1000

Урок по русскому языку для 4 класса «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

Предпросмотр материала:

План конспект урока по русскому языку 4 класс.

Учитель: Клещевникова И.М.

Тема: Мягкий знак после шипящих на конце существительных.

Цели:

1) Познакомить с новой орфограммой «Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода, а также с написанием существительных мужского рода с шипящим на конце»;

2)  Проверить формированность  понятий «Мягкий знак обозначает мягкость согласного на письме», «Разделительный мягкий знак»;

 Выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся;

 Развивать память, мышление, внимание;

3) Воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно, воспитывать уважение к родному языку.

Оборудование: учебники, карточки с разными заданиями, макеты часов, ноутбук с презентацией

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности

- Давайте вспомним наше веселое стихотворение:

Я сегодня рано встал

В школу быстро прибежал

Очень я хочу учиться

Не лениться, а трудиться.

 

- Готовы ли вы сегодня также спешить навстречу к звукам и буквам?

II. Актуализация знаний.

1)     Минутка красивого письма

 

- Ребята, почему именно эти буквы пришли  к нам на урок?

(Мы продолжим работу над орфограммой «Ь после шипящих на конце существительных женского рода») презентация

- Посмотрите на группу слов.

Возьмите листочки и напишите по 2 вопроса к этой группе слов

Грач_, реч_, луч_, мыш_, рож_, пен_, трубач_  (Презентация)

Вопросы:

- Какие слова пишутся с «Ь»?

- В каких словах не нужен «Ь»?

- Какие слова лишние?

- В каких словах букв больше, чем звуков?

- Что общего у этих слов? и т.д.

КЛОК-БАДДИС

- Найдите партнера на 7 часов и поработайте с ним по вопросам.( у вас 2 минутки)

Послушаем пару…

Какие вопросы можно еще задать?

III. Закрепление.

1.Вы сказали, что общим признаком является, что все они существительные.

Давайте вспомним, что это за часть речи.

ИНСАЙД-АУТСАЙД-СЁКЛ

1В. – внутренний круг

2В. – внешний круг

а) Назовите все дни недели до сегодняшнего, начиная с понедельника (понедельник, вторник, среда, четверг)

- Что такое имя существительное? (отвечает внутренний круг, имя?)

б) Перечислите зимние месяцы по порядку.

- Назовите постоянные признаки имен существительных. (Род, скл., одуш., нариц.)

в) Назовите звуки по порядку в  слове «класс».

- Назовите непостоянные признаки имен существительных. (Число, падеж)

г) Отсчитайте партнера по названиям падежей по порядку.

- Какие существительные относятся к 1-му скл., 2-му скл., 3-му скл.

2) Садитесь на свои места (ХАЙ - ФАЙВ) «Сигнал тишины»

- Сейчас мы с вами выполним работу в группе. Попробуем вместе составить текст.

Все команды составляют по одному предложению. Каждый ученик думает, записывает свой вариант и обсуждают удачный вариант.

Нужно составить предложение из слов.

1к .   на манеж_  доч_  вышел в полноч_  циркач_ и его

2к.   плащ_  был на золотистый  нем

3к.   в красивый держал мяч_ он руках

4к.   марш_  скрипач_  задорный  играл

5к.   мяч_ важный вот поймал морж_

6к.    в молодеж_  зале  дети сидели взрослые и

7к.   акробатов тиш_ во стояла выступления время

Текст:         «В цирке имен существительных»

В полночь на манеж вышел циркач и его дочь. На нем был золотистый плащ. В руках он держал красивый мяч. Скрипач играл задорный марш. Вот важный морж поймал мяч. В зале сидели дети, молодежь и взрослые. Во время выступления акробатов стояла тишь.

Зачитывают предложения по очереди.

-Как бы вы назвали этот текст?

- Давайте прочитаем его еще раз.  (Презентация)

Морфологический разбор слова МЯЧ(1 ученик за доской)

3)ТЭЙК ОФ _ ТАЧ ДАУН

-Встаньте,  у кого были ошибки? У кого не было? В чем ошиблись?

4) МИКС-ФРИЗ-ГРУП

Все встаем и ходим под музыку, слушаем задание и объединяемся в нужное количество учащихся.

- Сколько родов существительных существует? (3)

- Сколько у существительных падежей?  (6)

- Сколько слогов в слове язык?  (2)

- Сколько  звуков в слове ерш?  (4)

5) РАУНД ТЭЙБЛ (по очереди на одном листе бумаги пишут слова в ед.ч.)

 Мн.ч.               Ед.ч.

обручи           обруч

дочери            дочь

стрижи           стриж

печи                печь

Объясняют как написали и почему? (по очереди)

Фонетический разбор ПЕЧЬ

5)СТЕ ЗЕ КЛАСС

Девочки пишут существительные ж.р , мальчики м.р.( время 1 мин).затем перемещаются по классу и добавляют слова в свой список .

6) КОНЕРС

Ученики работают каждый на своем листочке.

Задание: Допиши предложение и укажи род существительных.

1В.

Он бывает  тупой и острый (на кухне)…

Друг Карлсона…

Растение на болоте…

Суп со свеклой и овощами…

2В.

Правда лучше, чем…

Друг всегда придет на…

Мелкие деньги…

В поле колосится золотая…

Я прошу вас встать в тот угол,  который подходит вашему заданию.

Обсудите в парах ,как вы рассуждали.

Итог

- Закончить я хочу наш  урок словами:

Где есть желание,

Найдется путь.

- Как вы их понимаете?

Молодцы, мы все сегодня хорошо потрудились.

0%

Краткое описание материала

Урок по русскому языку для 4 класса «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

    DOCX

30.03.2014

1770

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Клещевникова Ирина Михайловна

Клещевникова Ирина Михайловна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 1493
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 1493
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Клещевникова Ирина Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: