1493569
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории в 9 классе

Урок истории в 9 классе

Лабиринт
библиотека
материалов

Этапы урока, методические приемы

Ход урока

Деятельность учащихся


Тема: Страны Азии в 1918-1939гг

Цели:

1.Создать представление о революционных ситуациях в странах Азии в указанный период.

Рассмотреть основные этапы революций в Турции, Китае, Индии, Монголии.

Обеспечить усвоение основных понятий( кемалистская революция, северный поход, ИНК, соляной поход, доминион)

Раскрыть основные положения реформ , предпринятых в указанный период.

Охарактеризовать политических лидеров ( Ганди, Кемаль, Чан Кайши )

2.Продолжить формирование умений работы с картой и хронологией

Продолжить формирование умений работы с материалами источников

Продолжить формирование умений сравнивать, сопоставлять события в различных странах, выделять общее, и выявлять различия( сравнительная таблица)

3.Обеспечить усвоение мировоззренческий идей политический лидеров азиатских стран изучаемого периода( Ганди, Кемаль, Чан Кайши)

Вызвать у учащихся уважение и симпатию к народам, борющимся за свои права и свободы, а так же воспитывать нравственные качества личности через исторические примеры ( политика ненасильственной борьбы Ганди)

Тип урока : комбинированный урок

Оборудование урока: Всеобщая история , XX- начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Алексашкина, М.: Мнемозина, 2008г., карта.





I Орг. Момент



II Проверка

домашнего задания









III Изучение Нового материала















Объяснение



З. в тетради



Конспективное повествование

З. в тетради















Характеристика





Самостоятельная работа





Характеристика





Вывод









Самостоятельная работа



Сжатое информативное сообщение

Объяснение









Образное повествование



Аналитическое описание



















Объяснение



















Характеристика















Сюжетное повествование













Образное повествование









Характеристика

















Объяснение













Задание

Сжатое информативное сообщение









Вывод











IV Домашнее

задание






Посмотреть тетради с заданием.

Опрос:

  1. Рассказать о событиях, происходивших в 1924-39гг в Великобритании.

  2. Раскройте смысл понятия «новый курс». Назовите основной результат этой политики.

На прошлом уроке мы рассмотрели экономическую и политическую ситуации в Европе, а сегодня перейдем к изучению истории стран Азии этого же периода.

Тема : Страны Азии в 1918-1939 годах

1.Турция: кемалистская революция

2.Монголия

3.Китай: от революции к освободительной войне

4. Освободительное движение в Индии

1. Поражение в мировой войне, распад империи, оккупация части территории страны войсками стран Антанты и Греции вызвали в Турции подъем движения за независимое и сильное государство.

Принятие декларации независимости Турции – «Национальный обет» январь 1920г.

В ответ на это западные державы направляют в Стамбул войска и разгоняют парламент.

В апреле 1920г в Анкаре собирается новый парламент- Великое национальное собрание Турции, председатель – Мустафа Кемаль – паша.

Осенью 1923 г Турция провозглашена республикой. ( освобождение территории., помощь Советской России)- пересмотр договора с Турцией.

Последующее десятилетие стало для Турции временем перемен.

Кемаль-паша и его Народно-республиканская партия были инициаторами этих перемен.

  • Режим президентской республики( 1924г- конституция)

  • Основные демократические права и свободы

  • Светское государство и общество – Что это означало?

( на стр. 90 –выписать признаки светского государства в тетрадь)

  • Экономика- усиливается позиция государства

  • Ликвидация иностранных концессий

  • Контроль гос-ва над ж-д и промышленностью



Режим сильной власти, созданный Кемалем, ограничил деятельность оппозиции, многие политические партии, но в целом государственная политика во всех сферах способствовала модернизации государства.

2.Самостоятельное изучение пункта учебника .Вопрос – На ваш взгляд, какие внутренние и внешние факторы повлияли на развертывание и победу революции в Монголии?

3.После Первой мировой войны германские владения в китайской провинции Шаньдун перешли к Японии. В знак протеста пекинские студенты провели 4 мая 1919г демонстрацию, которая положила начало общественному движению, требования звучали уже в новом ключе- не только получение суверенитета, но и создание новой культуры – обновление языка, литературы, демократизация образования, распространение грамотности.

Новый этап политической борьбы.

Китай представлял собой раздробленное государство- на севере( Пекин) – правили милитаристы, на юге ( Гуанчжоу) – правительство Сунь Ятсена. Но появилась и новая сила ( 1921г – КПК)

1923-1924 – Сунь Ятсен укрепляет Гоминьдан ( единый фронт с коммунистами) Армия( совет. Советники)

Революционное движение подготовлено.

Начало революции –расстрел британской полицией демонстрации студентов и рабочих в Шанхае 30 мая 1925.

1 июля 1925 г правительство в Гуанчжоу объявило себя Национальным правительством Китайской республики. Среди сторонников Сунь Ятсена постепенно значительную власть сосредоточил в своих руках главнокомандующий Национально-революционной армией Чан Кайши .( характеристика личности- стр 92-93 )

Для объединения страны летом 1926г Нац.правительство начало северный поход ( 100 тыс. гоминьдановская армия)

+ поддержка крестьян, рабочих

-г.Ухань, Шанхай, Нанкин

Против Чан Кайши –коммунисты и левые гоминьдановцы - -массовые убийства в Шанхае

1927г создание правительства Чан Кайши( распалось)

Возглавил Новое нац.правительство (1928)- признали все, кроме коммунистов. Революция закончилась.



Правительство :

  • Гарантия некоторых гражданских прав, упорядочивающие трудовые отношения

  • Профсоюзы под контролем государства

  • Минимум з.п

  • Аграрный закон 1930

  • Не изменилось традиционное устройство государства

Коммунисты возобновили борьбу. 1927г созданы первые части китайской Красной армии ( Южный и Центральный Китай)

Сентябрь 1931г –вторжение японских войск. ( с-в провинции)

7 ноября 1931 г создано Центральное правительство Китайской Советской республики во главе с Мао Цзедуном.

Борьба продолжалась не только против японского завоевания , но и между враждующими правительствами. Лишь в 1937г – создание антияпонского фронта.

4.Как вы уже знаете, Индия была крупнейшей колонией Англичан. Для ее покорения у англичан ушло около столетия. Страна была огромна по территории и разнородной по составу входивших в нее государств, народов, религиозных групп. В одно время англичанам это было на руку, они реализовывали с успехом политику – «Разделяй и властвуй». Но ситуация изменилась, население требовало независимости страны.

Лозунги – Сварадж ( собственное правление) и Свадеши ( собственное производство)

Партия Индийский Национальный конгресс ( ИНК) 1885г ( обновление страны)

После ПМВ гнет усилился, т.к уже не нужны были ресурсы Индии на ведение военных действий.

Март 1919г закон против антиправительственной деятельности., цензура, тайная полиция.

В ИНК новые силы и лидеры. Мохандас Карамчанд Ганди ( стр 96)

Протест выразился в хартале ( день молитв и поста)

Демонстрации вышли из под контроля. Столкновение с войсками. 13 апреля 1919г Амритсарский расстрел

Тактика несотрудничества.

1930е гг. требование статуса доминиона.

26 января 1930г День независимости. ( документ стр 97)

Как вы оцениваете значение документа?

Требования: сократить поземельный налог, уменьшить жалование английским чиновникам, отменить монополию на соль, освободить политзаключенных.

Власти отказались принять требования-> соляной поход

Март 1931г вице-король Индии лорд Ирвинг и М. Ганди подписали соглашение ( прекратить неповиновение на условия выполнения некоторых требований)

На сегодняшнем уроке мы рассмотрели итоги кемалистской революции в Турции, становление новой политической системы в Китае, а так же проследили основные этапы освободительной борьбы индийского народа. Тем самым страны Азии в период с 1918-1939гг переживали кардинальные перемены , как в политическом, так и социальном плане.



Таблица стр 99, параграф 11




Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Разработка урока истории предназначена для учащихся 9 класса по теме «Страны Азии в 1918-1939 годах « .Конспект содержит цели урока, основные этапы урока: проверку домашнего задания, изучение нового материала, самостоятельную работу учащихся по материалу учебника. На протяжении всего урока используются разнообразные методические приемы, которые облегчают восприятие учащимися материала урока: описание, характеристики, сжатые информативные сообщения, аналитическое описание, объяснение, сюжетное повествование.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.