- 30.03.2014
- 695
- 0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».
Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:
для учащихся:
– Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013.
– Энциклопедия для маленьких джентльменов. – СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.
– Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.
Для учителя:
– Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.
– Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.
– Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.
– Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.
– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2008.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 7 классах – базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Программа рассчитана на 34 недель по 2 часа. Курс труда реализуется через урочные занятия (2 часа в неделю). Такое распределение часов создает условия для изучения предмета на профильном уровне, реализации цели и задачи.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
• что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
• основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
• пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
• особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
• о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;
• виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;
• общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;
• назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
• основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
• виды пиломатериалов;
• возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
• технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
• виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
• устройство сливного бачка.
уметь:
• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
• понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
• графически изображать основные виды механизмов передач;
• находить необходимую техническую информацию;
• осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
• выполнять шиповые соединения;
• шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
• владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
7 класс мальчики.
|
№ |
Система уроков (тема и цель урока)
|
Кол-во часов
|
Дидактичес- кая модель обучения |
Педагогические средства |
Вид деятельности учащихся |
Планируемый результат (уровень освоения, компетенции) |
Информационно- методическое обеспечение |
Дата проведения
план факт |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 10 |
|||||
|
1-2 |
I. Технология обработки древесины.
Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. |
22
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Формирование учебно-познава- тельной, информационно- коммуникативной, личностной компетентности учащихся. Иметь представление о содержании курса; знать и уметь применять правила безопасного поведения в школьной мастерской. |
|
|
|
||||
|
3-4 |
Физико-механические свойства древесины. §1 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины. Уметь определять плотность и влажность древесины |
|
|
|
||||
|
5-6 |
Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей. §2,3 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум. |
Групповая. Индивидуальная. |
Иметь представление о Государственных стандартах на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторской документации. Технологической документации. Иметь сведения о технологическом процессе. Уметь составлять технологическую карту. |
|
|
|
||||
|
7-8
|
Заточка деревообрабатывающих инструментов. §4 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум. |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке деревообрабатывающих инструментов; правила безопасной работы при заточке. Уметь затачивать деревообрабатывающий инструмент. |
|
|
|
||||
|
9-10 |
Настройка рубанков и шерхебелей. §5,6 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум. |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков и шерхебелей; правила безопасности во время работы. Уметь настраивать инструменты для строгания древесины |
|
|
|
||||
|
11-12 |
Шиповые столярные соединения. §7,8 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать область применения шиповых соединений; разновидности шиповых соединений и их преимущества; основные элементы шипового соединения; последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы. Уметь выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже. |
|
|
|
||||
|
13-14 |
Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами. §9 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать инструменты для выполнения деревянных деталей; виды клея для их соединения; последовательность сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы. Уметь выполнять соединения деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями. |
|
|
|
||||
|
15-16 |
Точение конических и фасонных деталей. §10 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали; правила безопасной работы. Уметь читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы. |
|
|
|
||||
|
17-18 |
Художественное точение изделий из древесины. §11 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность изготовления изделий точением; правила безопасной работы. Уметь подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий. |
|
|
|
||||
|
19-20 |
Профессии и специальности рабочих деревообрабатывающей промышленности. §12 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать профессии и специальности рабочих деревообрабатывающей промышленности.
|
|
|
|
||||
|
21-22 |
Мозаика на изделиях из древесины. §13-15 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов; приёмы вырезания элемен2тов мозаики; правила безопасной работы. Уметь подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор. |
|
|
|
||||
|
23-24 |
III. Технология обработки металла.
Сталь, её виды и свойства. Термическая обработка стали. §16 |
32
2
|
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Формирование учебно-познава- тельной, социально-трудовой, личностной компетентности учащихся. Знать виды сталей, их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки. Уметь выполнять операции термообработки; определять свойства стали |
|
|
|
||||
|
25-26 |
Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. §17 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать понятия сечение и разрез; графическое изображение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей. Уметь выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи. |
|
|
|
||||
|
27-28 |
Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 §18 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 |
|
|
|
||||
|
29-30 |
Виды и назначение токарных резцов §19 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать и назначение и виды токарных резцов. Уметь классифицировать резцы по назначению |
|
|
|
||||
|
31-32 |
Управление токарно-винторезным станком §20 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Уметь управлять токарно-винторезным станком |
|
|
|
||||
|
33-36 |
Приемы работы на токарно-винторезном станке §21 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать приемы работы на токарно-винторезном станке. Уметь управлять токарно-винторезным станком |
|
|
|
||||
|
37-38 |
Приемы работы на токарно-винторезном станке §21 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать приемы работы на токарно-винторезном станке. Уметь управлять токарно-винторезным станком |
|
|
|
||||
|
39-40 |
Технологическая документация для изготовления изделий на станках §22 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
|
|
|
|
||||
|
41-42 |
Назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. §23
|
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш; инструменты и приспособления для работы на станке; специальности, связанные с обработкой металла. Уметь составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему. |
|
|
|
||||
|
43-44 |
Нарезание наружной и внутренней резьбы. §24 |
2
|
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы. Уметь нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты. |
|
|
|
||||
|
45-46 |
Художественная обработка металла (тиснение по фольге). Художественная обработка металла (ажурная скульпту-ра). §25,26 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы. Уметь готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге. Знать виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и на-значение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы. Уметь разрабатывать эскиз скульптуры; вы-полнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой. |
|
|
|
||||
|
47-48 |
Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром). §27 |
2
|
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни; |
|
|
|
||||
|
49-50 |
Художественная обработка металла (басма). §28 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности. Уметь выполнять технологические приёмы басменного тиснения. |
|
|
|
||||
|
51-52 |
Художественная обработка металла (пропильный металл). §29 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы. Уметь выполнять изделия в технике пропильного металла. |
|
|
|
||||
|
53-54 |
Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке). §30 |
2
|
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать инструменты и приспособления для выполнения чеканки; технологию чеканки; правила безопасной работы. Уметь подготавливать инструмент и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку. |
|
|
|
||||
|
55-56 |
III. Культура дома (ремонтно-строительные работы.
Основы технологии оклейки помещений обоями. §31 |
6
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Формирование социально- трудовой, личностной и общекультурной компетентности учащихся. Знать назначение, виды обоев и клея; инструменты для обойных работ; последовательность выполнения работ при оклеивании помещения обоями; правила безопасности. Уметь выбирать обои и клей; выполнять оклеивание помещений обоями. |
|
|
|
||||
|
57-58 |
Основные технологии малярных работ. §32 |
2 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать о видах малярных и лакокрасочных материалов, их назначении, инструментов для малярных работ; последовательность проведения малярных работ; правила безопасной работы. Уметь выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты. |
|
|
|
||||
|
59-60 |
Основы технологии плиточных работ. §33 |
2
|
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Знать виды плиток и способы их крепления; инструменты, приспособления и материалы для плиточных работ; последовательность выполнения плиточных работ; правила безопасности труда. Уметь подбирать материалы для плиточных работ; подготавливать поверхность к облицовке плитками; резать плитку и укладывать её. |
|
|
|
||||
|
61-68 |
IV. Творческий проект.
Разработка, выполнение и защита творческого проекта. §34-35
|
8
8 |
Объяснитель но-иллюстра тивная, реп-родуктивная |
Рассказ, демонстра-ция, практи кум |
Групповая. Индивидуальная. |
Формирование познавательно-смысловой компетентности учащихся. Знать этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность изготовления изделия. Уметь самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект. |
|
|
|
||||
|
|
Всего: |
68 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа разработана к учебной программе «Технология.5-7 классы (вариант для мальчиков)». Данная рабочая программа составлена из расчета 34 рабочих недели (68 часов) и в контексте с учебником «Технология.: учебник для учащихся 7 класса.общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков)/ В.Д.Симоненко, А.Т Тищенко, П.С.Самородский; под ред. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013. Все темы уроков соединены в пары. На творческий проект отводится 8 часов. Задания на дом пропечатаны в конце тем уроков.
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елюшкин Сергей Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.