЛК
БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ НА ВТЕКУ И УЛАПА ПМРЯО НА СОГОННО ВЛОКА. В...

    7 слайд

    БЕЛКА И ВОЛК
    БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ НА ВТЕКУ И УЛАПА ПМРЯО НА СОГОННО ВЛОКА. ВЛОК ВКЧИСОЛ И ХЕТОЛ ЕЁ СЕЪТСЬ.
    БЛЕКА СЛАТА ПСОРТИЬ:
    – ПСУТИ МНЕЯ.
    ВЛОК СЗАКАЛ:
    – ХОШОРО, Я ПЩУУ ТБЕЯ, ТКОЬЛО ТЫ СЖАКИ МНЕ, ОГЕТЧО ВЫ, БЛЕКИ, ТАК ВСЕЛЕЫ. МНЕ ВГЕСДА СЧУНКО, А НА ВАС СТОМИРШЬ – ВЫ ТАМ ВРЕВХУ ВСЁ ИРАТЕГЕ И ПГАРЕТЫЕ.
    БЛЕКА САЗАКЛА:
    – ПТУСИ МНЕЯ ПЖЕДРЕ НА ДЕВРЕО, А ОТДУТА ТБЕЕ СЖАКУ, А ТО Я БСЮОЬ ТБЕЯ. ВЛОК ПСИТУЛ, А БЛЕКА УЛША НА ДЕВРЕО И ОТДУТА САЗАКЛА:
    – ТБЕЕ ОГТОТО СЧУНКО, ЧТО ЫТ ЗОЛ. ТБЕЕ ЗСОЛТЬ СДЕРЦЕ ЖЁЖТ. А МЫ ВЕЛЕСЫ ОГТОТО, ЧТО МЫ ДРОБЫ И НОМИКУ ЗЛА НЕ ДАЕЛЕМ.
    Л. Толстой

  • ПРОВЕРКАЗимний день

    8 слайд

    ПРОВЕРКА
    Зимний день

  • Зимний день

    9 слайд

    Зимний день

  • Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала...

    10 слайд

    Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: "Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю". Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
    Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: "Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь - бывает и от мыши добро".
    Лев и мышь.
    Л.Н. Толстой

  • Влесуосласосна.амбылдупло.Вдуплеилабелка.белкибылидеи.нималыПРОВЕРКА

    11 слайд

    В
    л
    е
    с
    у
    о
    с
    л
    а
    с
    о
    с
    н
    а
    .
    а
    м
    б
    ы
    л
    д
    у
    п
    л
    о
    .
    В
    д
    у
    п
    л
    е
    и
    л
    а
    б
    е
    л
    к
    а
    .
    б
    е
    л
    к
    и
    б
    ы
    л
    и
    д
    е
    и
    .
    н
    и
    м
    а
    л
    ы
    ПРОВЕРКА

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • Первая охота
Надо __щен__ гон__ кур по дво__.«Пой__-ка, – дума__, – на охо__...

    17 слайд

    Первая охота
    Надо __щен__ гон__ кур по дво__.
    «Пой__-ка, – дума__, – на охо__ за дик__ зверя__ и птиц__».
    Шмыг__ под ворот__ и побе__ по лу__.
    Увиде__ его дик__ зве__, пти__, насеко__ и дума__кажд__ про се__.
    Выпь дума__: «Я его обма__».
    Удод дума__: «Я его удив__».
    Ящер__ дум__: «Я от не__ вывер__».
    Гусен__, бабо__, кузне__ думают: «Мы от не__ спряч__».
    «Мы все за се__ посто__ уме__», – дум__ они про се__.
    А ще__ уже подбе__ к озе__ и дум__: «Вот я сей__ их пойм__!» – и пригот__ уже прыг__...
    (В. Бианки)


  • Первая охота
Надоело щенку гонять кур по двору.«Пойду-к...

    18 слайд

    Первая охота
    Надоело щенку гонять кур по двору.
    «Пойду-ка, – думает, – на охоту за
    дикими зверями и птицами».
    Шмыгнул под воротами и побежал по
    лугу.Увидели его дикие звери, птицы,
    насекомые и думают каждый про себя.
    Выпь думает: «Я его обману».
    Удод думает: «Я его удивлю».
    Ящерка думает: «Я от него вывернусь».
    Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся».
    «Мы все за себя постоять умеем», – думают они про себя.
    А щенок уже подбежал к озеру и думает: «Вот я сейчас их поймаю!» – и приготовился уже прыгнуть... (В. Бианки)


  • (К.Д.Ушинский)

    19 слайд

    (К.Д.Ушинский)

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • Спор животных
                   ,            и              заспорили между...

    22 слайд

    Спор животных
    , и заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
    – Конечно, меня, – говорит , – я ему соху и борону таскаю, из вожу; сам он на мне в ездит; пропал бы он без меня совсем.
    – Нет, хозяин любит больше меня, – говорит , – я всю его семью кормлю.
    – Нет, меня, – ворчит , – я его добро стерегу.
    Послушал этот спор и говорит: "Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте".
    (К.Д.Ушинский)

  • ПОДСНЕЖНИК
В саду, где березки столпились гурьбой,Подснежника глянул глазок...

    23 слайд

    ПОДСНЕЖНИК
    В саду, где березки столпились гурьбой,
    Подснежника глянул глазок голубой.
    Сперва понемножку
    Зеленую выставил ножку,
    Потом потянулся
    Из всех своих маленьких сил
    И тихо спросил:
    «Я вижу, погода тепла и ясна;
    Скажите, ведь правда, что это весна?»
    (П. Соловьева)

  • http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 В.Приходько «Майский снег»,...

    24 слайд

    http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 В.Приходько «Майский снег», К.Д.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»
    http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800804 П.Соловьёва «Подснежник»
    http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800403 В.Сутеев текст, В.Бианки «Первая охота»
    http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200602204 Л.Толстой «Белка и волк»
    http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200404202 К.Д.Ушинский «Спор животных»
    http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200401502 Е.Чарушин «Встреча»
    http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800403 сказка «Неожиданная встреча»
    http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200700402 В.Карасёва «Лоси»
    Вахрушева Т.В., Попова Е.В. 300 упражнений по русскому языку. – Москва: «Аквариум» 2001. (тексты «Зимний день», «Белка»)
    http://andreeva.21411s16.edusite.ru/images/p4_ovca2.jpg овечка
    http://nature.ok.ru/picture/fish/5-1.jpg осётр
    http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg снеговик
    http://www.bookivedi.ru/photo/11/2009-12-08/9bc25ae72bd0_ki_pervaja_ohota.jpg обложка книги «Первая охота»
    http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/109/26109354_1212167171_3_1.jpg ёжик

  • http://www.docwalt.com/books.html книжная полкаhttp://nkozlov.ru/upload/image...

    25 слайд

    http://www.docwalt.com/books.html книжная полка
    http://nkozlov.ru/upload/images/0706/0706191311390.jpg белка и волк
    http://www.klopp.ru/uploads/posts/2007-11/1195274095_belka1.jpg белка
    http://www.dag-agro.com/Sites/dag/Uploads/terrion_5280.22CDBA77E2FC48AB9170579813BFE9BE.jpg трактор
    http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/13/55/00135533.bin.dir/h/i_020.jpg укротитель
    http://www.fit-instrument.ru/pics/115190.jpg молоток
    http://www.allforchildren.ru/diafilm/diafilm51.php кадры диафильма «Зимовье зверей»
    http://black738.narod.ru/5f8350820dd8.png дети и книга
    http://arttravel.dn.ua/upload/file103.jpg снегирь на ветке яблони
    http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg учитель
    http://900igr.net/data/chelovek/Otkuda-ja-vzjalsja-1.files/0029-038-U-losikhi-losenok.jpg лосиха
    http://s48.radikal.ru/i120/0904/08/f57ebf058672.jpg сад
    Литература.
    1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать.- М.:Просвещение, 1991.
    2. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению.- М.: Просвещение, 1991.
    3. Корнев А.Н.Нарушения чтения и письма детей.- СПб.:ИД”МиМ”,1997.
    4. Оморокова М.И.и др. Преодоление трудностей.- М.: Просвещение, 1990.
    5. Тихомирова И.И. Интерес к чтению: как его пробудить? // Школьная библиотека.- №6.-2001.

  • http://www.cwer.ru/korovy http://logvanov.r52.ru/popup.php?catid=7&itid=58 ht...

    26 слайд

    http://www.cwer.ru/korovy
    http://logvanov.r52.ru/popup.php?catid=7&itid=58
    http://r.foto.radikal.ru/0704/4e/5bab2a4d0cac.jpg
    http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg
    http://www.iscr.ru/photo/1245108432_drova-729705.jpg
    http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg
    http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg
    http://irishfox.ru/wp-content/uploads/2009/12/d180d0b5d0bfd0bad0b012.jpg

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 3074_WqE.ppt

Скачать материал "Мастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Применение технологии “Развитие критического мышления” на уроках литературног...

    1 слайд

    Применение технологии “Развитие критического мышления” на уроках литературного чтения.

  • Структура  данной  технологии

    2 слайд

    Структура данной технологии

  • пушкинтолстойсаовркенволыркчуковский

    3 слайд

    п
    у
    ш
    к
    и
    н
    т
    о
    л
    с
    т
    о
    й
    с
    а
    о
    в
    р
    к
    е
    н
    в
    о
    л
    ы
    р
    к
    ч
    у
    к
    о
    в
    с
    к
    и
    й

  • 4Николай Николаевич Носов 

   Родился 10 ноября 1908 года в Киеве в семье ак...

    4 слайд

    4
    Николай Николаевич Носов


    Родился 10 ноября 1908 года в Киеве в семье актёра эстрады.
    Увлечения: музыка, театр, шахматы, фотографии, радиолюбительство…

  • Детям

    5 слайд

    Детям

  • В 1932—1951 — режиссёр-постановщик мультипликационных, научно-популярных и...

    6 слайд

    В 1932—1951 — режиссёр-постановщик мультипликационных, научно-популярных и учебных фильмов.

  • В 1938 году были написаны первые рассказы: «Затейники» (в детском журнале...

    7 слайд

    В 1938 году были написаны первые рассказы: «Затейники» (в детском журнале «Мурзилка»), «Живая шляпа», «Заплатка», «Мишкина каша», «Фантазеры»…
    Первые произведения

  • По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужн...

    8 слайд

    По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей-дошкольников.

  • Носов ввёл в детскую литературу нового героя — наивного и здравомыслящ...

    9 слайд

    Носов ввёл в детскую литературу нового героя — наивного и здравомыслящего, озорного и любознательного непоседу, одержимого жаждой деятельности и постоянно попадающего в необычные, зачастую комические ситуации.

  • Рассказ "Находчивость"   Мы с Вовкой сидели дома…

    10 слайд

    Рассказ "Находчивость"
    Мы с Вовкой сидели дома…

  • Рассказы и повести Николая Носова читают не только дети, но и взрослые. Д...

    11 слайд

    Рассказы и повести Николая Носова читают не только дети, но и взрослые. Дети любят их, потому что находят в них себя, а взрослые возвращаются в мир детства…

  • Словарная работа-титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в Ро...

    12 слайд

    Словарная работа
    -титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции;
    -полуденном – в южном, полдневном
    -густой рокочущий бас - очень низкий ,громкий голос;
    -чурбан - кусок дерева, человек, который ничего не понимает;
    -кафтан - верхняя, длинная одежда с глубоким запахом и рукавами;
    -однозвучно гремит - одинаковые, повторяющиеся звуки;

  • Приём Инсерт1.  Читая, ученик делает пометки в тексте:
V – уже знал,
+ - ново...

    13 слайд

    Приём Инсерт
    1. Читая, ученик делает пометки в тексте:
    V – уже знал,
    + - новое,
    - - думал иначе,
    ? – не понял, есть вопросы.
    2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
    материал.


  • 14 слайд

  • Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которы...

    15 слайд

    Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых – понятия с противоположным значением

    строчка 1: тема (существительное)
    строчка 2: определение (2 прилагательных)
    строчка 3: действие (3 причастия)
    строчка 4: ассоциации (4 существительных)
    строчка 5: действие (3 причастия)
    строчка 6: определение (2 прилагательных антонимичных 2 строке)
    строчка 7: тема (существительное антонимичное 1 строке)

  • А. П. Чехов «Ванька»Несчастье.
Грязный, голодный.
Измученный, загнанный, уста...

    16 слайд

    А. П. Чехов «Ванька»
    Несчастье.
    Грязный, голодный.
    Измученный, загнанный, уставший.
    Горе, неудача, нужда, безысходность.
    Ожидающий, мечтающий, надеющийся.
    Сытый, удовлетворённый.
    Счастье.

  • Приём «Синквейн» – это стихотворение, которое требует изложение большого объё...

    17 слайд

    Приём «Синквейн» – это стихотворение, которое требует изложение большого объёма учебной информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу. Слово синквейн происходит от французского, означающего «пять».

  • Что пишется в каждой строке?1 строка2 строка3 строка4 строка5 строка1 слово –...

    18 слайд

    Что пишется в каждой строке?
    1 строка
    2 строка
    3 строка
    4 строка
    5 строка
    1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)Тема.
    2 слова Это прилагательные.(Какой? Какая? Какое? Какие?)Раскрывающие тему.
    3 слова Это глаголы, (Что делает? Что делают?)описывающие действия по теме.
    4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
    1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?) синоним темы.

  • В.Ю.Драгунский «Друг детства»    ДругПлюшевый, забавныйСлушает, радует, уте...

    19 слайд

    В.Ю.Драгунский «Друг детства»
    Друг
    Плюшевый, забавный
    Слушает, радует, утешает
    Он в беде не бросит.
    Дружок

  • ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ

    20 слайд

    ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ

  • Спасибо за внимание.

    21 слайд

    Спасибо за внимание.

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ мастер класс.doc

Мастер- класс.

Применение технологии “Развитие критического мышления” в образовательном процессе.

I. Орг. момент.

 

Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать всех, кто собрался сегодня в этом зале. 

Тема моего мастер-класса: Применение технологии “Развитие критического мышления” в образовательном процессе. Слайд 1

Это интерактивная технология, она развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, учит учиться.  В своем  мастер-классе  я хочу продемонстрировать вам некоторые методические приемы этой технологии, т.е., которые я чаще всего использую на своих уроках. Они универсальны. Их можно применять не только на учебных занятиях, но и любых других подобных мероприятиях (семинары, рабочие встречи, педсоветы и т.д.).

 

 

 

Реализация данной технологии проходит в три этапа: Стадия вызова, стадия осмысления, рефлексия. Слайд 2

Попробуем    на  какой  -то  промежуток  перевоплотиться  в  детей и   рассмотрим  данные  этапы  на  конкретном  уроке.  Для  этого   мы  разобьемся  сейчас  на несколько  групп  как  ВАМ  удобно и   попытаемся   на  примерах  разобрать  все  стадии урока.

 

 

Речевая разминка.

Тренинговые упражнения (презентация)

 

 

 

1.Стадия вызова. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.

 

1)     Работа над кроссвордом. Слайд 3

        Для того чтобы узнать тему нашей встречи, вы должны разгадать кроссворд,  вспомнив героев сказок  и рассказов, их авторов, в произведениях с которыми мы уже знакомы.

        Если кроссворд будет правильно разгадан, то в выделенном  столбике по вертикали, появится ключевое слово. Это и будет темой нашего мероприятия.

 

1) Автор сказки о мертвой царевне и о семи богатырях? (А.С. Пушкин)
– А еще какие сказки он написал?

2) Автор рассказа “Акула”? (Л.Н. Толстой)
– Еще какие произведения он написал?

3) Автор произведения “Мороз-воевода”? (Н.А. Некрасов)

4) Великий русский баснописец? (И.А. Крылов)

5) Советский писатель, автор сказки “Мойдодыр”. (К.И.Чуковский)

img1

 

Т.к. это этап актуализации опорных знаний, то можно детям предложить рассказать, что они знают об этих писателях.

Какое ключевое слово получилось?

Правильно. Молодцы! Это Николай Николаевич Носов. 

 

 

 

 

 

- /Презентация (Носов-биография)Слайды 4-11

 

 

 

 

2. Перед чтением (заслушиванием) мы проводим словарную работу. Давайте выясним их значение. Работа со словарем. Слайд 12.

-титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции.

-полуденном  – в южном, полдневном. (тёплое)

-густой рокочущий бас   - очень низкий ,громкий голос;

-чурбан  - кусок дерева, человек, который ничего не понимает;

-кафтан  - верхняя.  длинная одежда с глубоким запахом и рукавами;

-однозвучно гремит  - одинаковые, повторяющиеся звуки;

3.Работа в группах: составьте рассказ, используя данные слова

 

Учащиеся читают подготовительные упражнения перед текстом.

 

 

2. Этап-стадия осмысления.

Заслушивание записи рассказа Носова «Федина задача» в прочтении Л. Дурова

 

1.Для стимулирования внимательного чтения я использую метод “Чтение с разметкой”. Всего отводится 10–15 минут, чтение индивидуальное.  Слайд 13. Здесь можно использовать прием “Инсерт” – приём маркировки текста, когда учащиеся отмечают то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, о чём хочется узнать более подробно. При работе с текстом в данном приёме используется два шага: чтение с пометками и заполнение таблицы “Инсерт”.

Шаг 1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки: “V” – уже знал; “+” – новое; “ – ” – думал иначе; “?” – не понял, есть вопросы.

И если с первыми значками “V” и “+” проблем не возникает, то повод для сомнений или, тем более, для дополнительного изучения ребята не видят. Ценность подобного задания –  дать возможность усомниться в написанном (большая-то часть учеников принимает любой текст как аксиому).  Усомниться – это повод для более внимательного чтения и проверки своей осведомлённости в этом вопросе, это возможность для смелого вступления в полемику.

Шаг 2: Заполнение таблицы “Инсерт”, количество граф которой соответствует числу значков маркировки.

Если берём аудиозапись, то можно использовать  приём «прогнозирование»

- Сейчас вы заслушаете аудиозапись рассказа Носова «Федина задача» в исполнении Льва Дурова.

Слайд 14

Внимательное слушание текста.

Чтение INSERT с выделением новых знаний.

 

 Смысловая стадия.

 

 

 

 

 

 

 

3. Этап- Стадия рефлексии.

2. На смысловой стадии можно использовать приём «диаманта» Слайд 15, 16
Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и послед¬няя из которых — понятия с противоположным значени¬ем. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:

1.Алгоритм написания синквейна. Слайд 17-19

§     1-я строка. Кто? Что? 1 существительное.

§     2-я строка. Какой? 2 прилагательных.

§     3-я строка. Что делает? 3 глагола.

§     4-я строка. Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов.

§     5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы). 1 существительное.

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать всё это в кратких выражениях.

 

Составление «Диаманты»:

 

1.Задача.

2.Невнимательный,безответсвенный, неорганизованный.

3.Недисциплинированн,неорганизован,любопытен.

4.Игра, отдых, телевизор, любопытство.

5.усидчив,внимателен,целеустремлён. 6.Целенаправленный, трудолюбивый.

7.Решение.

Чтение учащимися ДИАМАНТ.

Синквейн на тему "НОВЫЙ ГОД".

1.     НОВЫЙ ГОД.

2.     РАДОСТНЫЙ, ДОЛГОЖДАННЫЙ.

3.     ПРИХОДИТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ.

4.     Я РАДУЮСЬ НОВОМУ ГОДУ.

5.     ЗИМА, ПРАЗДНИК, ПОДАРКИ.

Написание синквейна:

Федя:

-неорганизованный, невнимательный;

-решал;

-недовольство, негодование;

- за двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер - класс по теме « Применение технологии «Развитие критического мышления в образовательном процессе»"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема данного мастер-класса: «Применение технологии “Развитие критического мышления” в образовательном процессе.» Это интерактивная технология, она развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, учит учиться.  В своем  мастер-классе  я продемонстрировала вам некоторые методические приемы этой технологии, т.е., которые я чаще всего использую на своих уроках. Они универсальны. Их можно применять не только на учебных занятиях, но и любых других подобных мероприятиях (семинары, рабочие встречи, педсоветы и т.д.).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2014 1267
    • RAR 15.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гофман Любовь Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гофман Любовь Сергеевна
    Гофман Любовь Сергеевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42095
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы маркетинговых исследований в интернете

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патологии нервной системы у детей: от перинатального периода до нарушений поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 23 регионов