80807
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонтрольная работа по предмету география для 6 класса по теме: «Гидросфера и атмосфера»

Контрольная работа по предмету география для 6 класса по теме: «Гидросфера и атмосфера»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольная работа по географии для 6 класса по теме: «Гидросфера и атмосфера».

1 Блок: «Гидросфера».


  1. В состав гидросферы не входят:

а) реки б) моря в) облака г) подземные воды

  1. Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия? (________________________________________)

Река, ручей, озеро, ледник, море, ключик, болото

  1. Какими буквами на схеме круговорота воды отмечены?

    hello_html_4c7dd077.jpg


    Испарение


    Перенос влаги


    Осадки


    Реки


    Подземные воды

  2. Укажите ошибку в данной схеме: ________

hello_html_21e11f96.png

  1. Самым широким проливом Мирового океана является:

а) Босфор,

б) Дрейка,

в) Берингов,

г) Гибралтарский

  1. Назовите показанные на фрагментах карты географические объекты.

а) Море

б) Пролив

hello_html_6ffcf41f.jpg

hello_html_m52eb024d.jpg

  1. Установите соответствие: «Море – океан, к которому оно относится»:

а) Красное,

б) Карибское,

в) Баренцево,

г) Южно-Китайское

1) Тихий

2) Северный Ледовитый

3) Индийский

4) Атлантический






  1. Море отличается от залива:

а) меньшей глубиной,

б) положением на окраине океана,

в) большей площадью территории,

г) особенностями свойств воды, течениями и живущими организмами

  1. Установите соответствие «Вид движения воды в Мировом океане – его причины».

а) волны,

б) морские течения,

в) цунами,

г) приливные и отливные волны

1) Непостоянные ветры

2) Притяжение Луны

3) Землетрясения, извержения вулканов

4) Постоянные ветры





  1. Как правильно называются горные породы, не пропускающие воду?

а) водонапорные;

б) водоупорные;

в) водоотталкивающие;

г) водозадерживающие

  1. Линия, выше которой снег в горах лежит в течение всего года, на­зывается:

а) ледниковой линией;

б) снежной линией;

в) снеговой линией;

г) линией мороза

2 Блок: «Атмосфера».


  1. Для изучения атмосферы используются:

а) метеорологические зонды;

б) метеорологические сейсмографы;

в) метеорологические скафандры;

г) метеорологические спутники.

  1. Установите соответствие:

    1. Верхние слои атмосферы


    а) полярные сияния

    б) 80% всего атмосферного воздуха

    в) температура с высотой растет

    г) толщина от 8 до 18 км

    д) заканчивается на высоте 50 км

    1. Стратосфера


    1. Тропосфера


  2. При подъёме в гору температура воздуха с каждым километром:

а) понижается на 1°С; б) понижается на 6°С; в) повышается на 1°С; г) не изменяется.

  1. Перед вами график суточного хода температур. Определите:

а) t°С максимальную _____ , б) время ее наблюдения _______, в) амплитуду температур _______.

hello_html_2d2b8361.jpg

  1. Расставьте пункты А, Б, В, Г, Д в порядке возрастания атмосфер­ного давления.

1

2

3

4

5






hello_html_15349e99.jpg

  1. Из предложенных вариантов выберите те, в которых направление ветра указано верно. В каком случае сила ветра будет сильнее?

    А

    hello_html_5e65a47c.gif730 738

    В

    hello_html_5e65a47c.gif768 750

    Б

    hello_html_5e65a47c.gif770 750

    Г

    hello_html_5e65a47c.gif750 770

  2. Укажите особенности муссона:

    1. Что означает название ветра?


    1. На границе каких водоемов возникает?


    1. Как часто меняет направление?


    1. Какова степень влияния на климат?


  3. Какие из перечисленных осадков выпадают Не из облаков?

а) морось; б) иней; в) роса; г) град.

  1. Заполните схему.

hello_html_m6bfc6aba.png


  1. Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами, называются:

а) атмосферой; б) тропосферой; в) воздушными массами; г) облаками.

  1. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «нет».

    1


    Важнейшим климатообразующим фактором является широтное положение места.

    2


    Количество света и тепла, получаемого земной поверхностью, постепенно убывает в направлении от экватора к полюсам.

    3


    По-гречески слово «адаптация» означает «приспособление, привыкание»

    4


    Самый жаркий климат на планете наблюдается в тропическом поясе освещенности, в умеренных широтах – самый холодный.

  2. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1


Сгущение водяного пара

А) Климат

2


Движение воздуха в горизонтальном направлении

Б) Воздушные массы

3


Состояние приземного слоя воздуха в данный момент

В) Ветер

4


Большие объемы воздуха с определенными свойствами

Г) Погода

5


Многолетний режим погоды

Д) Конденсация

  1. Какими словами можно охарактеризовать климат? Исключите лишнее.

1

Освежающий

6

Тёплый

11

Жаркий

2

Очень жаркий

7

Мягкий

12

Дневной

3

Холодный

8

Погодный

13

Переменчивый


Ответы.

Контрольная работа по теме: «Гидросфера и атмосфера».

1 Блок: «Гидросфера».

  1. В состав гидросферы не входят:

а) реки б) моря в) облака г) подземные воды

  1. Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия? (воды суши)

Река, ручей, озеро, ледник, море, ключик, болото

  1. Какими буквами на схеме круговорота воды отмечены?

    hello_html_4c7dd077.jpg

    Г

    Испарение

    В

    Перенос влаги

    А

    Осадки

    Б

    Реки

    Д

    Подземные воды

  2. Укажите ошибку в данной схеме: _Море_

hello_html_21e11f96.png

  1. Самым широким проливом Мирового океана является:

а) Босфор,

б) Дрейка,

в) Берингов,

г) Гибралтарский

6. Назовите показанные на фрагментах карты географические объекты.

а) Море Балтийское

б) Пролив Берингов

hello_html_6ffcf41f.jpg

hello_html_m52eb024d.jpg

  1. Установите соответствие: «Море – океан, к которому оно относится»:

а) Красное,

б) Карибское,

в) Баренцево,

г) Южно-Китайское

1) Тихий

2) Северный Ледовитый

3) Индийский

4) Атлантический

г

в

а

б

  1. Море отличается от залива:

а) меньшей глубиной,

б) положением на окраине океана,

в) большей площадью территории,

г) особенностями свойств воды, течениями и живущими организмами

  1. Установите соответствие «Вид движения воды в Мировом океане – его причины».

а) волны,

б) морские течения,

в) цунами,

г) приливные и отливные волны

1) Непостоянные ветры

2) Притяжение Луны

3) Землетрясения, извержения вулканов

4) Постоянные ветры

а

г

в

б

  1. Как правильно называются горные породы, не пропускающие воду?

а) водонапорные;

б) водоупорные;

в) водоотталкивающие;

г) водозадерживающие

  1. Линия, выше которой снег в горах лежит в течение всего года, на­зывается:

а) ледниковой линией;

б) снежной линией;

в) снеговой линией;

г) линией мороза


2 Блок: «Атмосфера».

    1. Для изучения атмосферы используются:

а) метеорологические зонды;

б) метеорологические сейсмографы;

в) метеорологические скафандры;

г) метеорологические спутники.

    1. Установите соответствие:

1) Верхние слои атмосферы

а

а) полярные сияния

б) 80% всего атмосферного воздуха

в) температура с высотой растет

г) толщина от 8 до 18 км

д) заканчивается на высоте 50 км

  1. Стратосфера

в, д

  1. Тропосфера

б, г

  1. При подъёме в гору температура воздуха с каждым километром:

а) понижается на 1°С; б) понижается на 6°С; в) повышается на 1°С; г) не изменяется.

  1. Перед вами график суточного хода температур. Определите:

а) t°С максимальную _+8°С_ , б) время ее наблюдения _15 ч._, в) амплитуду температур _8 – 2 = 6°С_.

hello_html_2d2b8361.jpg

  1. Расставьте пункты А, Б, В, Г, Д в порядке возрастания атмосфер­ного давления.

1

2

3

4

5

Б

А

Г

В

Д

hello_html_15349e99.jpg

  1. Из предложенных вариантов выберите те, в которых направление ветра указано верно. В каком случае сила ветра будет сильнее?

    А

    hello_html_5e65a47c.gif730 738

    В

    hello_html_5e65a47c.gif768 750

    Б+++

    hello_html_5e65a47c.gif770 750

    Г

    1. hello_html_5e65a47c.gif 770

  2. Укажите особенности муссона:

    1. Что означает название ветра?

    сезонный

    1. На границе каких водоемов возникает?

    море и суша

    1. Как часто меняет направление?

    2 раза в год

    1. Какова степень влияния на климат?

    высокая

  3. Какие из перечисленных осадков выпадают Не из облаков?

а) морось; б) иней; в) роса; г) град.

  1. Заполните схему.

hello_html_m6bfc6aba.png

1 – из облаков, 2 – иней, 3 – туман, 4 – снег, 5 -град

  1. Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами, называются:

а) атмосферой; б) тропосферой; в) воздушными массами; г) облаками.


  1. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «нет».

    1

    да

    Важнейшим климатообразующим фактором является широтное положение места.

    2

    да

    Количество света и тепла, получаемого земной поверхностью, постепенно убывает в направлении от экватора к полюсам.

    3

    да

    По-гречески слово «адаптация» означает «приспособление, привыкание»

    4

    нет

    Самый жаркий климат на планете наблюдается в тропическом поясе освещенности, в умеренных широтах – самый холодный.

  2. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1

д

Сгущение водяного пара

а) Климат

2

в

Движение воздуха в горизонтальном направлении

б) Воздушные массы

3

г

Состояние приземного слоя воздуха в данный момент

в) Ветер

4

б

Большие объемы воздуха с определенными свойствами

г) Погода

5

а

Многолетний режим погоды

д) Конденсация

  1. Какими словами можно охарактеризовать климат? Исключите лишнее.

1

Освежающий

6

Тёплый

11

Жаркий

2

Очень жаркий

7

Мягкий

12

Дневной

3

Холодный

8

Погодный

13

Переменчивый



Краткое описание документа:
Данный материал предназначен для проведения контрольной работы по предмету география в 6 классе (УМК: «География. Землеведение» под редакцией В.П. Дронова, издательства «Дрофа»).Работа будет интересна учителям географии. Тема контрольной работы: «Гидросфера и атмосфера».Цель: определить уровень подготовки учащихся 6 класса по предмету география по разделам: «Гидросфера», «Атмосфера». Контрольная работа состоит из двух блоков, в каждом содержаться задания по определенной теме («Гидросфера»  - 11 заданий, «Атмосфера» - 13 заданий).Материал достаточно объемный, но задания в основном просты в выполнении. Контрольная работа содержит различные задания: тестовые с выбором ответа, как одного, так и нескольких; на исключение лишнего слова и определение принципа, по которому объединены понятия; нахождение ошибки в схемах и их заполнение; задания на умение работать с атласами; на установление соответствия; работа с данными графика; определение правильных высказываний. Данная работа позволяет проверить знания и умения, обучающихся по многим темам выше указанных разделов. В тестовых заданиях проверяются знания состава гидросферы, запоминание географических объектов на картах, отличия морей от заливов, названия горных пород, не пропускающих воду, линии, выше которой снег в горах лежит в течение всего года, какие приборы используются для изучения атмосферы, что происходит с температурой воздуха с каждым километром при подъеме в горы,определения понятия большого объема воздуха, обладающего определенными свойствами,  осадков, выпадающих не из облаков. Задания на исключение лишнего применяется в разделе «Гидросфера» при перечне водоемов, где еще нужно определить принцип, по которому объединены понятия, и в разделе «Атмосфера» при характеристики климата. В контрольной работе та же представлены схемы истока реки и  атмосферных осадков, в которых либо, допущена ошибка, либо требуется заполнить схему. Задания, где требуется работа с атласами, позволяет отследить знания учащихся в области нахождения географических объектов по координатам, фрагментам географических карт. Так же по атласам ребята должны определить океаны, к которым относятся моря. Не менее интересны и полезны  задания на установления соответствий. С помощью них проверяются знания морей и океанов, их связи; видов движений воды в мировом океане, их причины; слоев атмосферы и их характеристики;определений географических понятий. В работе так же представлено задание с графиком температуры воздуха, по которому нужно определить (прочитать) его данные, такие как максимальная температура, время ее наблюдения. Но не мало важным моментом в этом задание, является знание понятия «амплитуда температуры» и умение ее определения. В заданиях на определение правильных высказываний, требуются знания климатообразующих факторов, определение понятия «адаптация».По мимо всего выше перечисленного в контрольной работе проверяются знания круговорота воды в природе, распределения атмосферного давления, умение определять направление ветра и его силу и знания особенностей и характеристик ветра (муссона). Данная работа уникальна тем, что включает в себя обобщение сразу двух разделов курса «География. Землеведение» и задания предлагаются разного типа и сложности. На изучение географии в 6 классе, как правило, отводится 1 час в неделю и за него хочется дать ребятам как можно больше полезной и интересной информации, поэтому при составлении конспектов уроков и иных работ, стараешься совместить, казалось бы, не совместимое.Сочетание большого количества простейших заданий позволяет учащимся набрать больше баллов для более высокой оценки. Работа может стать хорошим помощником в составлении материала по итоговому обобщению, как для данных разделов географии, так и для составления итогового повторения курса географии за 6 класс. Задания так же могут использоваться в олимпиадах по географии, в различных конкурсах и играх. Очень надеюсь, что работа принесет пользу для педагогов и вызовет интерес при выполнении у ребят.  
Общая информация

Номер материала: 48113033037

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.