1645794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока

Конспект урока

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Красная книга Казахстана. Животные. Казахстана

Цель: Обобщить знания по теме «Растительный и животный мир Казахстана» Познакомить детей с Красной книгой, её предназначением и дать знания о некоторых исчезающих животных и растениях. Расширять представления учащихся о необходимости охраны животных и растений. Способствовать воспитанию доброты и сострадания ко всему живому. Развивать внимание, наблюдательность, коммуникативные умения - работа в группах.

Тип: комбинированный

Методы: объяснительно - побуждающий, частично-поисковый, самоорганизации, познавательной работы.

Формы: фронтальная, групповая, коллективная.

Оборудование: ММК, альбомные листы, маркеры


1. Орг. Момент. Руки – на месте!

Ноги - на месте!

Локти – у края!

Спина - прямая! 

2.Число, месяц, год. Что знаем об этом дне (народные приметы)? Что необычного увидели по дороге в школу? Прогноз погоды (модель) Как называются специалисты, занимающиеся составлением прогноза погоды? А как называется специалист, который изучает природу, взаимосвязи частей природы, проблемы защиты и охраны природы?

Сегодня у нас 4 экоцентра, есть капитаны. Будем выполнять задания, решать экологические проблемы, получать «экосы».

3. Актуализация знаний.

-Как называется раздел, который мы изучили?

- Назовите естественные места произрастания растений и обитания животных?

1 задание: Определить по картинке природную зону и рассказать о ней.

Дополнения. (Экосы)

2 задание: Определить по описанию животного и назвать природную зону, в которой оно обитает. Каких ещё животных, обитающих в природной, зоне можете назвать? (экосы)

-Назовите ещё одну немаловажную часть природы?

- Какая связь существует между всеми частями природы?

3 задание: Составить модель Ч в жизни Р и Ж.. Р и Ж в жизни человека. Защита, дополнение. (Экосы)

Физминутка: Прогулка по лесу. Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим у куста,
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём,
И назад в дупло кладём.

-Какая экологическая ошибка в этом стихотворении?- Как разрешить противоречия?

- Что происходит с животными и растениями, если нарушаются связи между частями природы? Давайте сформулируем причины исчезновения некоторых животных


4 задание: (по 1 причине с команды). Ответы команд. Экосы. Работа по слайдам.

О животных и растениях, нуждающихся в защите, я прочитала в Зелёной газете. Слышали вы о такой? Может такая газета реально существует, но если вы поменяете в её названии слова, на противоположные, то узнаем, действительно, где об этом можно прочитать. В Красной книге. Работа с презентацией. Рассказ учителя о Красной книге, дополнения детей. Вопросы по презентации.

Не возможно рассказать обо всех животных, но о некоторых мы узнаем из сообщения ребят.

5задание:(4 ученика, по 1из команды). Все ребята записывают самое основное и отвечают на подготовленные вопросы ребят. Экосы.

Ещё один способ охраны животного мира - создание заповедников, заказников. У нас в Казахстане 10 заповедников (слайды) Один из них находится в 190 км от Костаная. Наурзумский заповедник. Так же в Костанайской области 3 заказника (слайды) О них мы подробнее узнаем на следующих уроках.

Звери, рыбы, бабочки и птиц

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни! (слайд)

Давайте на миг представим себя без шума леса и звуков природы (звуки леса), мы останемся одни на этой планете, в полной тишине! Чтобы этого не случилось, мы напишем обращение к людям, с просьбой, с агитацией, с призывом - о бережном отношении к природе.

6 задание: Обращение к людям о бережном отношении к природе. Защита (экосы)

А сейчас мы подведём итог работе наших экоцентров (подсчёт экосов). Молодцы, настоящие знатоки природы. Для тех, кто набрал меньше экосов - будет возможность улучшить результаты. Сейчас мы выполним небольшой тест. Если вы согласны с результатом ставьте +,не согласны -.

ТЕСТ

1. Красная книга Казахстана учреждена 16января 1978года.

2. В неё занесено 125 видов животных.

3. В Красную книгу занесено 3 вида птиц.

4. В Казахстане 9 заповедников.

5. В Костанайской области находится Наурзумский заповедник.

Взаимопроверка Оценки.

Хорошо, что будущие экологи достойно справились со своими заданиями. Теперь мы уверены - природа в надёжных руках!

Д/З. на выбор

1. Информация о Наурзумском заповеднике.

2. Рассказ и рисунок о животном из Красной книге.

3.Мини-сочинение «Обращение к людям Земли»

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
             Цели   соответствуют типу  урока – комбинированный, дидактическая структура которого строго выдержана. Этапы урока  четко выражены, каждый этап работы имеет логическую завершенность.      При проведении организационного этапа урока  через стихотворение, прогноз погоды  и приметы дня учителем  проводится  психоэмоциональная готовность учащихся к уроку. Постановка   целей урока обоснована с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме. Учителем реализуются на протяжении урока  триединые задачи урока. На уроке используются развивающие методы, где учитель является организатором исследовательской деятельности учащихся, а школьники – активными участниками обучения: поисковые – через « Перевёртыш»  учащиеся, определив ключевое слово, определили тему урока. Эвристический – при составлении моделей о взаимосвязях в природе, проблемный – при составлении обращения к людям о необходимости беречь природу, применение мультимедийных технологий – презентация к уроку, физкультминутка с использованием фонограммы звуков леса, коллективный метод – работа в группах. Так же был включён тест познавательного характера, способствующий развитию познавательного интереса учащихся Структура урока соответствует его целям.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.