Тема:
"Дела давно минувших дней. преданья старины глубокой"
Тип
урока: урок - путешествие
Цель
урока: обобщение и контроль знаний учащихся по теме "Былины".
Задачи
урока:
1.
Обобщить знания о художественном мире былин, провести контроль знаний языковых
средств былины и навыка языкового анализа фрагмента былины,
2.
Совершенствовать умение сопоставлять и обобщать,
3.
Организовать коммуникативное взаимодействие.
Оборудование:
компьютер, презентация, карточки, ватман, маркеры, музыкальное сопровождение.
Ход
урока:
1.Приветствие
Слайд
"Гусляры"
1.
Вступительное слово учителя
Как
во малом во городе во Верхотурье
Собрано-то
силушки черным-черно.
Там
встречаются две рати богатырские.
Как
одна-то дружинушка славная,
А
другая-то дружина славнейшая.
Ой
да вышли те дружины не на смертный бой, а на потеху,
На
потеху себе и боярыням.
Уж
боярыни вы солнцеликие,
Солнцеликие
да чернобровые,
Не
прогневайтесь на уменьице,
На
мало уменье да стараньице.
Вы
судите нас по чести, по совести,
Не
с пристрастием, а с любовию.
Обращение к учащимся.
Ой
вы гой еси, добры молодцы и молодушки!
Собрались
мы не на почестен пир, а на беседу добрую да складную
Поговорим
мы продела старинные
Что
про стары, про бывалые,
Чтобы
море синее успокоилось,
Чтобы
добрые люди прислушались
Чтобы
молодцы призадумались
Отчего века не меркнет слава богатырская
Мы,
беседуя, отправляемся в стольный Киев град...
Стольный
Киев град да с дружиною
Молоды
орлы, ясны соколы.
Белы
орлицы девы красные.Собирайтесь вы во дружинушки,
Покажите
нам свои знания , свои знания да умения,
дружбу
крепкую, мысль быструю
Слайд
"Дружина"
2.Сбор
дружины
-собрать
дружину ( сложить картинку из пазлов)
придумать
эмблему
-название
-девиз
3.Проверка
снаряжения
-«Узнай
героя»
И
он вез-то Соловья да в чисто поле,
И
он срубил ему да буйну голову. (Илья Муромец)
На
своей ли кобыле соловенькой
Приехал
ко сошке кленовенькой.
Он
брал-то сошку одной рукой,
Сошку
из земли он повыдернул. (Микула Селянинович)
-тест
(взаимопроверка)
1.Былина
- это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Как
народ называл свои эпические
песни?___________________________________________________________
3.Назовите
имена
богатырей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Какие
виды былин вы знаете?________________________________________________________________________________________
5.Перечислите
средства создания образа
богатыря______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Назовите
черты общие для всех богатырей -
героев________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Назовите
элементы композиции
былины_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Каким
способом создается индивидуальность образов
богатырей?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Каждой команде-дружине предлагается список необходимых богатырю предметов.
Нужно вспомнить постоянные эпитеты.
Доспехи
________________________
Шелом
_________________________
Копьё
__________________________
Лук
____________________________
Стрела
_________________________
Палица
_________________________
Конь
___________________________
Уздечка
_________________________
Седло
___________________________
Стремя
__________________________
4.Отправляемся
в путь дороженьку в стольный Киев град
-видео
вопросы
Где находится и чем занимается Соловей-Разбойник? Как
люди к нему относятся?
Отвечая на вопрос князя Владимира, Илья Муромец
скажет:"Я старый казак да Илья Муромец, Илья Муромец да сын Иванович"
А чьим сыном был Соловей разбойник?
Где встретился Илья Муромец с Соловьем-Разбойником?
(У Черной Грязи, у речки Смородины, у Леванидова моста)
Как вы думаете, кого олицетворяет Соловей Разбойник?
Почему?
Слайд
"Гусляры"
5.Едут
по полю добры молодцы, красны девицы и ведут они беседу неспешную, беседу
неспешную о делах богатырских, о делах богатырских - подвигах...
Былины
обладали особым напевным ритмом. Исполнялись часто старцами под гусли. А из вас
кто желает помериться силой?
Заиграл
гусляр по-умильному,
Заиграл
гусляр да по-уныльному,
И
слушатели все да призаслушались.
-конкурс
"Лучший сказитель" ( каждая группа читает свой диалог героев)
Слайд
"Богатырь"
6.Остановились
на привале, силушкой меряются.
-
"Ты мне - я тебе" Вызывают на бой команду соперников. Задают им
вопрос.
-конкурс
пантомим
слайд
"Витязь на распутье"
7.Дальше
движется дружина богатырская. На пути ее Горюч-камень . А на нем надпись:
На
право пойдешь ... (кроссворд)
Кроссворд
1. Былина «Вольга и Микула Селянинович».
Вопросы.
По горизонтали: 1. С появлением
на небе какого светила связано рождение Вольги? 2. Кого из русских князей
Вольга называет «родным дядюшкой» и «крестным батюшкой» (напишите имя)? 3. Кто
такой «оратай»?
По вертикали: 1. Что именно
нужно было «из земли повыдернуть» и бросить «за ракитов куст»? 2. Какой город
дал название данному циклу былин? 3. Сколько человек, включая самого Вольгу,
было в его дружине?
на
лево пойдешь...
Подберите
к словам эпитеты, используемые в былинах.
|
1
команда
|
2
команда
|
|
Лук
каленая
Стрела
звериная
Рогатина
разрывчатый
Щит
слоновый
|
Береза
лазоревые
Цветы
темные
Леса
покляпые
Поля
чистые
|
прямо
пойдешь... к компьютеру попадешь
по
репродукции картины рассказать о былинном герое Микула Селянинович, Илья
Муромец. (Самолетик)
КАПИТАНАМ
* Объясните значение слов, словосочетаний.
1-я дружина
покляпая берёза
замуравела
названный брат
2-я дружина
белояровое пшено
заколодела
скатный жемчуг
Слайд
"Древний Киев"
8.
Подошли к стольному городу Киеву, да ворота заперты. Попробуем отпереть те
ворота.
Объяснить
значения слов.
первая
Гать
– настил из брёвен или хвороста для проезда через болото
Орет
оратай-
Ремни
сыромятные - прочные ремни из невыделанной кожи животных
Дружина
- княжеское войско в Древней Руси
вторая
Тын
- забор
Палаты
княжеские – большое богатое помещение
Кафтан
– верхняя одежда мужчин
Полно
тебе слезить отцов-матерей – заставлять лить слезы, печалить
Слайд
"На пиру у князя"
9.А
в том стольном граде стоит пир горой.Вот и попали мы на пир! А на пиру-то кто
чем похваляется!
Кто силой богатырской,
Кто умом-разумом,
Кто молодой женой,
Кто старушкой матерью.
А мы похвалим-ка друг друга!
Составить
и зачитать похвалу в былинном стиле
Похвалы
у дружинников готовы. Дружины по очереди зачитывают заготовленные тексты похвал
в былинном стиле.
10.Жюри
подводит итоги. Дети в это время пишут . Рефлексию
Сегодня
я узнал
Было
интересно
Было
трудно
Я
выполнял задания
Я
понял что
Теперь
я могу
Я
почувствовал. что
Я
приобрел
Я
научился
У
меня получилось
Я
смог
Я
попробую
Меня
удивило
Урок
дал мне для жизни
Мне
захотелось
Подведение
итогов .
Учитель
подводит итоги в былинном стиле.
Вот
закончили нашу беседу мы,
Показали
свои мы умения,
хороши
умения да велики старания.
Каждый
молодец да красна девица
Молвил
мысль свою, мысль умную
говорили
речь не с пристрастием ,
не
с пристрастием, а с любовию, уважением
Мысль
рекой текла вся из добрых слов,
вся
из добрых слов, дружбой полная.
Я
желаю вам быть здоровыми,
быть
здоровыми да веселыми,
набираться
вам ума-разума,
к
учителям своим да прислушиваться
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.