Выбранный для просмотра документ Слова с проверяемыми безударными гласными.Кравченко Т.Н МОУ СОШ №16.ppt
Скачать материал "Урок с презентацией «Безударная гласная проверяемая ударением»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Прозвенел звонок
Начинается урок
2 слайд
к рова
,
,
,
о
3 слайд
крупное рогатое
животное, которое даёт молоко.
Корова
4 слайд
Запишите слово, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму.
ко - ро - ва
′
5 слайд
Однокоренные слова
Корова, коровушка, коровенка,
коровник, коровий.
6 слайд
Следы, светлый, парта, сосна, река,окуни,сова,коза,мастер.
7 слайд
Следы, сосна,
река, сова,коза.
′
′
′
′
′
′
8 слайд
ФИЗМИНУТКА
9 слайд
Зелёная тр…ва.
Прочная ст…на.
Сильная гр…за.
Высокая в…лна.
а
о
о
е
10 слайд
К…ТЯТА
КОТЯТА
11 слайд
Наступила ребята в зима пошли птиц сад кормить
12 слайд
Наступила зима. Ребята пошли в сад кормить птиц.
13 слайд
Зима – зимы.
Кормить – корм.
′
′
14 слайд
«Плюс –минус –
интересно»
Подведем итоги:
15 слайд
Урок окончен
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Подробный конспект урока Слова с проверяемыми безударными гласными Кравченко Т.Н. МОУ СОШ №16.docx
|
Организационная информация |
|
|
Тема урока
|
Слова с проверяемыми безударными гласными. |
|
Предмет |
Русский язык |
|
Класс |
2 класс |
|
Используемый УМК |
«Школа России» |
|
Автор урока (ФИО, должность) |
Кравченко Татьяна Николаевна, учитель начальных классов. |
|
Образовательное учреждение |
МОУ СОШ №16 |
|
Республика/край, город/поселение |
Город Краснодар |
|
Методическая информация |
|
|
Тип урока
|
Обобщение и закрепление пройденного материала
|
|
Цели урока
|
- совершенствовать навык нахождения безударной гласной; - формирование умения проверять безударную гласную.
|
|
Задачи урока
|
- отработка усвоенных знаний о безударной гласной; - развитие аналитико-синтетического мышления; - развитие орфографической зоркости; - воспитание интереса к русскому языку; - воспитание толерантности |
|
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока |
В ходе урока учащиеся закрепят знания о безударных гласных и их проверке. Совершенствуют умение подбирать проверочные слова.
|
|
Необходимое оборудование и материалы |
Мультимедийное оборудование |
|
Подробный конспект урока |
|
|
Мотивация учащихся
|
Психологический настрой |
|
Ход и содержание урока
|
Тема: Слова с проверяемыми безударными гласными. Цели: Развивать умение выделять в слове ударный слог, распознавать ударные и безударные гласные, развивать умение правильно писать двусложные слова с безударной гласной. Оборудование: мультимедийная установка 1. Организационный момент. Прозвенел звонок. Начинается урок. (Слайд №1) - Записываем число. Классная работа. 2. Чистописание.
- Найдите лишнюю букву с соединением. - Сделайте звукобуквенный анализ. - Запишите строчку чистописания. 3. Словарная работа. - Ребус. (Слайд №2). -Соседу по парте четко на ухо прошепчите слово. - Значение слова. (Слайд №3). - Записать слово. (Слайд №4). - Что можно сказать об этих словах. (Однокоренные). (Слайд №5) - Какой корень у этих слов?. 4. Синтаксический разбор. (Для сильных учеников индивидуальная работа по карточкам.) На лугу паслась рогатая корова. 5. Новый материал. Сегодня мы продолжаем работу с безударными гласными. Давайте вспомним: - Как называется гласная в ударном слоге? - Как называется гласная в безударном слоге? - Как мы обозначаем безударную гласную? 5.1. Запишите в столбик только те слова, в которых ударение падает на второй слог. (Слайд №6). - Проверим. - Поставьте в словах ударение и обозначьте безударную гласную. ( Слайд №7). 5.2. Прослушайте стихотворение. В жизни трудящихся звуков разное может случиться: Могут они оказаться в слабой и сильной позиции Гласные и согласные бывают такие опасные: Звук очень ясно слышится, а буква другая пишется. Проникнув в тайны фонемы, осилим мы эти проблемы. Мы под удареньем пишем без сомненья то ,что слышим. Если ж звук без ударенья, вызывает он сомненья. Безударный хитрый гласный, слышим мы его
прекрасно Гласный стал под ударенье, чтоб развеять все сомненья! Ударение над гласной может сделать букву ясной! - Чему нас научило стихотворение? - А какое вы знаете правило? - Проверим знание правила на практике. Подберите проверочные слова к данным. Физминутка (Слайд №8). 6. Закрепление. На доске словосочетания. Кто сможет сформулировать задание? 6.1. (Слайд №9). - Прочитайте словосочетание. - Пропущена безударная гласная. Какую букву вставим? - Запишите словосочетания, обозначьте безударную гласную красной точкой. 6.2. Что изображено на картинке. (Слайд №10). Составьте предложение с этим словом. (Ученик с удачным вариантом диктует, а все записывают). 6.3. Устно. Котята разыгрались и перепутали все слова в предложениях. Помогите их восстановить. Составьте текст. (Слайд №11 -12). Слайд №12 Кто объяснит написание безударных гласных в словах «зима» , «кормить». (Слайд №13) 7. Итог урока Вот и уроку пришел конец. А кто слушал и работал молодец. Итак, о какой орфографии мы сегодня говорили на уроке. 7.1 Рефлексия: (Слайд №14) Упражнение «Плюс – минус – интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите: «Спасибо за работу». 7.2Домашнее задание. С любыми двумя словами с безударной гласной из классной работы составить предложения и записать. Урок окончен. (Слайд №15)
|
|
Проверка и оценивание ЗУНКов
|
Безотметочное оценивание ЗУНКов |
|
Рефлексия деятельности на уроке
|
Упражнение «Плюс – минус – интересно» |
|
Домашнее задание
|
С любыми двумя словами с безударной гласной из классной работы составить предложения и записать.
|
|
В помощь учителю |
|
|
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить |
Использование мультимедийной презентации позволяет "оживить" психологическую атмосферу на данном уроке и создать ситуацию учения с увлечением. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Безударная гласная - одна из сложных орфограмм в начальных классах. Поэтому надо уделять много внимания при разработке уроков.Я предлагаю доступный, интересный материал для 2 класса. Презентация поможет усвоить и закрепить материал в доступной форме. В течение урока учащиеся :- отрабатывают усвоенные знания о безударной гласной;- развивают аналитико-синтетическое мышление; - развивают орфографическую зоркость; - воспитывают интерес к русскому языку; - воспитывают толерантностьПодготовка и отбор материала осуществлен с учётом интересов и возможностей класса и отдельных учащихся.
6 660 880 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кравченко Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.