1358704
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокДругоеКонспектыЗанятие по теме «Мой характер»

Занятие по теме «Мой характер»

Лабиринт
библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы» г. Поворино












Конспект занятия в объединениях

социально-педагогической направленности

Тема: «Мой характер»










Подготовила:

Методист МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино

Кудрявцева Ирина Николаевна



г. Поворино

2014 год


Тема занятия: «Мой характер».

Цель: развивать мотивацию подростков к познанию и самосовершенствованию.

Задачи:

Обучающие:

- раскрыть сущность человеческого характера, его черт;

- расширить представления воспитанников о самопознании, саморазвитии.

Развивающие:

- развивать творческие способности воспитанников;

- развивать мышление, речь, расширять кругозор;

- способствовать самоактуализации и самоутверждению в группе сверстников.

Воспитывающие:

- формировать у воспитанников общечеловеческие ценности;

- побуждать к анализу своих поступков, мыслей, чувств, следуя нравственным правилам жизни.

Возраст воспитанников: 14-16 лет.

Форма занятия: беседа с элементами практической работы.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа по подгруппам (в парах).

Методы работы: вовлечение в деятельность, сотрудничество, открытый диалог.

Приёмы работы: беседа, диалог, игра, работа с текстом.

Оборудование и оформление:

- тема занятия, эпиграф;

- плакат «Черты характера»;

- раздаточный материал (карточки);

- домашнее задание «Лестница моей жизни»;

- магнитофон.

Подготовительная работа: работа со словарями, составление «Алфавита» человеческих качеств, тестирование.

Ход занятия


Педагог:

Здравствуйте, ребята. Тема нашего сегодняшнего занятия «Мой характер». Вам от 14 до 16 лет, вы считаете, себя взрослыми и вполне самостоятельными и начинаете задумываться о том, кто я такой, какой я. Этот процесс называется «самопознание».

Умение анализировать свои поступки и свои качества присущи каждому человеку. На этом занятии мы и попытаемся сделать такой анализ.

I блок. Саморазвитие и самооценка.

Задание 1. Игра «Алфавит».

Педагог:

Я хочу предложить вам игру, которая называется «Алфавит». На листе ватмана написан русский алфавит. Каждой букве алфавита соответствуют определённые человеческие качества, которые мы с вами выявили на прошлом занятии. Ваша задача – выбрать те из них, которые присущи лично вам. Постарайтесь оценить себя объективно.

Игра «Алфавит»

А – артистичный, активный, аккуратный, авторитарный.

Б – беззащитный, безынициативный, беспринципный, бойкий, боязливый, бескорыстный, беспомощный, безответственный.

В – вдумчивый, волевой, воспитанный, верный, вежливый, весёлый, вредный.

Г – гордый, гостеприимный, грустный.

Д – добрый, дипломатичный, доверчивый, доброжелательный, добродушный, деловой.

Ж – жизнерадостный, жизнестойкий, жадный.

З – замкнутый, злой, здоровый.

И – инициативный, идейный, исполнительный, ироничный.

К – культурный, категоричный, консервативный.

Л – любопытный, лаконичный, лживый, ленивый, любвеобильный.

М – мужественный, мобильный, медлительный, мстительный.

Н – непосредственный, непредсказуемый, непрактичный, наивный, неторопливый, неорганизованный, наглый, нежный.

О – отзывчивый, оптимистичный, осторожный, опрятный, образованный, ответственный.

П – порядочный, противоречивый, пытливый, практичный.

Р – ранимый, рассудительный, радостный, ревнивый, решительный, романтичный.

С – счастливый, смелый, свободный, справедливый, самоуверенный, самолюбивый, сосредоточенный, снисходительный.

Т – трудолюбивый, творческий, терпеливый, тактичный

У – увлечённый, уверенный, упрямый, умный.

Ц – целеустремлённый, циничный.

Ч – честный, чувствительный, честолюбивый.

Щ – щедрый.

Э – эгоистичный, эмоциональный.

Затем воспитанники зачитывают свои характеристики и подсчитывают, каких больше (-) или (+).

Педагог:

Мы попытались с вами проанализировать ваши качества. А для чего человеку необходимо знать о наличии тех или иных своих качеств? (Для познания себя и других и, в конечном счете, для самовоспитания и умения правильно строить отношения с другими людьми).

Я хочу проиллюстрировать ваши ответы замечательными строками Ольги Фокиной:

Зорко следите за юными всходами

Зла и добра, восхищенья и зависти.

Будьте красивыми, сильными, добрыми,

Зависть и зло вырывайте без жалости.

Задание 2. Игра «Аукцион».

А теперь я предлагаю вам разделиться на 2 группы. Одна будет продавцами, другая – покупателями. Продавцы будут предлагать на аукцион те качества, которые их не устраивают по той или иной причине. А покупатели будут решать, нужны им эти качества или нет. Затем мы с вами поменяемся местами.

Игра «Аукцион».

Например: «Я предлагаю на аукцион свою неорганизованность, так как она мешает мне хорошо учиться, всюду успевать».


3. Домашнее задание.

Педагог:

Эпиграфом к нашему сегодняшнему занятию послужили слова русской пословицы «Всяк молодец на свой образец». Как вы понимаете эту пословицу? А что такое характер? (Ответы воспитанников). Перед занятием я просила вас найти толкование этого слова. Прошу вас теперь его зачитать. (Воспитанники зачитывают определения слова «характер», найденные в разных источниках).

Педагог:

Из прочитанных вами определений, найденных в разных источниках, следует сделать вывод: характер – отличительная особенность человека, которая проявляется в определённых жизненных ситуациях.

Задание 4. «Определи характер»

Педагог:

Говорят, что поступками человека управляет ум, воля и характер. Об одних людях говорят, что у них сильный характер, про других – что у них слабый характер. Характер одного человека называют вредным, а другого – покладистым. Палитра красок человеческих характеров не имеет границ. Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и недалёкие, весёлые и угрюмые, прямые и скрытные. Получается, что характер человека – это что-то самое главное в нём. И, именно, характер определяет все его действия.

Давайте попробуем определить характеры различных людей, у которых наиболее очевидной является одна из следующих черт. (Педагог с помощью воспитанника раздаёт конверты, в которых лежат листочки с текстом)

- Обманывает по поводу и без повода (лживый).

- Легко прощает обиды (доверчивый, незлобивый, добрый, снисходительный)

- С охотой трудится (трудолюбивый, целеустремлённый).

- Себя мнит выше крыши, а у самого и с крылечка голова кружится (самоуверенный, самолюбивый).

- Подал ручку, да подставил ножку (подлый, беспринципный, циничный).

- Прям как дуга (откровенный, категоричный, авторитарный).

- С ним и молоко скиснет (ленивый, медлительный, безынициативный).

- Силён, да воли нет (неорганизованный, ленивый, беспринципный).

- Человек в футляре (консервативный, необщительный).

- Зимой снега не выпросишь (жадный).

- Семь пятниц на наделе (беспринципный, непредсказуемый, неорганизованный, непостоянный).


Мы с вами понимаем, что нет людей идеальных. Об этом хорошо сказал А. М. Горький: «Нет людей чисто беленьких или чисто чёрненьких – люди все пёстрые». И, если характер в целом хорош, то не беда, если в нём оказываются и некоторые недостатки.

5. Домашнее задание «Лестница моей жизни».

Педагог:

Дома вам было предложено составить лестницу самых значимых событий в вашей жизни, начиная с того момента, как вы стали себя осознавать. Затем определить важные события в недалёком будущем. Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Воспитанники зачитывают и объясняют, какие черты характера им будут необходимы для достижения поставленной цели).

6. Игра «Что нас объединяет?»

Педагог:

Каждый человек индивидуален. Но что же тогда нас сплачивает в целый коллектив? (Ответы воспитанников: общие интересы, деятельность, взгляды на жизнь). Давайте попробуем выяснить, что же у нас общего.

Игра «Что нас объединяет?»

Воспитанники разбиваются на пары и в течение 5 минут обсуждают и записывают то, что их объединяет. Затем каждая пара озвучивает свой список.

Педагог:

Не смотря на то, что все мы очень разные, у нас много общего. Это и помогает нам дружно жить и творчески работать.

II. Информационный блок.

Педагог:

Каждый из нас, ребята, - строитель собственной личности. Любой человек способен на многое, если вовремя сумеет заглянуть в себя и увидеть то малое, которое может перерасти в нечто большее и значительное.

Многие люди довольствуются малым, не прилагая особых усилий, и всю жизнь обвиняют окружающих в том, что многое у них в судьбе не сложилось. Другие же прилагают титанические усилия и воистину становятся успешными и состоявшимися людьми.

Как же стать человеком, способным в полной мере реализовать свой потенциал? Нужно прислушиваться к тем советам, которые предлагают нам люди, состоявшиеся в этой жизни. С вашего разрешения я озвучу советы известного артиста и режиссёра Чарли Чаплина.

Советы Чарли Чаплина.

  1. Не бойтесь принимать решение и доводить его до конца.

  2. Сохраняйте работоспособность, заряд творчества и разумного риска.

  3. Ищите в себе положительное и демонстрируйте его.

  4. Не будьте самонадеянны и не бойтесь задавать вопросы.

  5. Ищите в себе интерес к различным делам и пробуйте себя в них.

  6. Не упускайте мгновения удачи.

  7. Не предъявляйте к себе невыполнимых требований, но при этом стремитесь к покорению новых высот.

  8. Прислушивайтесь к себе и изучайте себя. Это даст вам силы к движению вперёд.

  9. Чётко определяйте свои достоинства и недостатки. Это способствует успеху.

  10. Научитесь радоваться каждому прожитому дню и учитесь извлекать уроки из каждого прожитого дня.

  11. Любите людей, и они ответят вам тем же.

(После зачитывания советов педагог раздаёт их в печатном виде воспитанникам).

Педагог:

Мне бы хотелось, чтобы эти советы вы почаще перечитывали и претворяли их в жизнь. И я уверена, вы сможете стать успешными людьми.

III. Подведение итогов занятия.

Педагог:

Наше занятие подходит к концу. Давайте с вами проанализируем, что же нового мы сегодня узнали. (Ответы воспитанников).

Я рада, что это занятие оставило след в вашей душе, помогло узнать себя и своих друзей.

Ещё раз хочу подчеркнуть: самопознание и самосовершенствование очень важны для человека, который хочет определить свои потенциальные возможности и способности, развить их, формируя в себе положительные качества личности. У вас есть стремление к самопознанию и способности к саморазвитию. Мы будем и дальше работать в этом направлении, и я верю, что вы сможете стать самодостаточными и успешными людьми.
















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Представляю конспект занятия на тему «Мой характер». Занятие ориентировано на детей  14-16 лет. Конспект может использоваться педагогами дополнительного образования в объединениях социально-педагогической направленности. Материал занятия позволяет раскрыть сущность человеческого характера, дать подросткам посыл к самопознанию и саморазвитию. Материалы данного занятия успешно использовались на практике педагогами дополнительного образования МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино. По отзывам воспитанников нашего учреждения данный материал для них интересен.
Общая информация

Номер материала: 47702033048

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.