Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Индивидуально-дифференцированная работа на уроках чтения в период обучения грамоте для 1 класса. (Образовательная система «Школа 2100»). Урок по теме « Заглавная буква О».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Индивидуально-дифференцированная работа на уроках чтения в период обучения грамоте для 1 класса. (Образовательная система «Школа 2100»). Урок по теме « Заглавная буква О».

библиотека
материалов

Индивидуально-дифференцированная работа на уроках чтения в период обучения грамоте.

(Образовательная система «Школа 2100»)


Урок по теме « Заглавная буква О».

Цели урока: познакомить с новым понятием «большая буква» в именах, фамилиях, кличках животных; продолжить работу над формированием и совершенствованием основных видов речевой деятельности (говорение, слушание, чтение); формирование навыка правильного, сознательного чтения, умение работать с текстом; формирование навыка звуко – слогового анализа и синтеза. Развивать творческие способности детей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

-Встаньте ровно и красиво.

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы читать трудиться,

Ведь заданья нелегки

Нам друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.


hello_html_m37227499.gifhello_html_m2bc14ecf.gif II. Изучение нового материала. Постановка проблемы.

Открытие нового

Сегодня наш класс отправляется в путешествие в необычную страну, а в какую вы должны разгадать.

На доске: СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ

-Посмотрите на доску и скажите, что нужно сделать, чтобы получилась понятная фраза? (Разделить на слова. Их здесь три).

-Кто догадался о чем мы будем с вами говорить на уроке?

1. Большая буква в именах людей.

  • Как зовут детей? (Оля, Олег, Олеся, Оксана.)

  • Что вам помогло определить имя? (Схема.)

  • Какой буквой обозначен первый звук в этих словах? (Буквой О.)

  • Отли­чается ли эта буква по размерам от той, которую мы встречали в слогах?(Да. Эта буква большая.)

  • Кроме маленькой (строчной) буквы, бывает большая, прописная, заглавная. Вот сколько названий у большой буквы.

Нам понять надо главное:

Когда писать заглавные?

- Прочитав по схемам имена, к какому выводу вы пришли?

(1.Имена людей пишутся с заглавной буквы, на доске появляется алгоритм).

Как это показано на схеме?

У всех людей есть имена

-В них заглавная буква нужна.

Физминутка


2. Большая буква в начале предложения.

  • Рассмотрите картинку, схему.

  • Сколько слов в предложении-схеме?

  • Расскажите по схеме о первом слове. (В 1-м слове два гласных звука, два слога, первый слог ударный. Начинается слово с заглавной буквы «О».

Это имя-Оля.)

  • Какое получилось предложение? (Оля и Олег.)

  • Рассмотрим вторую картинку и схему.

  • Сколько слов в предложении?

  • Как вы думаете, сколько здесь слов-имен? (Два.)

  • Почему же на схеме мы видим три слова, которые начинаются с заглавной буквы?

  • Какое слово кроме имен написано с большой буквы?

У Оли кукла Оля.

(2.Пер­вое слово в предложении, на доске.)

Первое слово в любом предложении

С буквы заглавной надо писать.

Это сегодня важно запомнить

И важно понять.

3. Большая буква в кличках животных.

  • Рассмотрите левую картинку и последнюю схему предложения.

  • Сколько в предложении слов?

  • Сколько слов начинается с заглавной буквы? Почему? (Первое слово - это начало предложения, второе слово и последнее. Одно из них имя мальчика.)

  • Последнее слово - это кличка щенка. Значит... Продолжите это предложение.

(3.Клички животных пишутся с большой буквы, на доске .)

  • Какое получилось предложение?

У Олега щенок Рекс.

4.Работа в парах:

  • Рассмотрите другую картинку. Составьте предложение по этой же схеме, но про девочку и попугая.

  • Расскажите в каких случаях пишется заглавная буква?


Физминутка

III. Коллективная работа с текстом.

(Азбука с.43, Г. Сапгир «Андрюшка»).

1. До чтения.

- Прочитаем заглавие.

- Кого так зовут? Возможно, он герой рассказа.

- Рассмотрите иллюстрацию. Может быть, это его назвали Андрюшей?

2.Словарная работа.

Белый котенок, летом, остался на даче, зимой, наш котенок, не рос.

3. Задание для читающих детей:

* Прочитать текст. Какие слова написаны с заглавной буквы, подчеркнуть и объяснить почему?

* Продолжить сказку. (Дополнительно).

4. Задание для нечитающих детей:

* Найти такие слова, в которых по 2-3 знакомые буквы, подчеркнуть их.

* Подчеркнуть слова которые пишутся с заглавной буквы.

* Работа по карточкам.

1.Какое слово пишется с большой буквы?

1 – клава

2 – папа

hello_html_50228c0c.jpg3 - сын

4 – абакан

5 – дочь


2. В каком слоге мягкий звук?

1 – ро-

2 – пи-

3 – ко-

4 – га-


3. В каком слоге твердый звук?

1 – бя-

2 – ки-

3 – ро-

4 – ти-

Проверка заданий.

Вопросы ко всему тексту:

- Как вы думаете, это был Андрюшин котенок или другой?

- Кто же прав: папа или Андрюша?

- Почему Андрюша так уверен, что это его котенок?

- Что вы узнали про Андрюшу?

Проверка заданий для нечитающих детей.

IV.Итог урока.

Путешествие наше подошло к концу.

- Что можно сказать о новой теме с точки зрения того, насколько глубоко мы ее изучили? (Мы только сделали самооткрытие нового знания, а нужно его еще отрабатывать).

- Верно, значит, наша с вами следующая задача – в упражнениях отработать новые знания.

- Для чего мы выполняли эти задания?

- Удалось нам это сделать? Почему вы так решили?


V. Рефлексия.

А сейчас попробуйте определить, насколько хорошо усвоено вами новое знание. У нас в гостях 3 человечка:

hello_html_28cec5ac.png

-Какого из них вы выберете для себя сегодня на уроке?


4


Краткое описание документа:

           «Моя любимая Азбука» - это учебник для первоклассников, которые приходят в школу с разным уровнем развития и умения читать и писать. В этом одна из главных особенностей азбуки и ее существенное отличие от других Азбук. «Моя любимая Азбука» Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой,  О.В.Прониной поможет начинающему овладеть навыком чтения, а читающему – усовершенствовать этот навык, получить необходимые теоретические сведения, научиться понимать прочитанное и т.д.    Правая страница каждого разворота - это текст  для читающих де­тей, который, как правило, тематически связан по содержанию с предыду­щей страницей. Этот текст набран полужирным шрифтом. Однако в каж­дом из текстов для читающих детей есть такие слова, которые уже могут прочитать и те, кто только учатся читать. Эти слова напечатаны светлым шрифтом. Постепенно, от страницы к странице, слов, которые могут прочи­тать все дети, становится все больше и больше, и в конце Азбуки все слова и тексты на обеих страницах по виду уже не отличаются. Это значит, что весь класс научился читать! С точки зрения, такая особенность оформ­ления страниц Азбуки принципиально важна: она позволяет каждому ре­бенку видеть каждый день свое продвижение вперед, собственный успех и одновременно перспективу своей работы. А учителю легче организовать на уроке работу с детьми, уровень чтения которых различается.Возможны разные варианты работы с текстом, помещенным на пра­вой странице разворота. При подготовке к уроку я планирую, какое задание дать ученикам, чтобы вызвать у них интерес к учению. Поэтому, наряду с фронтальной формой работы, начала применять и индивидуально-дифференцированные (групповые) формы, которые помогают всем учащимся лучше справиться с заданиями урока.Использование индивидуально-дифференцированного подхода при обучении грамоте повышает степень усвоения детьми материала, развивает их речь и мышление, способствует повышению уровня знаний у слабо подготовленных детей, заставляет эффективнее работать сильных учащихся.Индивидуальные и дифференцированные (групповые) задания можно выполнять на всех этапах урока. Систематическое проведение индивидуально-дифференцированной работы дает большой эффект. В результате у детей воспитывается интерес к учению, к концу первого полугодия быстрее и легче формируется навык сознательного, плавного слогового чтения вслух небольших текстов. Вот один из примеров уроков, где наглядно видно применение индивидуально-дифференцированного подхода.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1130
Номер материала 47979033048
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх