МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ,

филиал краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения

санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Железногорская санаторная школа-интернат»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПРЕДМЕТА

«Технология»

для 4 класса

начальной школы

на 2013 - 2014 учебный год

Составитель РУП: учитель начальных классов Якунина Е.Д.

Ачинск– 2013г.

1.    Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования по технологии, а так же программы курса технологии для учащихся 4 классов общеобразовательных учреждений.

Программа направлена на освоение учащимися с ослабленным здоровьем  стандарта по технологии.

Концептуальной идеей функционирования и развития Железногорской санаторной школы-интерната является совершенствование модели личностно ориентированной системы непрерывного образования и медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающей им формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни, личной ответственности за качество своей жизни; проектирование школы индивидуального развития ребёнка-инвалида, гарантирующей ему адекватное включение в социум.

Основная цель изучения курса технологии в начальной школе является приобретение личного опыта как основы обучения и познания, первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико- технологическими умениями и проектной деятельностью; формирование позитивного эмоционально- ценностного отношения к труду и людям труда.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения курса «Технология» в УМК для 4 класса завершенной предметной линии «Технология» получили свое развитие следующие основные задачи курса:

1. Духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно- этического и социально- исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
2. Развитие эмоционально- ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями, производственными предприятиями и производственными циклами;
3. Формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с производственными предприятиями России, ведущими производствами РФ;
4. Развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
5. Формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно- психологического содержания предметного мира и его единство с миром природы, на основе усвоения трудовых умений и навыков; осмысление этапов производственных процессов (циклов) и использование их при изготовлении изделий в проектной деятельности;
6. Развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а так же на основе мотивации достижения успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
7. Формирование на основе овладения культурой проектной деятельности.

Место курса в общеобразовательном процессе

·                     На изучение курса отводится 1 час в неделю, итого 34 часа.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая 

    программа.

·       Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

·       Федеральный базисный учебный план для среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

·       Примерная программа начального общего образования по технологии;

·       Авторская программа Н.И. Роговцева, Н.В. Шипилова, С.В.Анащенкова: Сборник программ к комплекту учебников «Школа России». –Москва « Просвещение» ,2012г

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Организация обучения

Формы организации обучения: индивидуальная, интерактивная.

Методы обучения:

По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

Технологии обучения: ИКТ, здоровьесберегающая, здоровьесберегающая, индивидуально-ориентированная.

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной (авторской) программой:

Курс учебного предмета «Технология» может быть реализован в рамках как одного, так и двух часов в неделю с 1 по 4 класс начальной школы с использованием дополнительных возможностей внеучебного времени. Данная программа курса технологии для 4 класса рассчитана на 68 учебных часа (1 час в неделю аудиторных и 1 час самостоятельного изучения), содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. В авторскую программу в связи со спецификой дистанционного обучения  и психолого-физиологическими особенностями детей инвалидов внесены следующие изменения:

·       Изучение каждой темы осуществляется  в режиме:  on-line;

·       Предусмотрено проведение дистанционных контрольных и проверочных работ;

·       Исключена часть учебного материала, связанного с работой на персональном компьютере, по причине того, что данные  темы  подробно изучаются на уроках информатики с 1 по 11 классы. За счет этого часть учебного материала расширена. На изучение некоторых тем отведено по два урока. Это вязано с тем, что в содержание отдельных уроков входит  большой объём учебного материала.

·       Уменьшено количество практических работ по причине отсутствия иных участников;

·       Отсутствуют ссылки на учебную литературу в разделе «Средства контроля», т.к. каждый учитель самостоятельно составляет тест по содержанию учебника.

1.    Учебно-тематический план

2.    Содержание программы

3.    Требования к уровню подготовки  учащихся 4 класса

Результаты при изучении предмета «Технология» в 4 классе

Обучающийся научится:

- воспринимать производственный процесс как продукт преобразующей, творческой деятельности человека- созидателя ( на примере производственных предприятий России);

- называть основные виды профессиональной деятельности человека на производстве и в производственных циклах: геолог, буровик, скульптор, художник, изготовитель лекал, раскройщик, оператор швейного оборудования, утюжельщик, обувщик, столяр, кондитер, технолог- кондитер, электрик, агроном, овощевод, лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач, летчик, космонавт, редактор, технический редактор, корректор, художник;

- определять основные этапы создания изделий на производстве;

-самостоятельно анализировать и контролировать собственную практическую деятельность;

-отбирать и при необходимости заменять материалы и инструменты для выполнения изделия в зависимости от вида работы;

- проводить самостоятельный анализ простейших предметов быта по используемым материалам, способам применения, вариантам отделки;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

- использовать конструктивные и художественные свойства материалов в зависимости от поставленной задачи;

- указывать и называть свойства материалов;

- осознанно выбирать материалы в соответствии с конструктивными особенностями изделия;

- выполнять разметку деталей изделия по чертежу, при помощи шаблонов и на основе слайдов;

- выбирать в зависимости от свойств материалов технологические рисунки изделий;

- экономно расходовать используемые материалы при выполнении изделия;

- выполнять эскизы, наброски и технические рисунки изделий;

- пользоваться при разметке чертежными инструментами ( карандашом, линейкой, циркулем), мелом.

Обучающийся получить возможность:

- знакомиться с производством и производственными циклами: вагоностроение, добыча полезных ископаемых, производство фарфора, обувное, кондитерское, швейное, деревообрабатывающее производство, очистка воды, тепличное хозяйство;

-осмыслять или объяснять понятия: производственный процесс, производственный цикл;

- осмыслять понятие « универсальные профессии»;

- осмыслять значение производства для экономического развития страны;

- узнавать о наиболее значимых для России производствах  и городах, в которых они расположены;

- знакомиться с процессом создания изделий на производстве;

- воспроизводить отдельные этапы производственного цикла при выполнении изделия;

- осмыслять особенности производственной деятельности людей разных профессий;

- выполнять самостоятельно проект.

1.    Календарно – тематический план

2.    Средства контроля

          Материально- техническое обеспечение образовательного процесса:

          Для учителя:

1.      Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // http://school-collection.edu.ru/

2.      Начальная школа. Издательский дом «Первое сентября» // http://www.1september.ru/ru/main.htm

3.      Н.В.Шипилова, Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова :«Технология» (методическое пособие с поурочными разработками); М: «Просвещение» 2012г.

           Для ученика:

1.      Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Анащенкова С.В. :Технология 4класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. ФГОС. М:- Просвещение, 2013г.

2.      Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.: Технология 4 класс: рабочая тетрадь. ФГОС. М:- Просвещение ,2012г.