129427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыКонспект на тему «Качества, которыми должен обладать выпускник лицея – как личность и профессионал»

Конспект на тему «Качества, которыми должен обладать выпускник лицея – как личность и профессионал»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Козина Светлана Александровна

ГБОУ НПО СИПЛ № 50 СПб

Качества, которыми должен обладать выпускник лицея – как личность и профессионал.

Огромное количество писателей, психологов написали, пишут и будут писать о качествах человека, об этом снимают кинофильмы, ставят спектакли; имеются десятки тысяч высказываний мудрецов на эту тему. И все равно об этом надо писать, говорить и повторять много раз. Какие же требования предъявляются к любой личности, чтобы она могла жить и работать среди людей. Человек с детства находится в различных ситуациях. Это: 1.Дом. Семья. Родственники. Знакомые. Для общения в семье характерны добрые отношения. Ребенку многое прощается, он впитывает как губка все новое, подражает взрослым. 2. Влияние учебной среды на подростка. В школе, лицее продолжается формирование личности, у учащегося появляются свои оценки на окружение, шлифуется характер. На ученика влияет учебная группа, друзья детства, информация. 3.Учащийся закончил обучение в школе, попал на производство. Появляются особенности общения с незнакомыми людьми, адаптация к работе. 4.Подросток стал взрослым, у него появилась семья, дети.

Таким образом человек проходит четыре стадии взросления и везде он играет роли: ребенка, учащегося, студента, рабочего, руководителя, отца(матери), мужа(жены), дедушки(бабушки). На всех этапах жизни человек проявляет свои черты, свой характер, свои способности. Его оценивают окружающие по манере поведения, по разговору, по поступкам, по стилю одежд, по степени зрелости.

Многие науки о человеке сформировали требования к человеку. Вот некоторые явления, которые руководят человеком: это власть, независимость, любознательность, одобрение, общение, порядок, честь, месть, еда, занятие спортом. Даются рекомендации человеку чаще произносить положительные утверждения: у меня много друзей, я сам себе добрый друг; я умею слушать и задавать вопросы, мне везет, я счастлив, я люблю жизнь; у меня хорошее воображение, я быстро читаю; я знаю, что каждая проблема имеет решение, любая задача может быть решена; я стараюсь быть здоровым, я в отличной форме, я уважаю себя; я спокоен и расслаблен и в этом случае мозг хорошо работает; мое счастье зависит от того, как я смотрю на мир; я могу управлять эмоциями.

О высших нравственных чувствах

  • чувство долга, такта, любви;

  • чувство сопереживания, сочувствия;

  • чувство жалости, сострадания; чувство ответственности; чувство альтруизма, гуманизма, гармонии.

Что человеку мешает в жизни?

  • неумение общаться, плохая обстановка в коллективе; неуверенность в себе; неправильное мышление, плохой характер, амбиции; хронические болезни; семейные неурядицы; безработица, нищета, бандитизм; чрезмерные потребления;

О волевых качествах

  • целеустремленность – это умение подчинить себя цели; настойчивость- умение мобилизовать себя; выдержка – умении е тормозить то, что мешает; решительность – умение быстро принимать решения; инициативность – умение работать творчески; организованность – планирование, упорядоченность; дисциплинированность – подчинение общественным нормам; исполнительность – старательность, стремление сделать дело в заданные сроки;

Качества, которые желательно иметь человеку:

  • спокойствие, осторожность, рассудительность; терпеливость, умение ждать; сдержанность, меньше болтать впустую; доводить начатое до конца; иметь взгляды на жизнь; снисходительность к критике; чувство юмора.

Сферы деятельности человека

Обычно рассматривают три сферы: 1.Предметно-практическая – уверенно действует при выполнении заданий, пользуется справочниками; 2. Экзистенциальная сфера - может высказывать свое мнение и обосновывать его; 3. Сфера саморегуляции контролирует свои действия, оценивает их, исправляет свои ошибки, контролирует свое здоровье. В настоящее время имеется много методик компьютерной диагностики качеств личности. Есть программы оценки интеллекта и профессиональных качеств. Наиболее разработаны методики оценки качеств космонавтов, летчиков, диспетчеров воздушного транспорта, т.е. там, где ошибки человека могут привести к трагическим последствиям. Например, космонавты отрабатывают умение находить и устранять до 500 неисправностей. Диагностика качеств, нужных человеку в жизни, тоже имеет важное значение, по крайней мере, будет понятно, на какое качество психики надо обратить внимание и если надо, путем тренировки, улучшить это качество. Существует программа составления психологической характеристики учащегося. Одной из задач характеристики является выяснить, способен ли учащийся освоить профессию, что мешает, каковы у него общечеловеческие качества, и что надо сделать, чтобы исправить негативные качества.


Краткое описание документа:

Качества, которыми должен обладать выпускник лицея – как личность и профессионал. Огромное количество писателей, психологов написали, пишут и будут писать о качествах человека, об этом снимают кинофильмы, ставят спектакли; имеются десятки тысяч высказываний мудрецов на эту тему. И все равно об этом надо писать, говорить и повторять много раз. Какие же требования предъявляются к любой личности, чтобы она могла жить и работать среди людей. Человек с детства находится в различных ситуациях. Это: 1.Дом. Семья. Родственники. Знакомые. Для общения в семье характерны добрые отношения. Ребенку многое прощается, он впитывает как губка все новое, подражает взрослым. 2. Влияние учебной среды на подростка. В школе, лицее продолжается формирование личности, у учащегося появляются свои оценки на окружение, шлифуется характер. На ученика влияет учебная группа, друзья детства, информация. 3.Учащийся закончил обучение в школе, попал на производство. Появляются особенности общения с незнакомыми людьми, адаптация к работе. 4.Подросток стал взрослым, у него появилась семья, дети. Таким образом человек проходит четыре стадии взросления и везде он играет роли: ребенка, учащегося, студента, рабочего, руководителя, отца(матери), мужа(жены), дедушки(бабушки). На всех этапах жизни человек проявляет свои черты, свой характер, свои способности. Его оценивают окружающие по манере поведения, по разговору, по поступкам, по стилю одежд, по степени зрелости. Многие науки о человеке сформировали требования к человеку. Вот некоторые явления, которые руководят человеком: это власть, независимость, любознательность, одобрение, общение, порядок, честь, месть, еда, занятие спортом. Даются рекомендации человеку чаще произносить положительные утверждения: у меня много друзей, я сам себе добрый друг; я умею слушать и задавать вопросы, мне везет, я счастлив, я люблю жизнь; у меня хорошее воображение, я быстро читаю; я знаю, что каждая проблема имеет решение, любая задача может быть решена; я стараюсь быть здоровым, я в отличной форме, я уважаю себя; я спокоен и расслаблен и в этом случае мозг хорошо работает; мое счастье зависит от того, как я смотрю на мир; я могу управлять эмоциями. О высших нравственных чувствах • чувство долга, такта, любви; • чувство сопереживания, сочувствия; • чувство жалости, сострадания; чувство ответственности; чувство альтруизма, гуманизма, гармонии. Что человеку мешает в жизни? • неумение общаться, плохая обстановка в коллективе; неуверенность в себе; неправильное мышление, плохой характер, амбиции; хронические болезни; семейные неурядицы; безработица, нищета, бандитизм; чрезмерные потребления; О волевых качествах • целеустремленность – это умение подчинить себя цели; настойчивость- умение мобилизовать себя; выдержка – умении е тормозить то, что мешает; решительность – умение быстро принимать решения; инициативность – умение работать творчески; организованность – планирование, упорядоченность; дисциплинированность – подчинение общественным нормам; исполнительность – старательность, стремление сделать дело в заданные сроки; Качества, которые желательно иметь человеку: • спокойствие, осторожность, рассудительность; терпеливость, умение ждать; сдержанность, меньше болтать впустую; доводить начатое до конца; иметь взгляды на жизнь; снисходительность к критике; чувство юмора. Сферы деятельности человека Обычно рассматривают три сферы: 1.Предметно-практическая – уверенно действует при выполнении заданий, пользуется справочниками; 2. Экзистенциальная сфера - может высказывать свое мнение и обосновывать его; 3. Сфера саморегуляции контролирует свои действия, оценивает их, исправляет свои ошибки, контролирует свое здоровье. В настоящее время имеется много методик компьютерной диагностики качеств личности. Есть программы оценки интеллекта и профессиональных качеств. Наиболее разработаны методики оценки качеств космонавтов, летчиков, диспетчеров воздушного транспорта, т.е. там, где ошибки человека могут привести к трагическим последствиям. Например, космонавты отрабатывают умение находить и устранять до 500 неисправностей. Диагностика качеств, нужных человеку в жизни, тоже имеет важное значение, по крайней мере, будет понятно, на какое качество психики надо обратить внимание и если надо, путем тренировки, улучшить это качество. Существует программа составления психологической характеристики учащегося. Одной из задач характеристики является выяснить, способен ли учащийся освоить профессию, что мешает, каковы у него общечеловеческие качества, и что надо сделать, чтобы исправить негативные качества.

Общая информация

Номер материала: 4818020551

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.