85497
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте. Буква Х,х.

Урок обучения грамоте. Буква Х,х.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №61





Урок обучения грамоте

в 1 классе



Тема: Звуки[х], [х']; буква Х х



Учитель начальных классов

Степаненко Татьяна Николаевна.











Цели:

  1. воспитывающая

  1. обучающая

  1. развивающая


Воспитывать интерес к чтению,

уважение к мнению других,

умение слушать друг друга.

формировать навык беглого чтения на основе непроизвольной зрительной памяти, используя слоговые карточки;


познакомить детей с буквой, которая обозначает звуки [х],[х’];


учить читать слоги, слова, предложения, рассказы с зтой буквой;


продолжить ознакомление детей с морфемами слова.

развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;


фонематический слух, внимание, память, словесно- логическое мышление, наглядно-образное мышление;


развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила;


выполнять систему упражнений направленных на релаксацию.













Формы работы

Методы

Тип урока

Форма урока

Оборудование

Фронтальная.


Коллективная.


Индивидуальная.


Групповая.


Разноуровневая.

Наглядный.


Беседа.


Диалог.


Практический.


Упражнение.


Самостоятельная

работа.



Урок- мультимедиа знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте.

Классно-

урочная

*ИКТ


Компьютер.


Проектор.


Экран.


Презентация Microsoft Office PowerPoint


Кружки оранжевого, зеленого и синего цветов.


Слоги с буквой Х.









Поставленная цель каждого этапа

Этапы урока

время

Ход урока

Оборудова

ние

Формы

работы


Подготовить учащихся к работе; обеспечить внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологически настроить ребят на совместную деятельность.

1.

Мобилизующий

этап.



Организационный момент.

- У нас сегодня необычный урок. Давайте расскажем гостям о себе. – Мы умные, серьезные

Мы отлично учимся, все у нас получится.

Садитесь.

Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли все слышать, видеть и запомнить.




Коллектив

ная


Приобщение к важным навыкам жизни (действенное общение, умение слушать, умение стать на точку зрения другого, умение разрешать конфликты. Умение работать сообща для достижения общей цели)



Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлеченности учеников в учебную деятельность.

Развитие логических операций(задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал).

Подвести учащихся к формулированию темы урока.



2. Актуализация

опорных знаний

- Скажите для чего нам нужны глаза?

(Чтобы видеть)

- А уши? ( Чтобы слышать)

-Какие звуки слышат уши? (Неречевые и речевые)

-Какие 2 группы звуков вы знаете?

-На какие 2 группы можно разделить все буквы в Буквограде? (Все буквы в Буквограде можно разделить на гласные и согласные.)




-Назовите лишнюю букву. Почему?



м н л ы р


Повторяем звуки и буквы.


Назови гласные буквы



- Назови лишнюю букву. Почему?


о у а я


- Все гласные отдают команду твердости согласным звукам, а буква я – команду мягкости.


Назовите, что изображено на слайде?












Доска.

буквы



Фронталь

ная.

Беседа.

Диалог.

Наглядный.

Самостоятельное

формулирование

учащимися темы

и задач урока (ре-

ализация идеи

педагогического

сотрудничества).


На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании. Такой подход создает у учащихся самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность.

2.

Целеполагание

урока.

- Озвучьте первый звук.


Звуко - буквенный анализ слова

хурма.


- еще раз озвучьте первый звук.


- Что изображено на слайде?


Звуко –буквенный анализ слова

мухи.


- О каких звуках мы сегодня поговорим?


Верно, более того, мы сегодня узнаем какая буква нужна для обозначения этих звуков и научимся читать слоги и слова с этой буквой.



Слайд 1








Слайд 2






Слайд 3


Проблемный



наглядный

Познакомить учащихся с графическим изображением изученных звуков.





Правильным названием букв.



Способами применения в грамматике.




Развитие

творческого

мышления.

3. Знакомство с новой буквой.

- Мы поработали с новыми звуками. Скажите, а зачем нам нужна буква? (чтобы обозначаться на письме)


-Я буду показывать разные буквы, если вы увидите нужную букву, то хлопаете в ладоши, если нет, то качаете головой.


- Кто знает, как правильно зовут новую букву в Буквограде?


-Как вы думаете, для чего нужны две буквы: заглавная и строчная?


-Давайте найдем эту букву на ленте букв.


- Давайте пофантазируем, на что похожа буква х?
























Зрительная

фокусировка


  • Обучение

варьированию

голоса

На этапе чтения слияний, слов, связного текста организована дифференциация обучения по уровню подготовки к чтению.


1)Формирование навыка чтения у детей, которые не читали,


Формирование у них умения читать прямой слог слитно. Осоз

нание роли новой буквы и её

места в составе

слога.

(Чтение слияний

осуществляется группой плохо

читающих учеников под руководством учителя).


2 2)Формирование навы

К ка слогового чтения с

переходом на чтение

целым словом. (Вторая

группа (средне читаю-

щих учеников) читает слова самостоятельно


3)Формирование умения читать самостоятельно про себя, готовясь читать вслух. (Перва группа

(хорошо читающие ученики ) осуществляет чтение связного текста.)







Профилактика близорукости.










Подводятся итоги урока, даётся устная оценка о работе учащихся на уроке, проводится рефлексия.




4.Чтение слогов, слов и текста с новой буквой.























































Гимнастика для глаз




5. Рефлексия.


1. Чтение слогов


Буква Х очень хочет подружиться с буквами гласных звуков.


-Поможем? (чтение слогов, громче, тише, быстрее, медленнее)


2. Работа по учебнику


Задание 3-ей группе (плохо читающим детям)


- Ребята, которым я дала синий кружок – прочитайте слоги.


Задание 2-ой группе (средне читающим детям)


- Ребята, которые получили зелёный кружок – прочитайте слова в столбиках


Задание 1-ой группе

(хорошо читающим детям)


- Ребята, которые получили оранжевый кружок – читают предложения.



- Проверим, как справилась

с заданием 2-я группа, а 1-я и 3-я группы присоединяются к нам.


ХРАМ (объяснение слова)

- Почему строили на бугре?

Рассказ о храме.

Просмотр нескольких слайдов «Храмы России»




- Проверим, как справилась с заданием 1-я группа.

Они читали рассказ, который называется, как? (ХОР)


Объяснение слова хор.(Что это такое, какие бывают хоры).








- С какими звуками мы позна

комились на уроке?


- Назовите букву, которой обозначаются эти звуки?


- Мы благодарим букву Х за работу, а буква Х благодарит за работу Вас.

- Ай, да МЫ! (детки гладят себя по головке.






Слоговые карточки






































Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8







Слайд 9







Слайд 10











Слайд 11

Коллективная










Разноуров

невая.


Индивиду

альная.


Практический










Самостояте

льная

работа.

Краткое описание документа:
Цели: 1)    воспитывающая 2)    обучающая 3)    развивающая   Воспитывать интерес к чтению, уважение к мнению других, умение слушать друг друга. формировать навык беглого чтения на основе непроизвольной зрительной памяти, используя слоговые карточки;   познакомить детей с буквой, которая обозначает звуки [х],[х’];   учить   читать слоги, слова, предложения, рассказы с зтой буквой;   продолжить ознакомление детей с морфемами слова.  развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;   фонематический  слух, внимание, память, словесно- логическое мышление, наглядно-образное мышление;   развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила;   выполнять  систему упражнений направленных на релаксацию.             Формы работы Методы Тип урока Форма урока Оборудование Фронтальная.   Коллективная.      Индивидуальная.      Групповая.       Разноуровневая. Наглядный.               Беседа.               Диалог.               Практический.               Упражнение.              Самостоятельная            работа.     Урок- мультимедиа знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте. Классно- урочная *ИКТ            Компьютер.            Проектор.            Экран.   Презентация Microsoft Office PowerPoint   Кружки оранжевого, зеленого и синего цветов.   Слоги с буквой  Х.       
Общая информация

Номер материала: 47699033003

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.