1747900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 4 класса «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

Урок по русскому языку для 4 класса «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

библиотека
материалов

План конспект урока по русскому языку 4 класс.

Учитель: Клещевникова И.М.

Тема: Мягкий знак после шипящих на конце существительных.

Цели:

1) Познакомить с новой орфограммой «Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода, а также с написанием существительных мужского рода с шипящим на конце»;

2) Проверить формированность понятий «Мягкий знак обозначает мягкость согласного на письме», «Разделительный мягкий знак»;

Выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся;

Развивать память, мышление, внимание;

3) Воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно, воспитывать уважение к родному языку.

Оборудование: учебники, карточки с разными заданиями, макеты часов, ноутбук с презентацией

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности

- Давайте вспомним наше веселое стихотворение:

Я сегодня рано встал

В школу быстро прибежал

Очень я хочу учиться

Не лениться, а трудиться.


- Готовы ли вы сегодня также спешить навстречу к звукам и буквам?

II. Актуализация знаний.

  1. Минутка красивого письма



- Ребята, почему именно эти буквы пришли к нам на урок?

(Мы продолжим работу над орфограммой «Ь после шипящих на конце существительных женского рода») презентация

- Посмотрите на группу слов.

Возьмите листочки и напишите по 2 вопроса к этой группе слов

Грач_, реч_, луч_, мыш_, рож_, пен_, трубач_ (Презентация)

Вопросы:

- Какие слова пишутся с «Ь»?

- В каких словах не нужен «Ь»?

- Какие слова лишние?

- В каких словах букв больше, чем звуков?

- Что общего у этих слов? и т.д.

КЛОК-БАДДИС

- Найдите партнера на 7 часов и поработайте с ним по вопросам.( у вас 2 минутки)

Послушаем пару…

Какие вопросы можно еще задать?

III. Закрепление.

1.Вы сказали, что общим признаком является, что все они существительные.

Давайте вспомним, что это за часть речи.

ИНСАЙД-АУТСАЙД-СЁКЛ

1В. – внутренний круг

2В. – внешний круг

а) Назовите все дни недели до сегодняшнего, начиная с понедельника (понедельник, вторник, среда, четверг)

- Что такое имя существительное? (отвечает внутренний круг, имя?)

б) Перечислите зимние месяцы по порядку.

- Назовите постоянные признаки имен существительных. (Род, скл., одуш., нариц.)

в) Назовите звуки по порядку в слове «класс».

- Назовите непостоянные признаки имен существительных. (Число, падеж)

г) Отсчитайте партнера по названиям падежей по порядку.

- Какие существительные относятся к 1-му скл., 2-му скл., 3-му скл.

2) Садитесь на свои места (ХАЙ - ФАЙВ) «Сигнал тишины»

- Сейчас мы с вами выполним работу в группе. Попробуем вместе составить текст.

Все команды составляют по одному предложению. Каждый ученик думает, записывает свой вариант и обсуждают удачный вариант.

Нужно составить предложение из слов.

1к . на манеж_ доч_ вышел в полноч_ циркач_ и его

2к. плащ_ был на золотистый нем

3к. в красивый держал мяч_ он руках

4к. марш_ скрипач_ задорный играл

5к. мяч_ важный вот поймал морж_

6к. в молодеж_ зале дети сидели взрослые и

7к. акробатов тиш_ во стояла выступления время

Текст: «В цирке имен существительных»

В полночь на манеж вышел циркач и его дочь. На нем был золотистый плащ. В руках он держал красивый мяч. Скрипач играл задорный марш. Вот важный морж поймал мяч. В зале сидели дети, молодежь и взрослые. Во время выступления акробатов стояла тишь.

Зачитывают предложения по очереди.

-Как бы вы назвали этот текст?

- Давайте прочитаем его еще раз. (Презентация)

Морфологический разбор слова МЯЧ(1 ученик за доской)

3)ТЭЙК ОФ _ ТАЧ ДАУН

-Встаньте, у кого были ошибки? У кого не было? В чем ошиблись?

4) МИКС-ФРИЗ-ГРУП

Все встаем и ходим под музыку, слушаем задание и объединяемся в нужное количество учащихся.

- Сколько родов существительных существует? (3)

- Сколько у существительных падежей? (6)

- Сколько слогов в слове язык? (2)

- Сколько звуков в слове ерш? (4)

5) РАУНД ТЭЙБЛ (по очереди на одном листе бумаги пишут слова в ед.ч.)

Мн.ч. Ед.ч.

обручи обруч

дочери дочь

стрижи стриж

печи печь

Объясняют как написали и почему? (по очереди)

Фонетический разбор ПЕЧЬ

5)СТЕ ЗЕ КЛАСС

Девочки пишут существительные ж.р , мальчики м.р.( время 1 мин).затем перемещаются по классу и добавляют слова в свой список .

6) КОНЕРС

Ученики работают каждый на своем листочке.

Задание: Допиши предложение и укажи род существительных.

1В.

Он бывает тупой и острый (на кухне)…

Друг Карлсона…

Растение на болоте…

Суп со свеклой и овощами…

2В.

Правда лучше, чем…

Друг всегда придет на…

Мелкие деньги…

В поле колосится золотая…

Я прошу вас встать в тот угол, который подходит вашему заданию.

Обсудите в парах ,как вы рассуждали.

Итог

- Закончить я хочу наш урок словами:

Где есть желание,

Найдется путь.

- Как вы их понимаете?

Молодцы, мы все сегодня хорошо потрудились.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок «Мягкий знак после шипящих на конце существительных» проводился в четвертом классе по программе «Школа 2100». Он разработан на основе структур Сингапурской системы. Включает в себя такие структуры,как КЛОК БАДДИС( встреча и работа по часам), ИНСАЙД_АУТСАЙД СЕКЛ( работа во внешнем и внутреннем  круге), ТЭЙК ОФ ТАЧ ДАУН(встать-сесть), МИКС ФРИЗ ГРУП(объединение под музыку), РАУНД ТЭЙБЛ( групповая работа на листочке), СТЕ ЗЕ КЛАСС(напиши свое мнение и поделись им с другими), КОНЕРС(выбери свой угол в зависимости от задания), Урок несет в себе характер закрепления, показана групповая работа. Дан занимательный материал по теме. Содержит разные виды грамматического разбора: фонетический, морфологический, по частям речи и членам предложения.  При работе в группах учащиеся опираются на постоянные и непостоянные признаки существительных. На уроке обобщаются и систематизируются  знания по теме «Существительное».
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.