Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока немецкого языка в 8 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока немецкого языка в 8 классе

библиотека
материалов

hello_html_1b27813f.gifhello_html_m32aedfab.gifhello_html_m7072ca26.gifhello_html_3119bca4.gifEine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland



Цели:

  1. Практический аспект:

- обеспечить условия развития навыков чтения с полным пониманием содержания при работе над упражнениями

- обеспечить условия развития навыков аудирования при выборе верного предложения после прослушивания текста

- обеспечить повторение грамматического материала с помощью составления опорных вопросов к предложениям

- отработать правильное произношение слов по данной теме

2. Образовательный аспект:

- способствовать развитию слуховой памяти при аудировании, смысловой догадки при переводе и логического мышления через составление опорных вопросов к тексту.

3. Развивающий аспект:

- активизировать самостоятельную деятельность учащихся при аудировании, составлении опорных вопросов, развивать интеллектуальную сферу учащихся через новый материал урока.

4. Воспитательный аспект:

- приобщение детей к культуре немецкоговорящей страны через страноведческий материал, вызвать познавательный интерес учащихся.



Оборудование: оформленная доска, учебник И.Л. Бим «Шаги 4», листочки, карта Германии.







Ход урока

этапы

Содержание урока

1

Оргмомент

  1. Приветствие

  2. Сообщение темы урока



Guten Tag! Setzt euch!

Heute beginnen wir ein neues Thema. Es heiβt “Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland”.

2

Фонетическая зарядка

Jetzt wiederholen wir die Wȍrter. Zeurst lese ich, dann ihr.



die Bundeslӓnder

die deutsche Stӓdte

die Reiseziel

die Touristen

die Bevȍhlkerung

der Einwohner

die Hauptstadt

das Symbol

das Wahrzeichen

grenzen an Akk.


die Nordsee

die Ostsee

Polen

Ȍsterreich

Frankreich

Luxemburg

Belgien

Dӓnemark

die Schweiz

die Tschechische Republik

die Niederlande




3

Речевая зарядка



Sascha, frage Aljona, der wievielte ist heute?

, ob es heute warm ist?

, ob die Sonne hell scheint?

, ob es heute schneit?

, ob es heute windig ist?

, welcher Monat ist jetzt?

, ob der Schnee auf der Erde liegt?



4

Повторение грамматического материала

  1. Выполнение упражнений

  2. Повторение придаточных дополнительных предложений





























  1. Повторение видов вопроса







Schlagt eure Bȕcher auf! Seite 151, Übung 1. Lesen wir die Sӓtze und ȕbersetzen!

  1. Seht, bitte, auf die Sӓtze aufmerksam und sagt welche Sӓtze sind das? (Das sind die Objektsӓtze)

  • Где в придаточном дополнительном предложении стоит подлежащее и сказуемое?

  1. Stellen wir die Objektsӓtze zusammen!



Ich habe gehȍrt, dass …

Ich habe gelesen, dass…

Ich habe ferngesehen, dass …

Ich weiβ es genau, dass …

Ich bin sicher, dass…



Zum Beispiel: Ich habe gelesen, dass die BRD aus 16 Bundeslӓnder besteht.







Macht einen Plan aus den Fragen. Welche Fragen gibt es? (с вопросительным словом и без вопросительного слова)

- если есть вопросительное слово, то какой порядок слов будет в вопросе?

( ? ….? )



- как образуется общий вопрос? (сказуемое выносится на первое место … ? )



Stellt, bitte, die Fragen zum Text!



Aus wie viel Lӓnder besteht die BRD?

Wie viel Millionen Einwohner hat Deutschland?

Wie ist die Staatsfarben der BRD?

Ist Berlin die Hauptstadt der BRD?

Welche Stӓdte sind die grȍβten in Deutschland?

Ist das Schulwesen in Deutschland die Sache der Bundeslӓnder?

Wo verbringen deutsche Jugendliche ihre Ferien gern?



5

Работа над новым материалом урока

  1. Чтение

































  1. аудирование

Seite 151, Übung 2. Lesen wir und ȕbersetzen

- Nennt, bitte, die beliebteste Reiseziele?

- Sucht, bitte, auf der Karte Deutschlands die gennante Reiseziele!

- Wie heiβt die Hauptstadt Deutschlands?



Wir machen jetzt eine Rundfahrt durch Berlin! Lest den Text auf der Seite 152, Übung 3b

- Beantwortet meine Fragen:

1. Wessen Name hat der Alexanderplatz bekommen?

2. Ist das Branderburger Tor das Symbol Berlins?

3. Was war wӓhrend der Hitlerzeit im Reichstagsgebӓude?

4. Wie heiβt die ӓlteste Stadtteil Berlins?

5. Wo befindet sich der Pergamon-Altar?

6. Wie nennt man der Platz, wo die berȕhmte Museen Berlins liegen?

7. Nennt, bitte, eine der grȍβten und schȍnsten Straβen Berlins?



a) Hȍrt den Text ȕber Berlin aufmerksam zu.

b) Kreuzt auf die Blӓttern welche Aussage stimmt ist und welche falsch ist.

1. Berlin liegt an der Spree. (stimmt)

2. Berlin ist ein groβes ȍkonomisches Zentrum und ein groβes Handelszentrum. (falsch)

3. In Berlin gibt es viele Museen, Ausstellungen, Theater. (stimmt)

4. Auf der Museuminsel liegen das Pergamonmuseum. (stimmt)

5. Eine der alte Straβen Berlins ist die Straβe “Kurfȕrstendamm”. (falsch)

6. In der Straβe “Unter den Linden” befindet sich die Deutsche Staatsbibliothek. (stimmt)

7. Die Deutsche Staatsbibliothek ist ȕber 500 Jahre alt. (falsch)

8. Zu den Wahrzeichen Berlins gehȍrt das Rote Rathaus mit dem Turm. (stimmt)

9. Der Kurfȕrstendamm ist eine Insel Berlins. (falsch)

10. die Einwohner sind nicht zufrieden auf ihre Stadt. (falsch)



6

Заключительный этап урока

  1. комментирование домашнего задания

  2. итог







Что интересного вы узнали о Берлине?

Какие 2 вида вопроса мы разобрали?

Как строятся придаточные дополнительные предложения? Какой порядок слов?



Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen!









Краткое описание документа:

Данный конспект составлен на базе УМК И.Л. Бим «Шаги 4» и предназначен для проведения урока немецкого языка в 8 классе по теме: «Путешествие по Федеративной республике Германии». Урок включает в себя следующие виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование. Содержание урока представляет собой знакомство с достопримечательностями Берлина, включает новый грамматический материал - придаточные дополнительные предложения. На данном уроке идет активная работа с картой Германии. Материал урока насыщенный и  интересный для учащихся.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров508
Номер материала 47982033026
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх