607777
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 9 коррекционного класса 8 вида «Узбекистан»

Урок по географии для 9 коррекционного класса 8 вида «Узбекистан»

библиотека
материалов


Тема урока: Узбекистан (Республика Узбекистан).



  • Цель: познакомить учащихся с республикой Узбекистан.


Задачи урока:


Образовательные:

  • раскрыть главные особенности природы, населения и хозяйственной деятельности страны,

  • познакомить с достопримечательностями страны,

  • продолжить формирование умение определять географическое положение страны,

Коррекционные:

  • развивать

  • внимание (в процессе рассматривания иллюстраций, концентрации на рассказе учителя),

  • память (в процессе актуализации знаний, полученных на уроке),

  • мыслительные операции (в ходе ответов на вопросы учителя),

  • зрительное и пространственное восприятие (в процессе рассматривания картин презентации, в ходе работы с картой),

  • речь (в процессе чтения текста учебника, в ходе ответа на вопросы учителя).

Воспитательные:

  • воспитывать толерантное отношение к другим народам.


Оборудование:

    • учебник,

    • политическая карта мира,

    • физическая карта Узбекистана,

    • атласы, контурные карты,

    • компьютерный диск «Страны мира»,

    • презентация «Узбекистан»,

    • таблички с географическими понятиями,

    • индивидуальные карточки.




Ход урока:


1.Организационный момент.


2.Проверка домашнего задания.


Индивидуальный письменный опрос: Рабочая тетрадь по географии 9 кл. Т.М.Лифанова


Задание № 7 и задание № 8 стр.80


Фронтальный устный опрос:


- На какие регионы делится Азия?

- К какой части Азии относится Казахстан?

- Назовите столицу Казахстана.

- Государственный язык - ….


Задания на проверку умений работать с картой:


- Какую территорию занимает Казахстан? Покажите ее на карте.

- Используя политическую карту, назовите государства, с которыми граничит Казахстан.

- Какие реки протекают по территории Казахстана? Покажите их на карте

- Как называются горы, расположенные в Казахстане? Покажите их на карте.


Задания на проверку причинно-следственных связей:


- От чего зависит климат Казахстана?

- Почему казахи были кочевниками?


Задания на проверку фактического материала:


- Расскажите про сельское хозяйство Казахстана.

- Расскажите о национальных традициях казахов.



2. Актуализация знаний.


Географическое положение страны.

Рельеф.


3.Изучение нового материала.


- Найдите на политической карте Узбекистан.

- Используя политическую карту, назовите государства, с которыми граничит Узбекистан.


П Р Е З Е Н Т А Ц И Я: У з б е к и с т а н.

Слайд № 1. Тема урока.

Слайд № 2. Общие сведения.


  • Узбекистан - государство в Средней Азии.

  • Площадь Узбекистана - 447 тыс. кв.км.

  • Население – около 23 млн. человек.

  • Государственный язык - узбекский.

  • Столица – Ташкент.

  • Денежная единица – сум.


Слайд № 3. Государственная символика.

Слайд №4. Денежная единица.

Слайд №5. Географическое положение.


Узбекистан расположен между реками Амударья и Сырдарья.

Его территория вытянута с северо-запада на юго-восток.

На севере и западе Узбекистан граничит с Казахстаном, на востоке - с Кыргызстаном, на юго-востоке - с Таджикистаном, на юге – с Афганистаном и Туркменистаном.


Слайд №6. Рельеф.


На западе страны лежит Туранская низменность, навостоке возвышаются горные хребты Тянь-Шаня.

Большая часть территории Узбекистана равнинная.

На равнинах раскинулись холмистые степи и пустыни Кызылкум.


Слайд №7. Полезные ископаемые.


В Узбекистане находятся месторождения полезных ископаемых : природный газ и нефть, уголь, золото, серебро, медь, свинец, цинк, вольфрам.


Слайд №8. Климат.


Климат в стране жаркий, сухой. Летом температура воздуха может достигать +50 градусов, а зимой опускаться ниже нуля градусов.

В отдельных районах зимой бывают сильные морозы.


Слайд №9.Растительный и животный мир.


В Узбекистане преобладает пустынная растительность: песчаная осока, белый саксаул, песчаная акация , солянки. В пустынях обитают джейраны, волки, лисицы, тушканчики, суслики, песчанки, ящерицы, змеи, пустынные сойки, дрофы.

Вдоль рек живут кабаны, бухарские олени, выдры, цапли, пеликаны, утки, гуси.

На склонах гор растут грецкий орех, алыча, яблоня.



Слайд №10.Водные ресурсы.


Реки Узбекистана берут начало высоко в горах за пределами страны. Самые крупные реки – Амударья и Сырдарья. Амударья на севере впадает в Аральское море.

Аральское море быстро уменьшается в размере.


Слайд № 11. Сельское хозяйство.


Хлопчатник – главная сельскохозяйственная культура страны. Из его волокон делают вату и сырье для хлопчатобумажных тканей.

Здесь выращивают виноград, инжир, яблоки, гранаты.

На бахчах зреют дыни.


Слайд № 12. Сельское хозяйство.


Животноводы разводят каракулевых овец. Из каракуля - шкурок ягнят

с шерстью ,-шьют шубы и шапки.

Развито шелководство. Из коконов тутового шелкопряда получают шелк-сырец, из которого изготавливают шелковые ткани.

Почти во всех городах есть хлопкоперерабатывающие, шелковые и текстильные комбинаты.


Слайд № 13. Население.

Слайд № 14. Население.


Узбекистан – многонациональное государство, но большинство его жителей – узбеки.

Вместе с ними здесь проживают русские, таджики, казахи, татары, корейцы и другие.


Слайд № 15. Национальный костюм.

Слайд № 16. Национальное блюдо.


Самое любимое блюдо жителей страны – плов.

В каждом районе Узбекистана существуют свои рецепты приготовления этого блюда.


Слайд № 17. Базар Чорсу.

Слайд № 18. Столица Узбекистана – город Ташкент.

Это древний город, ему 1500 лет. В древности через Ташкент проходили торговые пути из Индии и Китая в Европу.

Слайд № 19. Театр Навои.

Слайд № 20. Ташкент.

Слайд №21. Мечеть Джума.

Слайд № 22. Ташкент.

Слайд № 23. Центральная пятничная мечеть.

Слайд № 24. Хаст Имам.


Самые древние города Узбекистана Самарканд и Бухара. В этих городах сохранилось множество древних памятников. Старинные здания построены из белого камня и украшены яркими изразцами.

Изразцы – керамические плитки для облицовки стен и печей.

Самарканд и Бухару часто называют городами-музеями.

Самарканд долгое время был столицей древнего царства. С тех времен в городе сохранились прекрасные мечети, медресе и мавзолеи (усыпальницы) правителей.

Мечеть – мусульманский храм.

Медресерелигиозная мусульманская школа при мечети.


Слайд № 25 – 28. Самарканд.


Слайд № 29. Бухара. Крепость Арк.

Слайд № 30. Бухара. Мечеть Калян.

Слайд № 31 – 32. Хива.


Узбекистан – стран древней культуры . Много веков назад здесь жили выдающиеся ученые и писатели: врач Абу Али Ибн Сина (Авиценна), поэт Алишер Навои.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.


4. Закрепление.


  • Работа с учебником:

- чтение учащимися текса на стр. 114.


  • Работа в тетради:


Запись в тетради:

Узбекистан расположен в центральной части Средней Азии. Большая территория, многочисленное население, богатые природные ресурсы, развивающаяся промышленность, древняя культура – это все Узбекистан.

Основные отрасли сельского хозяйства – хлопководство, шелководство, каракулеводство.

Хлопчатник – основная культура страны. Развита текстильная и пищевая промышленность.

Основные реки Узбекистана – Амударья и Сырдарья. Между ними находится пустыня Кызылкум. Самое большое озеро - Аральское море.

Столица – Ташкент. Древние города Самарканд и Бухара являются городами-музеями.


ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.


  • Работа с контурными картами:


- отметить территорию государства на контурной карте.

- поставить значок * и написать столицу республики.


Обобщающая беседа:

- С какой республикой мы познакомились?

- Покажите на карте республику и ее столицу.

- С какими государствами граничит Узбекистан?

- Каковы природные условия Узбекистана?

- Расскажите о проблемах Аральского моря.

- Почему хлопок в Узбекистане называют «белым золотом»?

- Расскажите о национальных традициях этой страны.


5. Домашнее задание


Прочитать статью учебника «Узбекистан» стр. 112 – 115.

Ответить на вопрос №5 на стр.115.



6. Итоги урока.


О ц е н к а д е я т е л ь н о с т и учащихся.


7. Рефлексия.

    • сегодня я узнал…

    • было интересно…

    • было трудно…

    • теперь я смогу…

    • у меня получилось …



5


Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Я, Горбатова Наталья Николаевна, работаю уже 10 лет учителем географии  в коррекционных классах 8 вида. Чтобы помочь учащимся с нарушением интеллекта усвоить минимум географических знаний, предусмотренных программой, я  продумываю  организацию учебной деятельности. В условиях  специальных (коррекционных) классах 8 вида  какой – то один метод не может быть ведущим в течение всего урока географии; методы и приемы обучения, я сочетаю друг с другом, они варьируются, обеспечивая разнообразие видов учебной деятельности учащихся с нарушением интеллекта.  При таком подходе, я  осуществляю  реализацию словесных, наглядных и практических методов обучения географии, что позволяет школьникам лучше усвоить учебный материал. Работу по разбору нового материала, его обобщению и закреплению я провожу с помощью следующих приемов: - Изложение материала по плану;  - Эмоциональность рассказа, выделение главного в содержании, опора на наглядность;  - Запись географических терминов – понятий на доске или на карточках;  - Неоднократное возвращение к пройденному материалу,  в связи с изучением нового материала и т. д. Все это можно проследить в конспекте урока.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.