221863
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУорк русскогоязыка по теме « Опредление» 3 класс

Уорк русскогоязыка по теме « Опредление» 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 классе.

Швец Надежда Александровна.

Г.У. «с.ш. » № 23 им. М.Козыбаева.»


Тема : « Определение.»

Цель : Углубить знания учащихся об определении ;

Развивать : эмоции учащихся посредством радости ;

творческий потенциал и познавательную активность;

мелкую моторику, рук .

Воспитывать: бережное отношение к природе, родному краю ;

культуру выполнения двигательных упражнений.


Тип урока. Усвоение новых знаний.

I . Cообщение темы и цели урока.


Сегодня мы с вами более подробно поговорим о второстепенном члене предложения – определении , расширим свой словарный запас, продолжим учиться грамотно писать и красиво говорить .


II. Актуализация знаний . Работа над образными средствами языка .


  • Закройте глаза, послушайте музыку и подумайте, кто к нам пришел под звуки чарующей музыки ( звучит музыка из произведения « Весна »- цикла « Времена года » П. И. Чайковского ) .

Догадались, кто нас приглашает? Весна приглашает нас в лес увидеть первые весенние цветы . ( Какие? Почему так думаете?) Да, конечно -это подснежники.


Коррекционная физкультминутка для детей с нарушением зрения.

Дождик.

Капля первая упала – кап!

(Сверху пальцем показывают траекторию движения капли.)

И вторая прибежала – кап!

(То же самое.)

Мы на небо посмотрели,

(Смотрят вверх)

Капельки «кап –кап» запели,

Намочили лица мы их вытирали.

(Вытирают лицо руками.)

Туфли - посмотрите –

Мокрыми стали.

(Показывают вниз руками и смотрят.)

Плечами дружно поведем

И все капельки стряхнем.

(Движение плечами.)

От дождя убежим ,

Под кусточком посидим.

(Приседают.)




III. Работа над темой урока .

  1. Запишите слово «подснежник» ( разобрать по составу ) .

А какой цветок вот – вот зацветет на нашем школьном дворе? Вам поможет загадка.


2. Первый слайд .

Золотой и молодой,

За неделю стал седой,

А денечка через два облысела голова.


О каком цветке идет речь? Как догадались?


3. Второй слайд.( Изображение цветка.)

Какие ассоциации вызывает изображение этого цветка? Почему?

Запишите это слово и запомните как оно пишется. Подчеркните знакомую орфограмму в слове.

Какая часть речи помогает лучше увидеть описание одуванчика в загадке?

А каким второстепенным членом предложения является имя прилагательное?


4. На доске продолжаем запись .( Не стирать!) Одуванчик (какой?)…


золотой , молодой , седой , белоголовый , неинтересный , интересный , лекарственный.

(Ставлю многоточие, по ходу всего урока , дописываем все имена прилагательные, характеризующие одуванчик. )



5.Вспомним все, что мы знаем о второстепенном члене предложения – определении .


Выслушивая ответы, делаем вывод.

Третий слайд.



Признак предмета.

Признак предмета или явления обозначает определение.

Чей? Какой?

Ответы просты,

лишь не хватает волнистой черты.

hello_html_m2a7690f7.gif


Какой? Какая?




hello_html_m2a7690f7.gif

Чей? Чья?



Выражены именем прилагательным.

?

?



hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

6. Задание, которые позволяет открыть новые знания.


Следующее задание достойно каждого внимания ! ( У детей карточки по уровням ). Начиная с 1 уровня, дети записывают стихотворение и находят определение, говорят, какой частью речи выражено, дописывают на доску имена прилагательные, характеризующие одуванчик.

А) 1-ый уровень.

Как прохладно в чаще (какой?) еловой?

Я цветы в охапке несу …

Одуванчик (какой?) белоголовый ,

Хорошо ли тебе в лесу ?


Б) Дописываем слово белоголовый на доску .

2-ой уровень

Уронило солнце лучик золотой

Растет одуванчик

Первый , молодой .


В) Комментированное письмо .


Отступите две строчки и запишите предложение ( сделать синтаксический разбор ).

Растет одуванчик первый молодой.

Вывод : Определение может быть выражено числительным .


Г) 3– ий уровень.

Есть один цветок такой ,

Не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка ,

Был цветок и нет цветка.


Вывод : цветок (какой ?) такой – это местоимение .

Итак, определение может быть выражено прилагательным, числительным, местоимением .

Дополняем слайд. (Вопросы меняем на правило ) .

7.Физкультминутка.

Цветы.

Дети, присели, имитируя, нераскрывшиеся бутоны цветов.)

Раз-два-три, выросли цветы!

(Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальцами, имитируя, цветы.)

К солнцу прислонилось-

Тянуться на носочках, смотрят вверх ) раскрывают ладони с растопыренными пальцами, имитируя цветы.)

Высоко!

Стало им приятно и тепло !

Ветерок пролетел.

(Ребенок пролетел среди детей.)

Стебелечики качал.

Влево качнулись-

Низко пригнулись.

Вправо качнулись-

Низко пригнулись

(Наклоны в стороны попеременно.)

Ветерок убегай!

(Ветер убегает.)

Ты цветочки не сломай!

Пусть они цветут, растут.

(Имитируют цветы, движения руками, улыбаются.)

Детям радость несут!

8Игра « Представлялки »

  • Представьте , что вы не знаете название цветка , попробуйте его как-нибудь назвать .

4.-ый слайд.

Одуван , молочай , одуванчик , летучка , пушица , молочник , пустодуй , бабкаподойница .


Выберите самое поэтическое название, самое веселое .


В переводе с венгерского одуванчик - « детсковеночная трава ». Как вы понимаете это выражение?


9. Пальчиковая гимнастика. (Дети имитируют движением рук, пальцев , плетение веночка.)



  1. Описание цветка в литературе .

У К . Паустовского есть рассказ « Золотой луг ». (Чтение небольшого отрывка ).

« …Но раз мне удалось сделать открытие» - говорит автор. Как вы думаете, какое ? (Догадаться детям поможет рисунок цветка и цветочные часы ) . А только ли одуванчик на лугу растет ?



IV. Закрепление по уровням.

1 -ый уровень

  • Найти и подчеркнуть определение , написать , какой частью речи выражено .

Мы эти неинтересные цветы одуванчика срывали для забавы.

2.ый уровень . Работа по учебнику.


3 Уровень .

Сочинить стихотворение по заданной рифме.

В лесу

Унесу

Букет

Нет


Проверка выполненной работы

Как называет автор цветы ? ( Неинтересные ) А в заключение рассказа ? ( Чтение отрывка «….С тех пор для нас одуванчик стал одним из самых интересных цветов .»)

(К. Паустовский.)

Многие собирают букеты первоцветов. Можно ли это делать?

(Ребенок читает стихотворение.)

Если Я сорву цветок ,

Если Ты сорвешь цветок,

Если ВСЕ : и Я ,и ТЫ ,

Если МЫ сорвем цветы ,

То окажутся пусты

И деревья , и кусты …

И не будет красоты .

И не будет доброты .

Если только Я и ТЫ ,

Если МЫ сорвем цветы .


V.. Итог урока.

Игра « Да, нет »

  • Определение – главный член предложения – « нет ».

  • Определение отвечает на вопрос какой ? Чей ? – « да ».

  • Выражено прилагательным , местоимением – « да ».

  • Подчеркивается пунктирной линией – « нет ».


Что интересного узнали о цветке, который растет рядом?

Домашнее задание. (Разобрать по составу имена прилагательные, характеризующие одуванчик, сделать фонетический разбор слова седой.)


Вывод : Я думаю , что для вас одуванчик стал самым интересным цветком . Оказывается , одуванчики не все желтые, на земле существует более двухсот видов одуванчиков . Среди них есть белые , розовые , ярко – красные и даже фиолетовые.

( Дети закрашивают цветы одуванчика , на карточках).

По цвету определяем настроение ребенка .



hello_html_50699333.jpg


Помните !

Дерево, цветок и птица не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они , на планете мы останемся одни.

Краткое описание документа:
Тема : :Цель данного урока.Углубить знания учащихся о второстипенном члене предложения определение. Развивать : эмоции учащихся посредством радости ;творческий потенциал и познавательную активность,   мелкую моторику,  рук .Воспитывать: бережное отношение к природе, родному краю ;культуру  выполнения двигательных упражнений.Тип урока. Усвоение новых знаний.В урок включены разноуровневые задания. Сюжетная линия урока « Узнаем больше об одуванчике» Правило дается в стихотворной форме. Детям предлагается две игры     Представлялки» и « Да - нет». Урок построен с позиции здоровьесбережения.
Общая информация

Номер материала: 47790033036

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.