Программа элективного курса «Художественное творчество»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Халдинская средняя общеобразовательная школа

 Селтинского района Удмуртской Республики

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Художественное творчество»

для учащихся 9 (10) классов

Составитель: Вострикова Ольга Петровна,

учитель изобразительного искусства

Халды  2013

Рецензент: Коротаева Надежда Валерьевна, руководитель РМО учителей изобразительного искусства, учитель ИЗО, черчения и технологии МБОУ Колесурской СОШ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа элективного курса разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ №1897 от 17. 12. 2010 г.), ФГОС  среднего общего образования (Приказ МОиН РФ №413 от 17.05.2012 г.), Фундаментального ядра, Концепцией духовно-нравственного воспитания, Примерной программой внеурочной деятельности, Образовательной программой образовательной организации и соответствующего локального акта.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе общего образования предусматриваются учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся. Курсы по выбору как компонент образовательной программы  образовательной организации создают пространство выбора и развития личности  в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями.  Именно за счет этих курсов  учащиеся  могут выстраивать собственную образовательную траекторию.

Предлагаемый курс по выбору «Художественное творчество» на старшей ступени общего образования выполняет следующие основные функции:

ü может расширять содержание  базового предмета технология, искусство;

ü может выступать в роли так называемой «надстройки», дополняя содержание профильного предмета;

ü может удовлетворять познавательные интересы учащихся в областях деятельности, выходящих за рамки выбранного профиля или предметных знаний образовательной программы.

Актуальность Программы элективного курса «Художественное творчество» обусловлена необходимостью самореализации творческой личности подростков в современном мире коммерции, стандартизации, предельной занимательности. Чтобы не потеряться в потоке этих трансформаций, от человека требуется постоянное эстетическое и творческое самоопределение. В массовом эстетическом воспитании господствующее положение продолжает занимать парадигма «приобщающей» передачи культурных норм и образцов, признающая художественную культуру внешней по отношению к воспитаннику.

Реальная альтернатива данной парадигме – воспитание у подростка способности к эстетическому самоопределению. Главным здесь становится художественное творчество подростков. Создавая художественные произведения, они прямо выходят в пространство эстетического выбора: высокое или низкое, канон или отрицание канона, прекрасное или безобразное.        Программа элективного курса разработана на основе: 

1.     «Программа педагога дополнительного образования. От разработки до реализации» М.: Айрис-пресс, 2003. – 176с. (Методика) Беспятовой Н.К.

2.      «Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений» М.: Просвещение, 2011-80 с. (Работаем по новым стандартам) Григорьева  Д.В., Куприянова Б.В.

Программа по художественному творчеству основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, патриотической направленности, проектности, диалога, поддержки самоопределения обучающихся.

Основная идея программы в сфере художественного творчества в первую очередь нацелена на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, а уже потом на развитие специальных предметных способностей художественного творчества.

Цель программы: формирование у обучающихся способности управления культурным пространством своего существования в процессе создания и представления собственных художественных произведений.

Задачи:

·        расширение и обогащение эстетических чувств и развитие художественного вкуса обучающихся при освоении новых технологий декоративно-прикладного творчества;

·        формирование творческих способностей, межличностных взаимоотношений, самооценки и самокритичности;

·        воспитание патриотизма, самоуверенности, взаимопомощи, коллективизма.

В программе выделяется 4 основных модуля: 1)бумажные техники, 2)художественная нить, 3)работа с тканью, 4)работа с природными материалами, в рамках которых рассматриваются  техники работы с различными материалами.

Основные приёмы,  изучаемые в курсе: бумажная пластика, работа с тканью, сухоцветы и природные материалы, войлок (шерсть) и т.п. Выбор технологии и вида работы остаётся за обучающимся. Каждый ученик может выполнить творческую работу по выбранной им технике (количество техник и работ не ограничивается).  Формы проведения занятий основываются на индивидуализацию обучающихся и проходят в виде творческих мастерских (при изучении технологий) и презентаций, творческих конференций, выставок, защиты проектов (при обобщении модульного курса).

В ходе реализации программы курса по художественному творчеству можно выделить несколько этапов: 1)знакомство с различными техниками и технологиями; 2)создание школьниками собственных продуктов художественного творчества; 3)предъявление результатов художественного творчества; 4)обсуждение результатов собственного труда.

Программа курса включает практические занятия, мастер-классы, видеоуроки творческого декоративно-прикладного характера. Работа может осуществляться как индивидуально каждым обучающимся, так и группой обучающихся с учётом замысла проекта. Оценка результатов работы проводится в форме защиты проекта, презентации, выступления на НПК. 

В процессе межличностного общения «педагог-ученик», «ученик-ученик» реализуется коммуникативный потенциал ученика, формируется его мировоззрение, я-концепция. Ребята учатся активно мыслить, творчески воображать и проявлять самостоятельность, применяя полученные знания в творческом процессе.

Выбор элективного курса и включение его в учебный план осуществляется на основании социального заказа обучающихся и их родителей. Программа  курса входит в состав компонента образовательного учреждения учебного плана,  рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю) для  обучающихся 9 (10) классов с художественно-творческой направленностью, которая поможет подросткам самореализоваться в будущем.

Ожидаемые результаты реализации программы

         Планируемые результаты реализации программы элективного курса в сфере художественного творчества распределяются по трём уровням:

Первый уровень результатов – приобретение школьниками социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия, её структуре, пространстве взаимодействия, овладение способами самопознания, рефлексии; усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях, об организации собственной частной жизни и быта, освоение способов исследования, типизации, инструментов воздействия, взаимопонимания. Умение работать по шаблону, образцу. Изготовление проектов, продукции для собственного удовлетворения потребностей.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, природа, культура, труд), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Умение работать с проявлением творчества, фантазии, составление композиций. Создание продукции на заказ.  Для достижения данного уровня результатов особое значение имеют попытка осознать социальную значимость для детей и подростков оформления залов, школы, класса к праздникам и значимым событиям. Важную роль может сыграть дизайнерский проект «Юбилей школы», «Встречаем Новый год», «Школа 1 сентября» и др.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия – включает освоение опыта решения задач по привлечению организационных и финансовых возможностей для реализации проекта в сфере художественного творчества.  Полное проявление самостоятельности в разработке и реализации проектов.  Для этого подросток овладевает инструментами межличностного взаимодействия (ведение переговоров, выявление интересов потенциального партнёра, исследование интересов зрительской аудитории, использование различных способов информирования). Здесь осваивается умение представить собственные разработки заказчикам, зрителям, экспертам. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Например, организация персональной выставки в Доме творчества, ярмарка-распродажа сувенирной продукции, оформительский заказ к юбилеям и праздникам. Возможность определения профессиональной направленности (дизайнерское, художественно-эстетическое, декоративно-прикладное и т.п.).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.     Введение. Основы художественной культуры как формирование творческих способностей человека. Понятие художественной культуры. Творческие способности. Выявление художественной направленности обучающихся.

2.     Бумажные техники. Знакомство с различными техниками работы с бумагой:

·        Скрапбукинг, скрэпбу́кинг (англ. scrapbooking, от англ. scrapbook: scrap — вырезка, book — книга, букв. «книга из вырезок») — вид рукодельного искусства, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов.

·         Вытынанка - вырезание узоров ножницами(или перочинным ножом) из бумаги.  

·        Торцевание  - это один из видов продуктивной деятельности – техника изготовления объемных  поделок из бумаги. Это вид бумажного конструирования – искусство бумагокручения, при котором с помощью наклеивания на шаблон или основу  скрученных кусочков бумаги – трубочек - торцовочек создаются объемные махровые композиции: картины, панно, мозаики, открытки и т.д.  

·        Пергамано -  это техника изготовления открыток на пергаментной бумаге или кальке с примененем тиснения и перфорирования. Английское название этой техники – parchcrafting.

·        модульно е оригами - техника складывания оригами, которая, в отличие от классического оригами, использует в процессе складывания несколько листов бумаги. Каждый отдельный листок складывается в модуль по правилам классического оригами, а затем модули соединяются путём вкладывания их друг в друга.

·        айрис фолдинг  -  (Iris Folding )  – «радужное складывание» заполнение вырезанной по контуру картинки разноцветными полосками.

·        квиллинг - бумагокручение, (англ. quilling, от quill «птичье перо») — рукодельное искусство изготовления художественных композиций из узких и длинных бумажных полос путем скручивания их в спирали.

·        декупаж -  (фр. decouper — вырезать) — техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента (обычного вырезанного) к предмету, и, далее, покрытии полученной композиции лаком ради эффектности, сохранности и долговечности.

Выбор наиболее понравившейся технологии (индивидуально, группой). Выполнение эскиза и выполнение творческой работы в выбранной технике. Защита творческого результата в форме презентации, оформленного проекта.

3.     Художественная нить. Знакомство с различными техникам и работы с нитью:

·        Изонить - нитяна́я гра́фика (варианты названия: изонить, изображение нитью, ниточный дизайн) — графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твёрдом основании. Нитяную графику также иногда называют изографика или вышивка по картону.

·         Ганутель -  эксклюзивное мальтийское рукоделие. Именно в монастырях Средиземноморья сохранилась до сих пор эта техника создания красивых цветов для украшения алтаря. В ганутели используется тонкая спиральная проволока и шёлковые нитки для обмотки деталей, а также бусинки, жемчуг или бисер. Блестящие цветы получаются изящными и лёгкими.

·        Аппликация - вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация из ткани — это разновидность вышивки.  

·        Шары из ниток - увлекательное занятие - изготовление интерьерных шаров из ниток! И полезное. Что только из них не делают: и вазы, и абажуры, цветы, елочные игрушки.

·        Вышивка - широко распространённый вид декоративно-прикладного искусства, в котором узор и изображение выполняются вручную (иглой, иногда крючком) или посредством вышивальной машины на различных тканях, коже, войлоке и других материалах льняными, хлопчатобумажными, шерстяными, шёлковыми (чаще цветными) нитями, а также волосом, бисером, жемчугом, драгоценными камнями, блёстками, монетами и т. п.

·        Вязание - процесс изготовления полотна или изделий (обычно элементов одежды) из одной или нескольких нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную (вязальный крючок, спицы, игла, вилка) или на специальной машине (механическое вязание). Вязание, как техника, относится к видам плетения.

·        Фенечки - (жарг. «фенька», предположительно, от англ. thing — «вещь, штука») — браслет ручной работы из бисера, кожи, шнурков, лент или ниток.

Технология выполнения творческих работ из ниток. Выбор (индивидуальный, групповой) техники. Выполнение  творческой работы и ее защита на НПК в форме творческого проекта.

4.     Работа с тканью. Виды работ с текстилем, тканью, войлоком, шерстью:

·        Цумами (канзаси)  - японские традиционные женские украшения для волос. Кандзаси носят с кимоно.  Кандзаси делают из древесины самшита, павловнии, сакуры, магнолии и покрывают японским лаком. Также встречаются кандзаси из золота, серебра, позолоченные и посеребрённые. В последнее время для кандзаси очень часто используются латунь, черепаховый панцирь, для  украшений — шёлк. Дешёвые кандзаси стали делать из пластика.

·        Батик - ручная роспись по ткани с использованием резервирующих составов. На ткань — шёлк, хлопок, шерсть, синтетику — наносится соответствующая ткани краска. Для получения чётких границ на стыке красок используется специальный закрепитель, называемый резерв  (резервирующий состав, на основе парафина, бензина, на водной основе — в зависимости от выбранной техники, ткани и красок).

·        Стилизованный витраж - (фр. vitre — оконное стекло, от лат. vitrum — стекло) — произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении.  В стилизованном витраже стекло заменяет тонкая прозрачная ткань.

·        Ленточная вышивка - этот вид рукоделия снова входит в моду, т.к. работы, выполненные с помощью лент, выглядят потрясающе красиво, объёмно. Причём выполнение вышивки при определённом навыке не требует большого количества времени, развивает фантазию, вкус и чувство цвета.   

·        Фальцевание - представляет собой обычное сгибание бумажных листов в несколько раз специфичным образом.

Особенности технологии обработки ткани при творческих работах в различных техниках. Выбор техники, работа над  творческой задачей, ее защита. Представление работ на школьной выставке.

5.     Работа с природными материалами. Особенности работы с природными материалами. Необходимые инструменты и оборудование для каждого вида работ. Выбор техники творческой работы картины из сухоцветов,

·        Аранжировочная композиция (икебана) - представляет своего рода искусство и требует определенного опыта и вкуса. Создание композиций из срезанных цветов, побегов в специальных сосудах и размещение их в интерьере. В основу икебаны положен принцип изысканной простоты, достигаемый выявлением естественной красоты материала. Сочетание отдельных колеров при аранжировке подчиняется правилам, которыми руководствуются при подборе растений для дизайна в квартире.

·        Вырезание из дерева - это творческий процесс, который требует немало времени и полной отдачи. Основные виды резьбы по дереву: плоскорельефная, рельефная, геометрическая (трехгранно-выемчатая), контурная, прорезная, накладная, объемная.

·        Художественная береста -   относится к традиционной культуре нашего региона. На протяжении долгих лет наши предки широко использовали изделия из этого материала в своей  жизни. Виды работ с берестой: плетение, резьба, тиснение, роспись.

·        Соломка – у удмуртов солома   культивируемых злаков   издавна использовалась не только в хозяйственных целях, - ею украшали самые различные предметы: ларцы, которые в качестве приданого дарились на свадьбу, шкатулки, из соломки делали кукол, которые при постукивании поверхности, могли двигаться, кружиться, будто в танце.  

Работа над проектом, его защита в форме презентации, защиты проекта.

6.     Оформление выставки творческих работ в фойе школы, районном центре ДПИ. Подведение итогов по результатам работ обучающихся.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Реализовать программу элективного курса «Художественное творчество» можно, используя методические пособия по рукоделию:

·        Е. Артамонова «Модные фенечки и украшения» М.: ЭКСМО, 2006, 80 с., ил. (Азбука рукоделия)

·        М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками», Ярославль «Академия развития», 1997.-208с., ил.

·        С.С. Скляр «Энциклопедия рукоделия», Харьков, Белгород 2008, ил.

·        «Резьба по дереву»,  

·        «Художественная обработка материалов»

·        А.В. Лазарев «Плетение лозой, соломой, берестой, рогозом», М.: ООО «Аделант», 2004, 192 с.

·        А.А. Теличко, В.И. Рыженко «Плетение. Лоза. Береста. Рогоза. Соломка. Тростник.»М.: ОНИКС, 2005, 256 с., ил. (Домашний мастер)

·        журналов «Рукоделие для всех», «Валентина», «Сделай сам», «1000 советов», «Сандра» и др.

Ø схемы и шаблоны для изготовления практических работ;

Ø разработки мастер-классов;

Ø видео и презентации уроков.

Необходимые инструменты и оборудование:

ü ножницы, клей (ПВА, Момент, Секунда), линейка, циркуль

ü ткани различных фактур и сортов

ü бумага (гофрированная, цветная, картон, бархатная, ксероксная и др.)

ü резаки, пилки, шпильки, лобзик, чеканы

ü соломка, береста, древесина,  сухоцветы, злаки, природные материалы

ü краски

ü рамки для оформления работ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учителя:

1.     Беспятова Н.К. «Программа педагога дополнительного образования. От разработки до реализации» М.: Айрис-пресс, 2003. – 176с. (Методика)

2.     Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. «Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений» .М.: Просвещение, 2011- 80 с. (Работаем по новым стандартам)

3.     Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками: пособие для родителей и педагогов». Ярославль: Академия развития, 1997,- 208 с.

4.     Теличко А.А. «Плетение. Лоза. Береста. Соломка: Справочник». М.: Оникс, 2005 – 256с. (Домашний мастер)

Для учащихся:

1.     М.А. Антипова «Красивые вещи своими руками»М.: РИПОЛ классик, 2008-192с., ил.

2.     Е. Артамонова «Модные фенечки и украшения» М.: ЭКСМО, 2006, 80 с., ил. (Азбука рукоделия)

3.     М Кузнецова «Украшение блюд. Цветы из овощей» М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2005 – 144с., ил.

4.     С.С. Скляр «Энциклопедия рукоделия», Харьков, Белгород 2008, ил.

5.     «Вязаные пледы. Новая коллекция» /пер.с англ.В.С. Разореновой. М.: Издательство Мир книги», 2007. 96 с., цв.ил.

6.     «Рукоделие для всех», журнал.

7.     «1000 советов», журнал.

8.     «Валентина», журнал по вязанию и др.

9.     Интернет – сайты:   http://stranamasterov.ru

http://flowerlib.ru

http://infourok.ru

http://wordofdecor.com/category/svoimi-rukami http://www.decorudm.ru

10. Тематические СD- диски

РЕЦЕНЗИЯ

на программу элективного курса «Художественное творчество» Востриковой Ольги Петровны, учителя изобразительного искусства

МКОУ Халдинской СОШ

Программа элективного курса по художественному творчеству  выступает в роли практического дополнения  и расширения содержания предметного курса технология и искусство. Программа составлена с опорой на Программу педагога дополнительного образования. «От разработки до реализации»,  автор Беспятова Н.К. и  Программу внеурочной деятельности « Художественное творчество», автор  Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Ранее программа не реализовывалась.

В программе элективного курса «Художественное творчество» показана актуальность, которая  обусловлена необходимостью самореализации творческой личности подростков в современном мире, прописаны основные цели и задачи курса.

Программа курса основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, патриотической направленности, проектности, диалога, поддержки самоопределения обучающихся педагогом и окружающими.

Основная идея программы в сфере художественного творчества в первую очередь нацелена на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, поэтому данную программу можно использовать в качестве программы внеурочной деятельности, дополнительного образования, предметного (факультативного) курса.

В программе выделяется четыре основных модуля: бумажные техники, художественная нить, работа с тканью, работа с природными материалами, в рамках которых рассматриваются  техники работы с различными материалами (современные технологии декоративно-прикладного искусства).

Реализация программы предусматривает индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся, что является немаловажным для достижения ситуации успеха. Программа является составной частью учебного плана компонента образовательного учреждения,  рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю) для  обучающихся 9 - 10 классов с художественно-творческой направленностью.

Учебно-тематический план содержит тематику занятий, с указанием часов на практические и теоретические занятия, указываются формы проведения контроля (презентации, выставки, защита проектов). В содержании дается краткое описание занятий по модулям.

Список литературы содержит печатные и электронные ресурсы. Указаны учебно-методические материалы.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.     Программу элективного курса «Художественное творчество» рекомендовать в качестве профильного курса по выбору по искусству и технологии, кружка или внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС.

2.      Составить список приложений с указанием материалов.

Рецензент:                  Н.В. Коротаева, руководитель РМО учителей ИЗО,

 учитель ИЗО и технологии Колесурской СОШ

ЗАЯВКА

на участие в конкурсе программ  элективных курсов

ОТЗЫВ

о рабочей программе элективного курса «Художественное творчество» учителя изобразительного искусства Востриковой Ольги Петровны.

         Просмотрев рабочую программу, мы заинтересовались некоторыми видами декоративного творчества и решили  выбрать данный курс в следующем учебном году. К тому же, большинство ребят нашего класса- девушки, которым будет интересно использовать различные предметы украшения себя и окружающего интерьера в будущем. Предложенный курс художественного творчества является хорошим подспорьем для изготовления подарков и сувениров к различным праздникам, подталкивает на проектирование оформления залов, комнат, кабинетов.

         Думаем, что данный курс можно реализовать как в качестве элективного курса, так и в качестве факультативного курса по выбору, где есть возможность организовать группу по интересам из нескольких классов.

Учащиеся 10 класса.

Отзыв

на программу курса по выбору

«Художественное творчество»

Составитель Вострикова О.П.- учитель ИЗО

        Рабочая программа составлена на основе дополнительного материала по ИЗО. Содержание  курса имеет разнообразную, познавательную и практическую направленность. Материал позволяет обучающимся попробовать свои силы и способности в разнообразии новых, современных технологий и применении их на практике, что позволит в дальнейшем в оформлении домашнего уюта, школы, участия в различных конкурсах вне школы. В программе представлены образовательные, развивающие формы занятий. Учебно-тематический план составлен по темам с учетом практической и теоретической части, прописаны формы контроля: проекты, выставки, конференции.

         Программа рассчитана на 34 часа, ранее в учебном плане не  использовалась, рекомендую предложить для реализации.

Рецензент:                      Шиляева В.А., учитель технологии.