1745239
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте. Буква Х,х.

Урок обучения грамоте. Буква Х,х.

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №61





Урок обучения грамоте

в 1 классе



Тема: Звуки[х], [х']; буква Х х



Учитель начальных классов

Степаненко Татьяна Николаевна.











Цели:

  1. воспитывающая

  1. обучающая

  1. развивающая


Воспитывать интерес к чтению,

уважение к мнению других,

умение слушать друг друга.

формировать навык беглого чтения на основе непроизвольной зрительной памяти, используя слоговые карточки;


познакомить детей с буквой, которая обозначает звуки [х],[х’];


учить читать слоги, слова, предложения, рассказы с зтой буквой;


продолжить ознакомление детей с морфемами слова.

развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;


фонематический слух, внимание, память, словесно- логическое мышление, наглядно-образное мышление;


развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила;


выполнять систему упражнений направленных на релаксацию.













Формы работы

Методы

Тип урока

Форма урока

Оборудование

Фронтальная.


Коллективная.


Индивидуальная.


Групповая.


Разноуровневая.

Наглядный.


Беседа.


Диалог.


Практический.


Упражнение.


Самостоятельная

работа.



Урок- мультимедиа знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте.

Классно-

урочная

*ИКТ


Компьютер.


Проектор.


Экран.


Презентация Microsoft Office PowerPoint


Кружки оранжевого, зеленого и синего цветов.


Слоги с буквой Х.









Поставленная цель каждого этапа

Этапы урока

время

Ход урока

Оборудова

ние

Формы

работы


Подготовить учащихся к работе; обеспечить внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологически настроить ребят на совместную деятельность.

1.

Мобилизующий

этап.



Организационный момент.

- У нас сегодня необычный урок. Давайте расскажем гостям о себе. – Мы умные, серьезные

Мы отлично учимся, все у нас получится.

Садитесь.

Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли все слышать, видеть и запомнить.




Коллектив

ная


Приобщение к важным навыкам жизни (действенное общение, умение слушать, умение стать на точку зрения другого, умение разрешать конфликты. Умение работать сообща для достижения общей цели)



Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлеченности учеников в учебную деятельность.

Развитие логических операций(задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал).

Подвести учащихся к формулированию темы урока.



2. Актуализация

опорных знаний

- Скажите для чего нам нужны глаза?

(Чтобы видеть)

- А уши? ( Чтобы слышать)

-Какие звуки слышат уши? (Неречевые и речевые)

-Какие 2 группы звуков вы знаете?

-На какие 2 группы можно разделить все буквы в Буквограде? (Все буквы в Буквограде можно разделить на гласные и согласные.)




-Назовите лишнюю букву. Почему?



м н л ы р


Повторяем звуки и буквы.


Назови гласные буквы



- Назови лишнюю букву. Почему?


о у а я


- Все гласные отдают команду твердости согласным звукам, а буква я – команду мягкости.


Назовите, что изображено на слайде?












Доска.

буквы



Фронталь

ная.

Беседа.

Диалог.

Наглядный.

Самостоятельное

формулирование

учащимися темы

и задач урока (ре-

ализация идеи

педагогического

сотрудничества).


На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании. Такой подход создает у учащихся самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность.

2.

Целеполагание

урока.

- Озвучьте первый звук.


Звуко - буквенный анализ слова

хурма.


- еще раз озвучьте первый звук.


- Что изображено на слайде?


Звуко –буквенный анализ слова

мухи.


- О каких звуках мы сегодня поговорим?


Верно, более того, мы сегодня узнаем какая буква нужна для обозначения этих звуков и научимся читать слоги и слова с этой буквой.



Слайд 1








Слайд 2






Слайд 3


Проблемный



наглядный

Познакомить учащихся с графическим изображением изученных звуков.





Правильным названием букв.



Способами применения в грамматике.




Развитие

творческого

мышления.

3. Знакомство с новой буквой.

- Мы поработали с новыми звуками. Скажите, а зачем нам нужна буква? (чтобы обозначаться на письме)


-Я буду показывать разные буквы, если вы увидите нужную букву, то хлопаете в ладоши, если нет, то качаете головой.


- Кто знает, как правильно зовут новую букву в Буквограде?


-Как вы думаете, для чего нужны две буквы: заглавная и строчная?


-Давайте найдем эту букву на ленте букв.


- Давайте пофантазируем, на что похожа буква х?
























Зрительная

фокусировка


  • Обучение

варьированию

голоса

На этапе чтения слияний, слов, связного текста организована дифференциация обучения по уровню подготовки к чтению.


1)Формирование навыка чтения у детей, которые не читали,


Формирование у них умения читать прямой слог слитно. Осоз

нание роли новой буквы и её

места в составе

слога.

(Чтение слияний

осуществляется группой плохо

читающих учеников под руководством учителя).


2 2)Формирование навы

К ка слогового чтения с

переходом на чтение

целым словом. (Вторая

группа (средне читаю-

щих учеников) читает слова самостоятельно


3)Формирование умения читать самостоятельно про себя, готовясь читать вслух. (Перва группа

(хорошо читающие ученики ) осуществляет чтение связного текста.)







Профилактика близорукости.










Подводятся итоги урока, даётся устная оценка о работе учащихся на уроке, проводится рефлексия.




4.Чтение слогов, слов и текста с новой буквой.























































Гимнастика для глаз




5. Рефлексия.


1. Чтение слогов


Буква Х очень хочет подружиться с буквами гласных звуков.


-Поможем? (чтение слогов, громче, тише, быстрее, медленнее)


2. Работа по учебнику


Задание 3-ей группе (плохо читающим детям)


- Ребята, которым я дала синий кружок – прочитайте слоги.


Задание 2-ой группе (средне читающим детям)


- Ребята, которые получили зелёный кружок – прочитайте слова в столбиках


Задание 1-ой группе

(хорошо читающим детям)


- Ребята, которые получили оранжевый кружок – читают предложения.



- Проверим, как справилась

с заданием 2-я группа, а 1-я и 3-я группы присоединяются к нам.


ХРАМ (объяснение слова)

- Почему строили на бугре?

Рассказ о храме.

Просмотр нескольких слайдов «Храмы России»




- Проверим, как справилась с заданием 1-я группа.

Они читали рассказ, который называется, как? (ХОР)


Объяснение слова хор.(Что это такое, какие бывают хоры).








- С какими звуками мы позна

комились на уроке?


- Назовите букву, которой обозначаются эти звуки?


- Мы благодарим букву Х за работу, а буква Х благодарит за работу Вас.

- Ай, да МЫ! (детки гладят себя по головке.






Слоговые карточки






































Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8







Слайд 9







Слайд 10











Слайд 11

Коллективная










Разноуров

невая.


Индивиду

альная.


Практический










Самостояте

льная

работа.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели: 1)    воспитывающая 2)    обучающая 3)    развивающая   Воспитывать интерес к чтению, уважение к мнению других, умение слушать друг друга. формировать навык беглого чтения на основе непроизвольной зрительной памяти, используя слоговые карточки;   познакомить детей с буквой, которая обозначает звуки [х],[х’];   учить   читать слоги, слова, предложения, рассказы с зтой буквой;   продолжить ознакомление детей с морфемами слова.  развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;   фонематический  слух, внимание, память, словесно- логическое мышление, наглядно-образное мышление;   развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила;   выполнять  систему упражнений направленных на релаксацию.             Формы работы Методы Тип урока Форма урока Оборудование Фронтальная.   Коллективная.      Индивидуальная.      Групповая.       Разноуровневая. Наглядный.               Беседа.               Диалог.               Практический.               Упражнение.              Самостоятельная            работа.     Урок- мультимедиа знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте. Классно- урочная *ИКТ            Компьютер.            Проектор.            Экран.   Презентация Microsoft Office PowerPoint   Кружки оранжевого, зеленого и синего цветов.   Слоги с буквой  Х.       
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.