Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Методическое пособие «Оценивание на уроках баскетбола»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Методическое пособие «Оценивание на уроках баскетбола»

библиотека
материалов


Актюбинский областной департамент образования

Актюбинский областной институт повышения квалификации и переподготовки кадров

Средняя школа № 3




Кабинет физической культуры

Оценивание на уроках баскетбола

г. Актобе

2009 год

Рекомендовано научно – методическим советом учителей физической культуры г. Актобе




Рассмотрено научно – методическим советом .2011 г.



Автор – составитель: Юрист Оксана Даниловна – учитель физической культуры средней школы № 3



Рецензенты:

Черномаз Е.М. – старший тренер ДЮСШ № 2

Борматенкова Т.В. – старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры института им. Жубанова


Данное методическое пособие предназначено для проведения спортивной секции баскетбол в общеобразовательных школах. Программа апробирована на протяжении нескольких лет и позволила не только добиться системности в работе, привлечения учащихся к дополнительным занятиям, сформировать у них положительный интерес к физической культуре, но и получить высокие спортивные результаты.

Предлагаемая программа содержит пояснительную записку, основные положения теоретической подготовки, физической подготовки, технической подготовки, тактической подготовки, контрольные тесты.


О.Д. Юрист, 2011г.

Контрольные упражнения для учащихся 4 – 11 - х классов

На освоение нового учебного материала отводится два-три урока, а потом организуется контроль знаний, умений и навыков. В классах, начиная с 7-го, мы предлагаем использовать тесты. Отметка ставится за овладение основными техническими элементами баскетбола: ловля и передачи мяча, ведение мяча, броски в корзину, – а также за физическую подготовленность.

Критерии и методы оценивания

Отметка «5» – двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и четко.

Отметка «4» – двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Отметка «3» – двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущены одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению.

Отметка «2» – двигательное действие выполнено с грубыми нарушениями техники или многочисленными мелкими ошибками.
Основными методами оценки техники овладения двигательными действиями являются наблюдение, вызов, упражнения и комбинированный метод.

Метод открытого наблюдения заключается в том, что обучающиеся знают, что будет оценивать учитель. При скрытом наблюдении обучающимся известно лишь то, что учитель будет наблюдать за определенными видами двигательных действий.

Вызов как метод оценки используется для выявления достижений отдельных обучающихся в усвоении программного материала и демонстрации классу образцов правильного выполнения двигательного действия.

Метод упражнений предназначен для проверки уровня владения отдельными умениями и навыками.

Суть комбинированного метода состоит в том, что учитель одновременно с проверкой знаний оценивает качество освоения техники соответствующих двигательных действий.

Данные методы можно применять и индивидуально, и фронтально, когда одновременно оценивается большая группа учеников или весь класс.

Оценивая уровень освоения умений и навыков, следует принимать во внимание реальные сдвиги в показателях их физической подготовленности за определенный период времени, а также динамику изменения двигательных способностей у детей определенного возраста, исходный уровень достижений конкретных обучающихся. Результаты этих сдвигов при условии систематических занятий дает основания для выставления учащемуся высокой отметки.

4-й класс

Ловля и передача мяча в движении

hello_html_m342aad56.jpg

 

Игрок № 2 передает мяч двумя руками от груди игроку № 1 и бежит вслед за мячом на место игрока № 1, который, получив мяч, передает его игроку № 3 и бежит на его место.

Оценивание

«5» – выполнено 15 правильных передач без потерь мяча;
• «4» – выполнено 10 правильных передач без потерь мяча;
• «3» – выполнено 6 правильных передач без потерь мяча.

Ведение мяча с изменением направления и скорости

hello_html_67b9ecee.jpg

Ученик, передвигаясь быстрым шагом, ведет мяч поочередно правой и левой рукой, обводит стойки и возвращается обратно. Ведение осуществляется правой рукой в случае нахождения стойки слева или левой рукой, если она находится справа. Необходимо исключить удары по мячу ладонью.

Ошибки

ведение мяча одновременно двумя руками;
• отскок мяча выше пояса;
• передвижение на прямых ногах;
• ловля мяча во время ведения.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок;
• «4» – допущены одна-две ошибки;
• «3» – упражнение выполнено неправильно, допущено более 2 ошибок.

Броски мяча в кольцо двумя руками от груди с места

Выполнить 2–3 броска в кольцо двумя руками от груди с места с расстояния 3–3,5 м. Оценивается только техника броска в кольцо.

Ошибки

неправильное положение ног;
• неправильное держание мяча;
• отсутствие слитной работы рук и ног;
• отсутствие траектории полета мяча.

Оценивание

«5» – бросок выполнен правильно, с хорошей траекторией полета мяча;
• «4» – несогласованная работа рук и ног, отсутствие траектории полета мяча;
• «3» – несогласованная работа рук и ног, неправильное держание мяча, недолет мяча до кольца.





Броски мяча двумя руками от груди с двух шагов после ведения

hello_html_62b79ed6.jpg

Ученик располагается на расстоянии 3–3,5 м от кольца, левая нога должна находиться на линии А–В. Правой рукой ведет мяч 3–5 раз на месте, ловит мяч двумя руками, после чего делает шаг правой ногой в след № 1, затем шаг левой в след № 2 и бросок в кольцо двумя руками от груди с отскоком от щита. Оцениваются 2–3 броска.

Ошибки

неправильное ведение мяча;
• ошибка в шагах;
• неправильный бросок мяча;
• остановка после выполнения двух шагов.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок;
• «4» – упражнение выполнено, но допущены одна-две ошибки;
• «3» – допущено более двух ошибок.

5-й класс

Стойка игрока, передвижение в стойке приставными шагами левым и правым боком, повороты

Стойка игрока – исходное положение, удобное для наиболее быстрого и результативного выполнения любых технических приемов баскетбола. Ноги чуть согнуты, пятки слегка касаются пола, туловище слегка наклонено вперед, голова приподнята, руки согнуты в локтях и слегка разведены в стороны.

Передвижение в стойке – это движение левым, правым боком, лицом, спиной вперед, приставными шагами. При передвижении ноги как бы скользят по полу, правая рука поднята вверх, левая отведена в сторону или наоборот.

Ошибки

передвижение прыжками;
• скрещивание ног;
• чрезмерный наклон туловища вперед или назад;
• руки опущены вниз.

Поворот – важнейший элемент движения, выполняемый с целью укрытия мяча следующим образом: одну из ног можно оторвать от пола и, переступая в нужном направлении, выполнить поворот вокруг другой ноги. Нога, которая не отрывается от пола, является осью вращения и называется осевой ногой. Чтобы дети усвоили это движение, надо привести сравнение с циркулем: если произойдет отрыв осевой ноги от пола, то, как у циркуля при отрыве иглы от бумаги, правильной фигуры не получится.

При остановке прыжком осевой может быть любая нога. При остановке двумя шагами осевой является та нога, которая встала первой.

Ошибки

отрыв осевой ноги от пола;
• смена осевой ноги.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок, четко, легко и уверенно;
• «4» – упражнение выполнено, но с некоторым напряжением, недостаточно уверенно, допущена одна ошибка;
• «3» – упражнение выполнено, но допущены две и более ошибки.

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча

Передача мяча одной рукой от плеча. Ноги широко расставлены, мяч в правой руке, придерживаемый левой рукой, отводится до уровня уха, левая нога впереди; переносом тяжести тела на левую ногу отправляет мяч в определенном направлении. Передача заканчивается движением пальцев (кистью), рука как можно дольше сопровождает мяч

Ошибки

мяч поднят высоко над плечом;
• не полностью выпрямлена рука в локтевом суставе;
• отсутствует работа кисти;
• нет слитной работы рук и ног.

Упражнения

1. Игроки в парах:

hello_html_m67b75046.jpg

 

2. Игроки в тройках:

hello_html_m1fbe04.jpg

 

Оценивание

«5» – технически правильно выполнено 15–20 передач без потерь мяча;
• «4» – выполнено 15 передач, при этом допущено не более одной потери мяча и совершена одна ошибка;
• «3» – выполнено 15 передач, при этом допущено не более двух потерь мяча и совершено более двух ошибок.

Броски мяча в кольцо одной рукой от плеча с места

Ноги чуть согнуты, нога, одноименная бросающей руке, впереди, мяч находится на согнутой руке на пальцах кисти. Второй рукой мяч поддерживается снизу-сбоку. Локоть бросающей руки и колено впереди стоящей ноги находятся на одной вертикальной линии. Бросок начинается вместе с выпрямлением ног. Одновременно разгибается рука, держащая мяч, другая рука уходит в сторону, бросок заканчивается работой кисти, пальцы которой придают мячу обратное вращение. Рука как можно дольше сопровождает мяч. Выполнить 2–3 броска.

Ошибки

несогласованная работа рук и ног;
• колено впереди стоящей ноги и локоть бросающей руки находятся не на одной вертикальной линии;
• неполное разгибание руки в локтевом суставе, отсутствие работы кисти;
• неправильная траектория полета мяча:

а) броски выполнены по кольцу с места сбоку от кольца с расстояния 1,5–2 м с отскоком от щита;

б) броски выполнены перед кольцом с расстояния 2–2,5 м.

Оценивание

«5» – бросок выполнен без ошибок, четко и легко;
• «4» – бросок выполнен с напряжением, допущены одна-две ошибки;
• «3» – бросок выполнен с большим напряжением, допущено более двух ошибок.

Броски мяча в кольцо одной рукой после ведения и двух шагов

Ученик располагается сбоку от кольца на расстоянии 3–3,5 м и начинает ведение мяча на месте одной рукой, ловит его, затем делает шаг правой ногой, шаг левой ногой и бросок правой рукой от плеча в кольцо с отскоком от щита. У каждого есть право на 3 попытки.



Ошибки

неправильное ведение мяча (удары ладонью);
• нарушена очередность работы ног;
• остановка перед броском;
• неправильная работа рук.

Оценивание

«5» – все 3 попытки выполнены без ошибок, четко и легко;
• «4» – при броске допущены одна-две ошибки;
• «3» – допущено более двух ошибок.

Попадание в кольцо необязательно.

6-й класс

Остановка двумя шагами

После бега ученик выполняет первый шаг – широкий, с небольшим приседом, плечи отведены назад; второй шаг – более короткий, тяжесть тела распределяется на обе ноги. Ноги следует ставить с пятки на ступню.

Ошибки

потеря равновесия;
• отрыв от пола сзади стоящей ноги;
• перенос центра тяжести на впереди стоящую ногу.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок, четко и легко;
• «4» – упражнение выполнено с напряжением, допущена одна ошибка;
• «3» – допущено более одной ошибки.

Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении со сменой мест

Ученики выстраиваются тройками, как показано на рисунке.

hello_html_m7ef5e08.jpg

Игрок № 2 передает мяч игроку № 3 и перебегает на его место. Игрок № 3 ловит мяч и передает его игроку № 1, а сам перебегает на его место, и т.д. Игрок, принимающий мяч, должен сделать шаг навстречу мячу, а, поймав его, без остановки сделать два шага с мячом в руках и передать его следующему игроку.

Ошибки

неправильная работа рук при передаче и ловле мяча;
• ловля и передача мяча;
• пробежка – выполнение более одного шага с места с мячом в руках.

Оценивание

«5» – выполнено 20 передач без потерь мяча и ошибок;
• «4» – выполнено 15 передач без потерь мяча, допущено не более одной ошибки;
• «3» – выполнено 10 передач без потерь мяча, допущено две ошибки и более.

Ведение мяча с изменением направления и скорости движения

hello_html_7758964f.jpg

Ученик с мячом располагается за лицевой линией волейбольной площадки, затем начинает обводку препятствий. Темп – легкий бег.

Ошибки

неправильное ведение мяча (удары ладонью);
• голова опущена вниз;
• ведение мяча не дальней рукой от препятствия;
• высокий отскок мяча от пола;
• ведение мяча не сбоку, а перед собой.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок, легко и непринужденно;
• «4» – упражнение выполнено, допущены одна-две ошибки;
• «3» – упражнение выполнено, допущено более двух ошибок.

Вырывание и выбивание мяча

Ученики разбиваются по парам, каждая пара получает мяч.

Вырывание мяча. Необходимо захватить мяч двумя руками – одной сверху, другой снизу, согнуть руки в локтях и притянуть мяч к себе, резко повернуть туловище в сторону, одновременно сделав шаг назад одной ногой.

Выбивание мяча: ученик пытается отобрать мяч у противника, ударив по мячу сверху, если тот держит мяч низко; ударом снизу, если мяч находится высоко в руках соперника; ударом сбоку, когда противник ведет мяч.

Ошибки

захват руки соперника при вырывании мяча;
• ученик ударяет противника при выбивании мяча;
• отсутствие поворота туловища.

Броски мяча одной рукой от плеча (мальчики), двумя руками от груди (девочки) с места

Учащиеся (например, мальчики) располагаются с мячами в колонне на точке 1. По сигналу они начинают поочередно выполнять броски по кольцу, затем подбирают мяч и уходят в конец колонны. Учитель фиксирует количество бросков и попаданий в кольцо каждым учеником. После точки 1 учащиеся переходят на точку 2, затем на точку 3 и выполняют по 5 бросков с каждой точки.

hello_html_6b30bf2f.jpg

 

Точка 1 находится слева от кольца в нейтральной зоне между игроками защиты и нападения, точка 2 – прямо перед кольцом на расстоянии 3,5 м, точка 3 – справа от кольца в нейтральной зоне между игроками защиты и нападения.

Оценивание

«5» – 5 попаданий из 15 бросков;
• «4» – 4 попадания из 15 бросков;
• «3» – 1 попадание из 15 бросков.

Броски мяча в кольцо после ведения и двух шагов

hello_html_m3e54962d.jpg

Учащиеся поочередно выполняют ведение мяча и броски по кольцам 8, 2 и 7 (или в обратном направлении, если ученик – левша). Темп – легкий бег.

Оценивание

«5» – ученик без ошибок выполнил задание, сделав не менее двух попаданий в кольцо;
• «4» – ученик без ошибок выполнил задание, сделав одно попадание в кольцо;
• «3» – ученик не попал в кольцо ни одного раза.

7-й класс

Остановка прыжком

После бега игрок отталкивается одной ногой и делает невысокий прыжок по ходу движения, плечи в полете немного отведены назад. Приземление осуществляется одновременно на две ноги.

Ошибки

чрезмерно высокий прыжок;
• неустойчивое положение тела после приземления;
• перенос тяжести тела на выставленную вперед ногу.

Перехваты мяча

Перехват мяча – это овладение мячом при передачах. Защитник предугадывает, куда и когда последует передача, и резким движением (прыжком) оказывается на пути мяча.

Учащиеся выстраиваются в колонны по двое у стены на расстоянии 2–2,5 м от нее. Игрок № 1 посылает мяч в стену, а игрок № 2, резко выскочив из-за спины первого, ловит мяч.

hello_html_2c4a055b.jpg

Два игрока передают друг другу мяч, а третий, выскочив из-за спины второго, перехватывает мяч.

hello_html_76b87be5.jpg

 

hello_html_158788e6.jpg

Ловля и передача мяча в движении без смены мест

Ученики располагаются в трех колоннах за линией штрафного броска. По команде учителя первая тройка начинает движение по залу в направлении кольца 2 и, передавая друг другу мяч, забрасывают его в кольцо. Игрок № 2 передает мяч игроку № 3, получает от него мяч обратно и передает его игроку № 1, который снова делает передачу мяча игроку № 2, и т.д. Выполнив упражнение, ученики за боковыми линиями волейбольной площадки возвращаются обратно и замыкают три колонны, поменявшись местами по часовой стрелке.

Ошибки

игрок с мячом делает более двух шагов;
• неточная передача мяча.

На выполнение упражнения каждой тройке дается по 3 попытки.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено правильно, и игроки более одного раза попали мячом в кольцо;
• «4» – упражнение выполнено правильно, но без попаданий в кольцо;
• «3» – упражнение выполнено с ошибками, независимо от количества попаданий в кольцо.

Броски мяча в кольцо с места с расстояния 4,5–5 м одной рукой от плеча (мальчики), двумя руками от груди (девочки)

Выполнить броски с трех точек (15 попыток). См. задания для 6-го класса.

Оценивание

«5» – 7 попаданий из 15 бросков;
• «4» – 5 попаданий из 15 бросков;
• «3» – 2 попадания из 15 бросков.

Броски мяча в кольцо после ведения и двух шагов

Учащиеся берут мячи и выстраиваются за средней линией баскетбольной площадки в колонне. По сигналу они начинают поочередно вести мяч, делают два шага и бросают его в кольцо, после чего возвращаются в конец колонны.

Каждый ученик имеет право на 10 бросков. Учитель фиксирует количество попаданий.

Оценивание

Мальчики

«5» – 5 попаданий из 10 бросков;
• «4» – 4 попадания из 10 бросков;
• «3» – 1 попадание из 10 бросков.

Девочки

«5» – 4 попадания из 10 бросков;
• «4» – 3 попадания из 10 бросков;
• «3» – 1 попадание из 10 броско

8-й класс

Передачи мяча двумя руками от груди

Передачи мяча двумя руками от груди в течение 30 сек.

Трое или четверо учащихся (экзаменуемые) располагаются за лицевой линией волейбольной площадки перед стеной на расстоянии 2,5 м.

Другие 3–4 ученика – судьи – располагаются сбоку от экзаменуемых. По сигналу учителя учащиеся выполняют передачи в стену двумя руками от груди, а судьи подсчитывают количество передач в течение 30 сек.

hello_html_75b359ea.jpg

Ошибки

передачи с линии (заступ);
• передачи одной рукой от груди.

Оценивание

Мальчики

«5» – 26 передач;
• «4» – 24 передачи;
• «3» – 23 передачи.

Девочки

«5» – 24 передачи;
• «4» – 22 передачи;
• «3» – 20 передач.

Броски мяча в кольцо в прыжке с расстояния 1,5–2 м

Бросок в прыжке – это бросок в безопорном положении тела во время прыжка.

И.п. – то же, что при броске с места (см. учебный материал для 5-го класса), но игрок находится в воздухе и выпускает мяч из рук в наивысшей точке прыжка.

Учащиеся располагаются по 3–4 человека на расстоянии 1,5–2 м от кольца и поочередно выполняют броски.

Ошибки

неверное исходное положение;
• несогласованность движений рук и ног;
• потеря равновесия в полете;
• отсутствие работы кисти.

Броски мяча в кольцо с места

hello_html_51f52f0b.jpg

Броски мяча с места с трех точек в кольцо. Каждый ученик должен выполнить 5 бросков.

Оценивание

Мальчики

«5» – 8 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 5 попаданий.

Девочки

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 5 попаданий;
• «3» – 4 попадания.

Броски мяча в кольцо с двух шагов после ведения

У каждого ученика есть 10 попыток для выполнения броска мячом в кольцо после ведения и двух шагов (см. учебный материал для 7-го класса).

Оценивание

Мальчики

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 3 попадания.

Девочки

«5» – 6 попаданий;
• «4» – 5 попаданий;
• «3» – 3 попадания.

9-й класс

В 9-м классе происходит в основном совершенствование ранее изученного материала, но на более высоком уровне: увеличиваются скорость движения и количество передач. Поэтому детям предлагаются новые контрольные упражнения.

Передачи мяча в тройках без смены мест с продвижением вперед

hello_html_m1b3dfba3.jpg

Передача мяча в тройках со сменой мест («восьмерка»)

И.п. – то же, что и в предыдущем упражнении. Игрок № 1 делает передачу игроку № 2 и бежит за мячом. Игрок № 2 передает мяч игроку № 3 и бежит за мячом; игрок № 3 передает мяч № 1 и тоже бежит вслед за мячом. Во время этих передач игроки двигаются вперед к противоположному кольцу.

Упражнения выполняются как с ведением, так и без ведения мяча. Упражнение завершается броском мяча в кольцо. Затем игроки меняются местами, чтобы каждый раз бросок выполнялся следующим по очереди игроком.

Ошибки

передача мяча адресуется игроку «не на выход»;
• прием мяча на месте, а не в движении;
• пробежка.

У каждого игрока есть 3 попытки броска.

Оценивание

Юноши

«5» – 2 попадания, упражнение выполнено без ошибок;
• «4» – 1 попадание, допущена одна ошибка;
• «3» – 0 попаданий в кольцо, допущено более одной ошибки.

Девушки

«5» – 1 попадание, допущено не более 1 ошибки;
• «4» – 0 попаданий, допущена одна ошибка;
• «3» –допущено две и более ошибок.

Броски мяча в кольцо с места с линии штрафного броска

У каждого ученика есть 10 попыток.

Оценивание

Юноши

«5» – 5 попаданий;
• «4» – 4 попадания;
• «3» – 2 попадания.

Девушки

«5» – 4 попадания;
• «4» – 3 попадания;
• «3» – 1 попадание.

Передачи мяча в стену (без смены места) с расстояния 2,5 м в течение 30 сек.

Оценивание

Юноши

«5» – 28 передач;
• «4» – 26 передач;
• «3» – 22 передачи.

Девушки

«5» – 26 передач;
• «4» – 24 передачи;
• «3» – 20 передач.

Броски мяча с трех точек в кольцо

Упражнение выполняется так же, как аналогичное, описанное ранее, но точка № 2 находится на линии штрафного броска.

Оценивание

Юноши

«5» – 9 попаданий;
• «4» – 7 попаданий;
• «3» – 5 попаданий.

Девушки

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 5 попаданий;
• «3» – 4 попадания.

Броски мяча с двух шагов после ведения

Учащиеся выполняют по 10 бросков в кольцо (см. учебный материал для 7-го класса).

Оценивание

Юноши

«5» – 8 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 4 попадания.

Девушки

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 4 попадания.

Гонка преследования

Игрок № 1 с мячом располагается у кольца, а игрок № 2 – у стойки в середине центрального круга.

hello_html_1e80f9af.jpg

По сигналу учителя игрок № 1 начинает ведение мяча к стойке, обводит ее и выполняет бросок в кольцо после ведения и двух шагов.

Игрок № 2 выполняет ведение мяча, делает два шага и бросает мяч в кольцо, затем повторяет действия игрока № 1. Таким образом, игроки двигаются друг за другом.

На выполнение упражнения дается 1 мин. После этого подсчитывается количество попаданий.

Оценивание

Юноши

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 4 попадания

10-й класс

Ловля высоко летящих мячей в прыжке после отскока от щита

Вариант 1. Игроки выстраиваются в 2 шеренги на расстоянии 2–3 м друг от друга. Игрок № 1 набрасывает мяч игроку № 2; тот прыгает вверх, вытягивая руку навстречу мячу; пальцы согнуты и широко расставлены. В тот момент, когда мяч пойман, рука сгибается в локте, скорость полета мяча уменьшается, и игрок ловит его другой рукой.

Вариант 2. Игрок располагается у щита на расстоянии 1–1,5 м от него, бросает мяч в щит одной рукой, прыгает вверх, ловит мяч и, не приземляясь, вновь отправляет его в щит, и т.д.

Ошибки

нет уступающего движения руки;
• рука не двигается навстречу мячу;
• мяч пойман не в наивысшей точке прыжка.

Вариант 3. Находясь на расстоянии 1,5 м от щита, ученик бросает мяч и ловит его в прыжке, затем снова делает бросок в щит; вместо третьей попытки броска в щит бросает мяч в кольцо.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок с попаданием мяча в кольцо;
• «4» – упражнение выполнено правильно, но без попадания мяча в кольцо;
• «3» – допущена одна и более ошибок.

Передача мяча в движении с сопротивлением

hello_html_6a332cec.jpg

Игроки № 1 и № 2, передавая мяч друг другу, двигаются в направлении кольца № 2, а игрок № 3, отступая, пытается перехватить мяч.

Ведение мяча с сопротивлением

Игрок № 1 ведет мяч в направлении кольца, а игрок № 2, отступая, пытается выбить мяч.

hello_html_m1f150855.jpg

Броски с места. Штрафной бросок

Учащиеся выполняют 10 штрафных бросков.

Оценивание

Юноши

«5» – 6 попаданий;
• «4» – 5 попаданий;
• «3» – 4 попадания.

Девушки

«5» – 5 попаданий;
• «4» – 4 попадания;
• «3» – 3 попадания.

Тест. Передачи мяча в стену за 30 сек. с расстояния 2,5 м.

Оценивание

Юноши

«5» – 30 передач;
• «4» – 27 передач;
• «3» – 25 передач.

Девушки

«5» – 26 передач;
• «4» – 24 передачи;
• «3» – 20 передач.

Броски мяча с двух шагов после ведения

Учащиеся выполняют 10 бросков в кольцо с двух шагов после ведения, обводя препятствия.

Оценивание

Юноши

«5» – 8 попаданий;
• «4» – 7 попаданий;
• «3» – 6 попаданий.

Девушки

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 5 попаданий.

hello_html_m26c7374a.jpg

Тест. По сигналу учителя игрок № 1 начинает ведение мяча к стойке, обводит ее и выполняет бросок в кольцо после ведения и двух шагов. Игрок № 2 ведет мяч, делает два шага и бросает мяч в кольцо, затем повторяет действия игрока № 1 (см. учебный материал для 9-го класса).

На выполнение упражнения дается 1 мин. Затем подсчитывается количество попаданий.

hello_html_m172337ea.jpg

Оценивание

Юноши

«5» – 8 попаданий;
«4» – 7 попаданий;
«3» – 6 попаданий.

Девушки

«5» – 5 попаданий;
«4» – 4 попадания;
«3» – 2 попадания.

11-й класс

Ловля мяча с полуотскока

Это упражнение выполняют в том случае, если мяч, не долетев до игрока, ударяется о пол. В этом случае он идет к мячу, держа ноги согнутыми в коленях, руки слегка согнуты в локтях и опущены вниз. Одна нога, выставленная вперед, должна оказаться возле точки отскока мяча от пола. В момент отскока ученик обхватывает мяч кистями рук сверху и сбоку, затем быстро подносит его к груди.

Передачи мяча с отскоком от пола

Два игрока на расстоянии 3–4 м друг от друга передают друг другу мяч с отскоком от пола.

Взаимодействие игроков в нападении

Вариант 1. Быстрый отрыв.

hello_html_m69cab874.jpg

Игроки № 1 и № 2 располагаются у кольца. Игрок № 1 бросает мяч в щит, игрок № 2 ловит отскочивший мяч, после чего игрок № 1 делает ускорение к другому кольцу, а игрок № 2 делает ему передачу «на выход».

Вариант 2. – то же, но, поймав мяч, игрок № 1 ведет его в угол площадки, а игрок № 2 быстро приближается к кольцу и, получив мяч, делает бросок.

Совершенствование техники изученных упражнений

Тест. Ловля высоко летящих мячей в прыжке после отскока от щита.

Находясь на расстоянии 1,5 м от щита, игрок бросает мяч в щит и ловит его в прыжке, затем снова бросает мяч, и т.д. Поймав мяч в четвертый раз, он бросает мяч в кольцо.

Оценивание

«5» – упражнение выполнено без ошибок с попаданием мяча в кольцо;
• «4» – упражнение выполнено правильно, но без попадания мяча в кольцо;
• «3» – допущена одна и более ошибок.

Тест. Учащиеся выполняют 10 штрафных бросков.

Оценивание

Юноши

«5» – 7 попаданий;
• «4» – 6 попаданий;
• «3» – 4 попадания.

Девушки

«5» – 5 попаданий;
• «4» – 4 попадания;
• «3» – 3 попадания.

Тест. Передачи мяча в стену за 30 сек. с расстояния 2,5 м.

Оценивание

Юноши

«5» – 31 передача;
• «4» – 28 передач;
• «3» – 26 передач.

Девушки

«5» – 27 передач;
• «4» – 25 передач;
• «3» – 22 передачи.

Тест. Учащиеся выполняют 10 бросков в кольцо с двух шагов после ведения, обводя препятствия (см. учебный материал для 10-го класса).

Оценивание

Юноши

«5» – 9 попаданий;
• «4» – 8 попаданий;
• «3» – 7 попаданий.

Девушки

«5» – 8 попаданий;
• «4» – 7 попаданий;
• «3» – 6 попаданий.

Тест. Учащиеся выполняют ведение мяча, делают два шага и бросают мяч в кольцо. На выполнение задания дается 1 мин. (см. учебный материал для 9-го и 10-го классов).

Оценивание

Юноши

«5» – 9 попаданий;
• «4» – 8 попаданий;
• «3» – 7 попаданий.

Девушки

«5» – 6 попаданий;
• «4» – 5 попаданий;
• «3» – 3 попадания.

hello_html_520944a3.png


Краткое описание документа:

Данное методическое пособие предназначено для проведения спортивной секции баскетбол в общеобразовательных школах. Программа апробирована на протяжении нескольких лет и позволила не только добиться системности в работе, привлечения учащихся к дополнительным занятиям, сформировать у них положительный интерес к физической культуре, но и получить высокие спортивные результаты. Предлагаемая программа содержит пояснительную записку, основные положения теоретической подготовки, физической подготовки, технической подготовки, тактической подготовки, контрольные тесты
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров647
Номер материала 48201033054
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх