Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературного чтения 3 класс Тема «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературного чтения 3 класс Тема «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

Тема: работа над текстом произведения «Собирай по ягодке- наберешь кузовок»

Класс: 3

Тип урока: лабораторно-практическое занятие.

Цели урока:

I. Образовательно-развивающие:

1.1 выведение новых понятий: -

1.2 применение опорных понятий: рассказ, метафора , пословица.

1.3 развитие общеучебных умений: оперировать понятиями (определять, делить, формулировать понятия и суждения ), выделять родовой и видовые признаки в содержании понятия, сравнивать изучаемые события в тексте ).

1.4 развитие специальных умений:

- читать с выражением.

- понимать смысл текста,

- объяснять название текста.

- задавать вопросы по тексту,

- объяснять значение непонятных слов, пословиц,

- составлять план рассказа.


II. Воспитательная цель: формирование у учащихся диалектико-материалистического мировоззрения на основе философских категорий: единство – многообразие, общее – особенное – единичное.

Технологии: смыслового чтения ( ФГОС), способа диалектического обучения.

Заявка на оценку:

21 балл и более — «5»

17 – 20 баллов — «4»

12 – 16 баллов — «3»

Оборудование: компьютерный проектор, раздаточный материал (карточки № 1- 6, тексты с заданиями).









Карточки по СДО


Карточка №1

Вопрос- понятие

1. Что называется?

2. Что считается?

3. Что понимается под?

4. Что представляет собой?

5. Что выражает?

6. Что является?

7. Что такое?

8. Каковы свойства и виды?

9. В чем заключается сущность?

Карточка №2

Вопрос- суждение

Овал 2Овал 3Равнобедренный треугольник 4С ?



С- вопросительные слова

1- первое понятие ( субъект – подлежащее суждения)

Равнобедренный треугольник 5 - связка между понятиями


2- второе понятие

1. Чем объяснить, что?

2. Как доказать, что?

3. В каком случае?

4. Когда?

5. Каким образом?

6. Вследствие чего?

7. Почему?


Карточка №3

( сравнение)

1. По сравнению с …..

2. Так же ка и ……

3. Как ….., так и …….

4. Сравнивая………, можно сказать…..

5. Кроме……, ещё……

6. Помимо…….

7. Больше чем…….

8. Не только, а и ……

9. Наряду с …….

10. Если ……, то….

11. В отличии от……



Карточка№4

( противоречие)

1……..что, а……..

2. …….тем, что……

3. ……не, но……

4. …..хотя…..

5. …….если, то…….

6. ……..тем, чем……

7. …..не смотря на…..

8. ……однако…..

9. ……не толко……


Карточка №5

Категории

1. Качество- количество

2. содержание- форма

3. Первичное- вторичное

4. Сущность- явление

5. единство- многообразие

6. Общее- частное

7. Причина- следствие

8. Общее- особенное- единичное

9. Пространство- время

10. Возможность- действительность

11. Необходимость- случайность


Карточка№ 6

(умозаключения)

Дедукция ( от общего к частному)

1.. Поскольку…

2. а……

Следовательно…

Индукция.

1. Если……

2. а……

Следовательно…

Аналогия

1. Если…..

2. то….

Следовательно


План-конспект


Этапы урока

Деятельность учителя

Баллы

Деятельность учащихся

I.

Оргмомент



1.1.


Проверка готовности уч-ся к уроку (наличие карточек № 1–6, текстов с заданиями)



1.2.

слайд 1


Знакомство уч-ся с заявкой на оценку и критериями оценки (на экране проектора)



«5» 20 баллов и больше

«4» 16 -19 баллов

«3» 12 - 15 баллов

II.

До чтения



2.1.


Давайте начнем урок с проговаривания скороговорок о труде : ( речь)

«Шел Егор через двор, нес топор чинить забор» «Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.»

- А теперь объясните фразеологизм «Без сучка ,без задоринки.( восприятие и воображение).

по 1 б. за прого

варива

ние

2 балла за прав версию





Легки и гладко. Сравнение с деревом: поверхность идеальная или с шероховатостями)

III.

Анализ темы урока




Откройте стр 124.

Домашнее задание- прочитать произведение Шергина «Собирай по ягодке- наберешь кузовок».

Сегодня мы будем работать с текстом произведения.

«Собирай по ягодке- наберешь кузовок».

Какую работу мы будем проводить?


Работа с текстом

«Собирай по ягодке- наберешь кузовок».

Мы будем:

- читать с выражением,

- объяснять название текста.

- задавать вопросы по тексту,

- читать по ролям,

- объяснял значение непонятных слов, пословиц,

- искать метафоры, олицетворения. ( фиксируются на доске)


Работа по теме урока



3.1.

Кто написал это произведение? Посмотрите на портрет автора.

- К какому жанру мы отнесем это произведение?

- Обоснуйте свой выбор в виде понятия

родовой+ видовые признаки.







- Прочитайте название рассказа. Почему именно такое название?




- В конце урока вернемся к вашим рассуждениям и посмотрим, чей ответ был ближе к тексту.



3 балла









1 балл за каждую версию

Борис Шергин .


Рассказ – это литературное произведение повествовательного характера , небольшое по объему, в котором дается описание какого-либо события из жизни героя.


Родовой - литературное произведение повествовательного характера ,

Видовые- небольшое по объему, в котором дается описание какого-либо события из жизни героя.

Ответы ( фиксируются на доске):

- пословица

- бабушка говорила

- рассказ о том, что делая помаленьку, выполнишь всю работу.

3.2

— Закройте глаза и послушайте отрывок из рассказа .

( со слов «У Вани была бабушка….. до чтобы было прочно и красовито»

- Чей образ вы себе представили?

- А какой вы её увидели?


- Что про нее говорят старики?

- Посмотрите на иллюстрацию на стр 124. Восстановите диалог старичка и Вани о бабушке в парах.

Что говорит про бабушку Ваня?

Что говорит про бабушку старичок?







1 балл


1 балл

Слушание аудиозаписи.



Ответы :

-Добрая, приветливая, весёлая, потому что говорит весело, всех утешит и рассмешит.

- Из песен сделана, из пословиц сложена.



Ваня:

- Моя бабушка рисовать умеет

Старичок:

- У нее есть звание «Мастер малярного дела».

Она и штукатурное и малярное дело умеет.

Краску знает.

Древесную породу понимает.

С ней советуются художники, как разводить краску.

3.3.

- О чем допытывался Ваня у бабушки? Найдите и прочитайте в тексте


- В каких случаях так говорят?

- О какой работе Мите пойдет речь, если мы знаем что он- паркетчик?

Давайте прочитаем текст. Берем простой карандаш и по ходу чтения подчеркиваем незнакомые слова. Читаем со слов « Митя- художник …» по 2 строчки стр 125) - до слов « Я не успею ничего» ( стр 126)


- Возьмите карточку №1 . Задайте вопрос- понятие по незнакомым словам , которые встретились в тексте в

парах.

Дети пробуют раскрыть смысл каждого слова.

- А вот какое определение дается в словаре Ожигова:

Древесная- получаемая из древесины

Коричное дерево-

Коричное дерево, коричник – род деревьев и кустарников из семейства лавровых, в котором насчитывается более 250 видов, произрастающих в тропической и субтропической Азии

Академия- высшее научное или художественное заведение

1 балл




1 балл






1 б.





1 б.

- «Работа любит не молодца, а незалёжливого»

- «Глаза боятся, а руки делают».


- Говорят о подходе к выполнению какой- то работы.

- Речь пойдет о выкладывании паркета из дерева.







- Что называется древесной породой?

- В чем заключается сущность слова красовито?

- Что представляет собой коричное дерево?


3.4.

Возьмите карточку № 2. Задайте в парах вопрос – суждение по прочитанному в парах. Кому ( какой паре) вы хотите его задать?


3 балла

- Чем объяснить, что Митя сначала обрадовался заказу, а потом испугался?

- Вследствие чего настроение Мити испортилось?

- Когда испортилось настроение у Мити?

- Как доказать, что возникло противоречие в поведении Мити?

Ответы :

Радость- испуг.

Радость- получил заказ от академии- сделать столешницу.

Радость от того, что доверили важную работу.

Радость от представления выполненной работы. Видит работу законченной, любуется ею.

Испуг- не успеет сделать работу в срок.

3.5.

- Каким образом разрешилось это противоречие?

Прочитайте диалог мастера и Мити в парах.

- Почему мастер не стал ругать Митю?

- В чем ценность его позиции?

3 балла


Диалог Мити и мастера – сценка 2 учеников .

- Он поверил Мите и предложил, как лучше сделать работу.

- Выполняя любую работу, можно сделать ошибки . важна вера в человека, в его силу преодолеть препятствие.


3.6.

- Продолжим работу в четверках.

hello_html_4028dfff.gifЗадания: кубик Блума по 1 вопросу каждой четверке и 2 всем вместе

- Почему автор так назвал свой рассказ?



- Объясните почему выражение твоя бабка из песен сделана, из пословиц сложена является метафорой в виде умозаключения ( карточка №6)


- Назовите все пословицы, встречающиеся в рассказе и объясни их смысл.

- Предложите аргумент в защиту выполненной работы Мити в тексте.

- Придумайте новое название рассказу

- Поделись своими мыслями по поводу событий в рассказе

3 балла

Ответы



- Автор использовал пословицу для названия текста. Если делать работу не торопясь, постепенно. С усердием- то будет результат.

- Поскольку метафора- это скрытое сравнение, построенное на сходстве предметов, а бабушка сравнивается с песнями и пословицами, следовательно выражение из песен сделана, из пословиц сложена является метафорой.

- Глаза страшатся, руки делают. Работа любит не молодца, а незалёжливого. Собирай по ягодке- наберешь кузовок.

- Доска превращалась в цветущий сад. Руки у Мити золотые. Мастер долго любовался работой.

- Дело мастера боится.

- ……..

4

Итог урока.

Напротив каких задач, ты можешь поставить себе по баллу?

- читал с выражением.

- объяснил название текста.

- задавал вопросы по тексту,

- объяснял значение непонятных слов, пословиц,

- принимал участие в работе с кубиком Блума

Посчитайте, сколько баллов у вас получилось?

У кого 21 балл и более — «5»

17 – 20 баллов — «4»

12 – 16 баллов — «3»

1 балл

Рефлексия. Выставление оценок.


Домашнее задание

Нарисовать рисунок по тексту рассказа




6


Краткое описание документа:

 ( Конспект урока) Урок литературного чтения в 3 классе «Собирай по ягодке- наберешь кузовок». ФГОС технология смыслового чтения и технология способа диалектического обучения.Тема: работа над текстом произведения «Собирай по ягодке- наберешь кузовок» Класс: 3 Тип урока: лабораторно-практическое занятие. Цели урока: I. Образовательно-развивающие: 1.1 выведение новых понятий: - 1.2 применение опорных понятий: рассказ, метафора , пословица. 1.3 развитие общеучебных умений: оперировать понятиями (определять, делить, формулировать понятия и суждения ), выделять родовой и видовые признаки в содержании понятия, сравнивать изучаемые события  в тексте ). 1.4 развитие специальных умений: - читать с выражением. - понимать смысл текста, - объяснять название текста. - задавать вопросы по тексту, - объяснять значение непонятных слов, пословиц, - составлять план рассказа.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3346
Номер материала 47610033011
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх