Урок русского языка. Обобщение знаний по теме « Глагол».

DOCX

Русский язык

Тема Обобщение знаний по теме « Глагол».

Цель: закрепить на практике знаний и умений по теме «Глагол»; обучать взаимоконтролю, самоконтролю.

Развивать орфографическую зоркость, речь, интерес к учению, обогащать словарный запас.

Воспитывать аккуратность, ответственность, сосредоточенность; применять задания и упражнения для укрепления, развития и отдыха организма учащихся.

Тип урока: закрепление и усовершенствование знаний и умений

Вид урока: стандартный

Методы обучения: словесные, наглядные

Метод урока: объяснительно-иллюстрационный

Оборудование: карточки-вопросы, иллюстрации, таблицы

Структура урока

1. Организационный момент

Цель: психологический настрой.

2. Разминка

Цель: настрой на восприятие материала

а) Укажите части речи у одинаковых по написанию и звучанию слов

Белое покрывало всю землю покрывало. Трава на лугах еще росы пила, а в руках у меня уже пела пила

- как узнали (вопрос, что обозначает)

б) Слушайте внимательно и определите, о какой части речи будем говорить сегодня.

Что для меня предметы: лишь названия. А я приду – все в действие придет (глагол)

в) - что означает?

- на какой вопрос отвечает?

3. Пальчиковая гимнастика

Цель: подготовка пальцев к правильному начертанию букв и буквенных

соединений.

а) Упражнение «Дождь идет»

б) «Игра на пианино»

в) «Портновские ножницы»

г) Напряжение и расслабление пальцев

4. Словарная работа (работа в парах)

Цель: повторение изученных слов, формирование умения делать проверку

Г… р… зонт, …. сина, …. К …. ан, ин …. й, се..р… бриться, пр … красный, ур … жай, пш … ница (взаимопроверка)

- как объединить одним слово (природа)

5. Работа по картинкам

Цель: развивать речь, отработка умения делать синтаксический разбор предложения.

- Составить предложение со словом «природа», сделать синтаксический разбор предложения

Природа Казахстана поражает нас своим богатством и многообразием.

6. Закрепление пройденного материала по теме

Цель: проверка умений по пройденным темам «Глагол»

а) Неопределенная форма глагола

- какое слово в словарных словах линии? (серебриться)

- что можно о нем сказать? (н.ф. инфинитив), вопросы что делать? Что сделать? суффиксы –ть, ти, чь, сь, ся

- Записать одним глаголом в н.ф., определить суффиксы

Давать корм – кормить

Хранить молчания – молчать

Ничего не делать – бездельничать

Говорить неправду – лгать

Быть радостным – радоваться

Двигаться по дороге – идти

Свято хранить – беречь

б) Вид

Вид совершенный: рвется

Вопрос приставка «С»

Что сделает? Проснется,

Умоется, поест.

Но нет приставки – значит,

Работа лишь кипит:

Решается задача,

Сопутствует удача

Несовершенный вывод

Вывод: совершенный вид – что делать?

несовершенный вид – что сделать?

Игра «Расставь в порядке правильного жизненного цикла» - определить вид.

Родиться, влюбиться, креститься, веселиться,

учиться, исполниться, жениться

Придумать и записать по 2 глаголы совершенного и несовершенного вида.

Обобщение

- глагол имеет: н.ф., вид.

в) Гимнастика для глаз «Квадрат»

Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Еще раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.

г) Изменение глаголов по временам

Прошедшие время сказало о том,

Как листья желтели над чистыми прудом

Смотрите, друзья, в настоящем (со мной)

Новый год сегодня приходит в мой дом

А в будущем времени сумеем узнать,

Как будут ребята расти и мужать

- по лицам – наст. время, и прош. время

- по родам – прош. время, ед.ч, 3л.

Природа Казахстана чудесна и многообразна, но в результате деятельности человека и различных катаклизмов многие виды растений и животных занесены в Красную книгу. Среди них – фламинго и дрофа.

- самостоятельная работа

I вариант – Упр. № 432

II вариант – Упр. № 434

(выписать 2 любых глагола, изменить по временам, определить лицо, число, род)

д) Игровые двигательные упражнения с книгой.

Цель: Стимулирование интереса к собственным физическим возможностям, развитие памяти, внимания, координации движений. «Борьба с трудностями».

Учащиеся встают из – за парт и выполняют следующие задания:

- стоят с книгой на голове;

- приседают с книгой на голове;

- осторожно двигаются налево и направо;

- вращаются;

- двигаются вперед и назад

е) Частица НЕ с глаголами

- чтобы сберечь природу, чего мы не должны делать?

Не загрязнять, не обижать, не рубить, не рвать, не губить, не уничтожать, не жечь, не шуметь, не трогать, не топтать.

- работа с пословицами (народные приметы)

Ясное, морозу, зимой, к, небо

Зимой небо ясное – к морозу

К, сосульки, весне, длинные, долгой

Длинные сосульки – к долгой весне

ж) Обобщение

- что имеет глагол?

- как изменяется глагол?

7. Фразеологизм (устойчивые обороты речи и выражения) заменить глаголами – синонимами.

Цель: развитие речи, логического мышления

Лететь сломя голову – бежать

Держать язык за зубами – молчать

Возносить до небес – хвалить

Намять бока – побить

Чесать языком – болтать

Клевать носом – дремать

8. Игровое задания «Я начну, а ты продолжи» (буриме)

Цель: развитие речи, логического мышлении, воображения

- Очень мне обидно стало,

Что собака покусала….

- Однажды я из школы

С портфелем возвращался ….

- У пруда собаки

Навострили ушки …

- Вот моя кроватка,

Спать в ней очень сладко …

9. Домашнее задания правила, упр. № 437

Цель: закрепить и проверить понимание темы.

10. Итог урока.

Краткое описание материала

Цель. Закрепление на практике знаний и умений по теме «Глагол»; обучать взаимоконтролю, самоконтролю.Развивать орфографическую зоркость, речь, интерес к учению, обогащать словарный запас. Воспитывать аккуратность, ответственность, сосредоточенность; применять задания и упражнения для укрепления, развития и отдыха организма учащихсяТип урока: закрепление и усовершенствование знаний и умений Вид урока: стандартный Методы обучения: словесные, наглядные Метод урока: объяснительно-иллюстрационный Оборудование: карточки-вопросы, иллюстрации, таблицы

Урок русского языка. Обобщение знаний по теме « Глагол».

Начальные классы

Конспекты

30.03.2014

791

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Швец Надежда Александровна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 10547
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

10547
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Швец Надежда Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.