- 30.03.2014
- 732
- 0
Урок математики в 1 классе
Материал разработала и прислала: Дюжева Н.В
учитель начальных классов
МКОУ «Тарминская Средняя Общеобразовательная школа»
Общеобразовательная программа «Школа России»
Авторы учебника: М.И Моро, М.А Бантова, Г.В. Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанова
Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление.
Цель:
Ø Закрепить знания ранее изученного материала.
Ø воспитывать внимание, интерес к уроку, умение самостоятельно работать.
Ø развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание; развивать устную и математическую речь учащихся;
Ø воспитывать любовь к окружающему миру, аккуратность, усидчивость; сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.
Ø
ТИП УРОКА: урок повторения, закрепления изученного, имеет форму нестандартного урока
(урок-путешествие по планетам).
ОБОРУДОВАНИЕ: макет ракеты, карточки – цифр, мягкая игрушка «зайчик», карточки (облака) с примерами, ромашка, конверт с сообщением, рисунки планет «игры», «задачки», записка .
Организационный момент:
- Мы сегодня отправляемся бороздить космические просторы. А полетим мы на ракете.
Цель нашего путешествия «освободить нового ученика. Его захватили в плен инопланетяне, когда он шел в школу к нам на урок. А вот кто этот ученик и на какую планету он попал, из-за своего любопытства мы узнаем, побывав на разных планетах.
- Ребята, а можно подходить к незнакомым людям на улице. Почему?
- Ну что отправляемся на поиски!
-Во время полета вам предстоит выполнить много трудных заданий. Поэтому будьте внимательны.
- Пристегните ремни. Сели красиво, выпрямите спинку,
-Команда спасателей к полету готова?
- Начинаем отсчет.
Устный счет:
1. Работа с цифрами:
- Покажите число на 1 больше чем 9, 2, 3,6,7,2,5
-Покажите соседей числа 5,6,3,8,1
- Какое число при счете следует за числом 1, 8,3
-Назовите предыдущее число числа 2,7,3
-Старт!
2. Задание:
-Ребята нам мешают взлететь облака с примерами.
4+1+1 10 – 1 – 1
4 + 2
6 +1 +2
-Летим дальше!
-Смотрите планета цветов!
-На ней гибнут знаки, они не могут встать на свое место. Давайте им поможем! А заодно узнаем, может на этой планете находится наш ученик.
3. задание:
- Молодцы, с этим заданием вы справились. Но кроме знаков и цифр здесь больше никого нет.
-Летим дальше? Сели красиво.
- Пристегнули ремни, начинаем отсчет.
- Я начинаю считать, а вы продолжите 1,2,3…….., 2,3,4………, 2,4…….,1,3……..
-Старт.
4 Задание:
-Ой, ребята смотрите какой-то неопознанный летающий конверт!
- Это сообщение от нашего пленника. (Учитель читает сообщение)
-Ребята давайте прочитаем, эти примеры может это поможет нашему пленнику.
5 Задание: (примеры записаны на доске)
6+2 3-1
-Молодцы! Подождите в этом конверте еще одно сообщение. Сейчас я вам его прочитаю « Летите на планету задач»
-Что же это за планета? Вы ее видите? (нет)
- Летим дальше?
- Посмотрите планета «Игр»
- Какая она красивая! Давайте остановимся на этой планете и отдохнем
Физ. Минутка: проводится игра «Царь горох».
- А теперь тихонько сели, пристегнули ремни, начинаем отсчет
10,9,8……., 9,8,7……….. Старт!
- Ребята мы так долго путешествуем и не
как не можем найти планету «задач». Давайте проложим курс нашего полета и
запишем его в бортовые журналы, пользуясь картой звезд:
- 3
-
1-1
-
2 2 + 1
 |
-Ребята, глядя на первое звено, составьте и решите примеры.
- А теперь самостоятельно составьте 1 пример.
- Ребята пока вы записывали курс полета наш корабль, приземлился на планету …….(Задач)
-Это та планета, на которой находится наш новый ученик.
( около двери лежит записка)
- Ребята смотрите сообщение.
 |
-Это записка от нашего пленника, давайте, скорее, откроем нашу книгу знаний и решим задачу
Задание3: № 2 стр. 98.
-Прочитайте задачу шепотом. Прочитайте задачу вслух.
-О чем говорится в задаче?
-Назовите условие задачи. Что известно в задаче?
-Назовите вопрос задачи. Что неизвестно в задачи?
-Сможем решить задачу? Каким действием?
-Прочитайте решение задачи. Запишите.
- Дайте ответ на вопрос задачи. Запишите.
-Ой! Кто это? (показать зайчика)
-Это наш ученик, значит, мы его спасли?
-Тогда нам пора возвращаться обратно на землю.
- Давайте посчитаем до 10
--Мы с вами вернулись снова в класс
Итог:
-Скажите, что сегодня вам больше всего понравилось на уроке?
-Какие задания вызывали у вас затруднение?
- У меня на столе лежат красные и зеленые звездочки, если вам понравилось наше путешествие возьмите красную звездочку, если не понравилось путешествие, то возьмите зеленую звездочку и покажите всем.
- Спасибо всем за урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление. Цель: Ø Закрепить знания ранее изученного материала. Ø воспитывать внимание, интерес к уроку, умение самостоятельно работать. Ø развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание; развивать устную и математическую речь учащихся; Ø воспитывать любовь к окружающему миру, аккуратность, усидчивость; сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса. Ø ТИП УРОКА: урок повторения, закрепления изученного, имеет форму нестандартного урока (урок-путешествие по планетам). ОБОРУДОВАНИЕ: макет ракеты, карточки – цифр, мягкая игрушка «зайчик», карточки (облака) с примерами, ромашка, конверт с сообщением, рисунки планет «игры», «задачки», записка .
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дюжева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.