Тема: Охрана животного мира.
Красная книга. Дата:_______
Цели: 1) познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё
внесены; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди;
2) развивать логическое мышление, внимание, память; расширять кругозор .
Расширить представления детей о мерах по защите и охране фауны, формировать
целостное восприятие окружающего мира, 3) воспитывать бережное отношение к
животным, экологическую культуру учащихся, беспокойство о судьбе природы.
Оборудование: интерактивная доска или компьютер, компьютерные приложения:
Презентация № 1 «Как прекрасен этот мир!»; Презентация № 2 «По страницам «Красной
книги», видеоролик «Живет повсюду красота», «Красная книга» (Казахстана),
учебники, рабочие тетради, тесты, кроссворд, фильм «В мире животных»
Тип : комбинированный
Ход урока
I.
Организационный момент.1. Подготовка к уроку.
2. Эмоциональный настрой.
II. Актуализация
знаний.
1. Мини-тест по
проверке д/З. (5 мин)
Самопроверка и
самооценка.
III. Подготовка
к восприятию нового.
1. Просмотр
презентации №1. Вступительное слово учителя.
Слайд 1-4. «Как прекрасен этот мир.»
2. Слайд №5-7.Звучит
музыка «В мире животных», чтение учителем стихов.
IV. Сообщение
темы и цели урока.
- Как вы думаете ,
о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
-Давайте посмотрим
с вами видеоролик «Живет повсюду красота». Слайд №8.
После просмотра вы
должны будете ответить на вопрос «Кого и что вы видели в фильме? ».(ответы
детей)
-Понравился фильм?
–Какой там
изображена природа?
-А чтобы она была
такой что мы должны делать?
-Сформулируйте тему
урока.Слайд №9.
-Чему будем учиться
на уроке?
V. Работа по
теме урока.
1.- Действительно:
как прекрасен этот мир! Не правда ли прекрасны творения природы, представленные
на этих фотографиях и рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь
щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: некоторые
из них оказались на страницах Красной книги
и им угрожает
опасность исчезновения с лица Земли. Начиная с 1600 года, на нашей планете
вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние
50 лет. Некоторые из них вымерли по вине человека, например, морская корова,
странствующие голуби. Эти животные исчезли навсегда. Слайд №10,11
2. Знакомство с
Красной книгой.
Показ Красной
книги.
- Для чего нужна
Красная книга?
Красная книга
нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать
природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде.
Его надо охранять. Слайд № 12.
Страницы
Красной книги разного цвета. Красные листы содержат
сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения, на жёлтых – уязвимые
виды, на белых – сведения о редких видах, на серых – о малоизученных, на
зелёных – о восстановленных и находящихся вне опасности видах животных и
растений. Слайд № 13,14.
-Когда была создана
первая «Красная книга»?
Люди поняли,
что необходимо охранять природу. По этому поводу было решено принимать
специальные меры по спасению животного и растительного мира. Люди решили
создать книгу, в которую будут заноситься все виды животных и растений, которые
на грани исчезновения.слайд №15
- Как вы
думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой или синей?
• Красная книга, Красная!
• Значит, природа в опасности!
• Значит, нельзя терять даже мига.
• Красная книга, Красная книга! Слайд №16
•
Красный цвет –
это символ беды, опасности, наступательной агрессии. Красная книга не закон об
охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях.
Слайд17.
Охраняется
Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц..
Физминутка.
3. Работа в
тетрадях.
- А теперь
поработаем в тетрадях.
Запишите число и
тему урока. Слайд № 18..
-А какие причины
исчезновения животных? Сейчас мы с вами выберем из предложенных те, которые
подходят. ( Работа с магнитной доской) слайд №19
Работа с
учебником
-Прочитайте тест
учебника на стр.150 и выпишите животных, которые занесены в красную
книгу.(самопроверка) слайд №20.
4. По страницам
Красной книги
Животные играют
большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и
расселяться. Необходимы животные и людям. Как вы думаете, почему?
Что делают люди,вырубая
леса, загрязняя реки, моря?( люди губят множество животных).
-А для животных
леса, реки, озёра, поля и луга – это что? (дом) таблица. Слайд №21.
5. Просмотр
презентации №2. Сообщения ребят о этих животных.
-А сейчас мы
послушаем сообщения о некоторых из этих животных, которые нуждаются в охране
и занесены в Красную книгу (заранее подготовленные ученики читают о соболе – слайд
№2, белом медведе – слайд №3, журавле – слайд №4, тигре – слайд
№5, розовом фламинго – слайд №6, выхухоле – слайд №7, лебеде
– слайд №8).
Некоторые из
этих животных занесены и в Красную книгу .
В нашей
республике проводится много мероприятий по охране природы.
- А что такое
заповедник, заказник?
Кроме
заповедников и заказников помогают охране животных и зоопарки. Благодаря
зоопаркам удалось спасти, например, бобра, зубра, выдру, барсука.
6. Загадки о
животных. Заполнение кроссворда. Слайд №22,23.
7. Экологические
правила.слайд № 24.
На доске
развешаны правила, дети комментируют.
А) - Ребята,
посмотрите на экран. К нам по электронной почте пришли письма – жалобы от
животных. Давайте их прочитаем и отгадаем от кого они пришли.
Жалоба №1 (слайд
№25). «Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и
глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это?
Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
Кто это? (Сова –
слайд №26).
Сова с 1964
года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000
мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Жалоба №2 (слайд
№27). «Сама знаю, что не красавица. Окажись я рядом, многие шарахаются в
сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня
большая».
А это кто так
жалуется? (Жаба – слайд №28).
Одна жаба
сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме заводились тараканы,
люди приносили жабу в дом – и они исчезали.
Слайд 29,30 . Стихотворение.
Беречь нужно не
только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые не внесены пока в
Красную книгу. Их жизнь часто зависит и от каждого из вас, от вашего поведения
в природе. Конечно, разорять птичьи гнёзда, убивать лягушек, жаб, ловить
шмелей, бабочек, стрекоз, разрушать муравейники недопустимо! Если вы бегаете по
лесу, шумите, лазаете по деревьям – вы беспокоите лесных жителей. Это особенно
опасно для них во время размножения – весной и в начале лета. Многие птицы,
например, не могут из-за этого построить гнёзда, или же покидают гнездо, в
которое уже отложили яйца. Нужно беречь не только самих животных, но и места, в
которых они живут, - окружающую их среду.
Надеюсь, что вы
будете ответственно относиться к природе и вообще станете ответственными
людьми.
V. Итог урока.Слайд
32.
Беречь нужно не
только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые не внесены пока в
Красную книгу. Их жизнь часто зависит и от каждого из вас, от вашего поведения
в природе. Конечно, разорять птичьи гнёзда, убивать лягушек, жаб, ловить
шмелей, бабочек, стрекоз, разрушать муравейники недопустимо! Если вы бегаете по
лесу, шумите, лазаете по деревьям – вы беспокоите лесных жителей. Это особенно
опасно для них во время размножения – весной и в начале лета. Многие птицы,
например, не могут из-за этого построить гнёзда, или же покидают гнездо, в
которое уже отложили яйца. Нужно беречь не только самих животных, но и места, в
которых они живут, - окружающую их среду.
Берегите
природу, а это - животные, растения, воздух, вода, почва…
VI. Домашнее
задание
1. Прочитать в
учебнике статью «Охрана животного мира» (стр. 150-151
подготовить ответы
на вопросы раздела «Проверь себя» (стр. 153 ).
Сделать свою
Красную книгу.(А-4) Слайд 33
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.