Тема урока: Узбекистан (Республика
Узбекистан).
v
Цель: познакомить
учащихся с республикой Узбекистан.
Задачи урока:
Образовательные:
- раскрыть главные особенности природы,
населения и хозяйственной деятельности страны,
- познакомить с достопримечательностями
страны,
- продолжить формирование умение определять
географическое положение страны,
Коррекционные:
Ø
внимание (в процессе рассматривания иллюстраций,
концентрации на рассказе учителя),
Ø
память (в процессе актуализации знаний, полученных
на уроке),
Ø
мыслительные операции (в ходе ответов на вопросы
учителя),
Ø
зрительное и пространственное восприятие (в
процессе рассматривания картин презентации, в ходе работы с картой),
Ø
речь (в процессе чтения текста учебника, в ходе ответа
на вопросы учителя).
Воспитательные:
- воспитывать толерантное отношение к другим
народам.
Оборудование:
- учебник,
- политическая карта мира,
- физическая карта Узбекистана,
- атласы, контурные карты,
- компьютерный диск «Страны мира»,
- презентация «Узбекистан»,
- таблички с географическими понятиями,
- индивидуальные карточки.
Ход
урока:
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
Индивидуальный письменный опрос:
Рабочая тетрадь по географии 9 кл. Т.М.Лифанова
Задание № 7 и
задание № 8 стр.80
Фронтальный устный опрос:
- На какие регионы делится Азия?
- К какой части Азии относится Казахстан?
- Назовите столицу Казахстана.
- Государственный язык - ….
Задания на проверку умений работать с
картой:
- Какую территорию занимает Казахстан?
Покажите ее на карте.
- Используя политическую карту, назовите
государства, с которыми граничит Казахстан.
- Какие реки протекают по территории
Казахстана? Покажите их на карте
- Как называются горы, расположенные в
Казахстане? Покажите их на карте.
Задания на проверку причинно-следственных
связей:
- От чего зависит климат Казахстана?
- Почему казахи были кочевниками?
Задания на проверку фактического материала:
- Расскажите про сельское хозяйство
Казахстана.
- Расскажите о национальных традициях казахов.
2. Актуализация знаний.
Географическое положение страны.
Рельеф.
3.Изучение нового материала.
- Найдите на политической карте Узбекистан.
- Используя политическую карту, назовите
государства, с которыми граничит Узбекистан.
П Р Е З Е Н Т А Ц И Я: У з б е к и с т а
н.
Слайд № 1. Тема урока.
Слайд № 2. Общие сведения.
•
Узбекистан - государство в Средней Азии.
•
Площадь Узбекистана - 447 тыс. кв.км.
•
Население – около 23 млн. человек.
•
Государственный язык - узбекский.
•
Столица – Ташкент.
•
Денежная единица – сум.
Слайд № 3. Государственная символика.
Слайд №4. Денежная единица.
Слайд №5. Географическое положение.
Узбекистан расположен между реками Амударья и
Сырдарья.
Его территория вытянута с северо-запада на
юго-восток.
На севере и западе Узбекистан граничит с
Казахстаном, на востоке - с Кыргызстаном, на юго-востоке - с Таджикистаном, на
юге – с Афганистаном и Туркменистаном.
Слайд №6. Рельеф.
На западе страны лежит Туранская низменность,
навостоке возвышаются горные хребты Тянь-Шаня.
Большая часть территории Узбекистана
равнинная.
На равнинах раскинулись холмистые степи и
пустыни Кызылкум.
Слайд №7. Полезные ископаемые.
В Узбекистане находятся месторождения полезных
ископаемых : природный газ и нефть, уголь, золото, серебро, медь, свинец, цинк,
вольфрам.
Слайд №8. Климат.
Климат в стране жаркий, сухой. Летом
температура воздуха может достигать +50 градусов, а зимой опускаться ниже нуля
градусов.
В отдельных районах зимой бывают сильные морозы.
Слайд №9.Растительный и животный мир.
В Узбекистане преобладает пустынная растительность: песчаная
осока, белый саксаул, песчаная акация , солянки. В пустынях обитают джейраны,
волки, лисицы, тушканчики, суслики, песчанки, ящерицы, змеи, пустынные сойки,
дрофы.
Вдоль рек живут кабаны, бухарские олени, выдры,
цапли, пеликаны, утки, гуси.
На склонах гор растут грецкий орех, алыча, яблоня.
Слайд №10.Водные ресурсы.
Реки Узбекистана берут начало высоко в горах
за пределами страны. Самые крупные реки – Амударья и Сырдарья. Амударья на
севере впадает в Аральское море.
Аральское море быстро уменьшается в размере.
Слайд № 11. Сельское хозяйство.
Хлопчатник – главная сельскохозяйственная
культура страны. Из его волокон делают вату и сырье для хлопчатобумажных
тканей.
Здесь выращивают виноград, инжир, яблоки,
гранаты.
На бахчах зреют дыни.
Слайд № 12. Сельское хозяйство.
Животноводы разводят каракулевых овец. Из
каракуля - шкурок ягнят
с шерстью ,-шьют шубы и шапки.
Развито шелководство. Из коконов тутового
шелкопряда получают шелк-сырец, из которого изготавливают шелковые ткани.
Почти во всех городах есть
хлопкоперерабатывающие, шелковые и текстильные комбинаты.
Слайд № 13. Население.
Слайд № 14. Население.
Узбекистан – многонациональное государство, но
большинство его жителей – узбеки.
Вместе с ними здесь проживают русские,
таджики, казахи, татары, корейцы и другие.
Слайд № 15. Национальный костюм.
Слайд № 16. Национальное блюдо.
Самое любимое блюдо жителей страны – плов.
В каждом районе Узбекистана существуют свои
рецепты приготовления этого блюда.
Слайд № 17. Базар
Чорсу.
Слайд № 18. Столица Узбекистана – город
Ташкент.
Это древний город, ему 1500 лет. В древности
через Ташкент проходили торговые пути из Индии и Китая в Европу.
Слайд № 19. Театр Навои.
Слайд № 20. Ташкент.
Слайд №21. Мечеть Джума.
Слайд № 22. Ташкент.
Слайд № 23. Центральная пятничная мечеть.
Слайд № 24. Хаст Имам.
Самые древние города Узбекистана Самарканд и
Бухара. В этих городах сохранилось множество древних памятников. Старинные
здания построены из белого камня и украшены яркими изразцами.
Изразцы – керамические
плитки для облицовки стен и печей.
Самарканд и Бухару часто называют
городами-музеями.
Самарканд долгое время был столицей древнего
царства. С тех времен в городе сохранились прекрасные мечети, медресе и
мавзолеи (усыпальницы) правителей.
Мечеть –
мусульманский храм.
Медресе – религиозная мусульманская школа при мечети.
Слайд № 25 – 28. Самарканд.
Слайд № 29. Бухара. Крепость Арк.
Слайд № 30. Бухара. Мечеть Калян.
Слайд № 31 – 32. Хива.
Узбекистан – стран древней культуры . Много
веков назад здесь жили выдающиеся ученые и писатели: врач Абу Али Ибн Сина
(Авиценна), поэт Алишер Навои.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
4. Закрепление.
·
Работа с учебником:
-
чтение учащимися текса на стр. 114.
·
Работа в тетради:
Запись в тетради:
Узбекистан расположен в центральной части
Средней Азии. Большая территория, многочисленное население, богатые природные
ресурсы, развивающаяся промышленность, древняя культура – это все Узбекистан.
Основные отрасли сельского хозяйства –
хлопководство, шелководство, каракулеводство.
Хлопчатник – основная культура страны. Развита
текстильная и пищевая промышленность.
Основные реки Узбекистана – Амударья и
Сырдарья. Между ними находится пустыня Кызылкум. Самое большое озеро -
Аральское море.
Столица – Ташкент. Древние города Самарканд и
Бухара являются городами-музеями.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.
·
Работа с контурными картами:
- отметить
территорию государства на контурной карте.
- поставить значок
* и написать столицу республики.
Обобщающая беседа:
- С какой
республикой мы познакомились?
- Покажите на карте республику и ее столицу.
- С какими государствами граничит Узбекистан?
- Каковы природные условия Узбекистана?
- Расскажите о проблемах Аральского моря.
- Почему хлопок в Узбекистане называют «белым
золотом»?
- Расскажите о национальных традициях этой
страны.
5. Домашнее задание
Прочитать статью учебника «Узбекистан»
стр. 112 – 115.
Ответить на вопрос №5 на стр.115.
6. Итоги урока.
О ц е н к а д е я т е л ь н о с т и
учащихся.
7. Рефлексия.
o сегодня я узнал…
o было интересно…
o было трудно…
o теперь я смогу…
o у меня получилось …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.