Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Экзаменационный материал для промежуточной аттестации в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Экзаменационный материал для промежуточной аттестации в 5 классе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_76d378fe.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gif

«Утверждаю» « Согласовано»

Директор школы____________ Руковод. МО учит. ОО «Филология» __________________

Е. И. Шевкун Л.П.Синебрюхова



























Экзаменационная работа

по русскому языку

(тест)

5 класс






Учитель русского языка и литературы

Синебрюхова Л.П.


2013 - 2014 уч. год




Экспертиза экзаменационного материала по русскому языку в 5 классе.

Экзаменационная работа представляет собой 3 варианта тестовых заданий, построенных в формате государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена, что позволяет начать подготовку к ЕГЭ уже с 5 класса.

Экзаменационный материал ориентирует пятиклассников на адаптацию к решению тестовых заданий, позволяет совершенствовать практические умения, связанные с анализом различных языковых явлений. Уровень сложности заданий экзаменационной работы для учащихся 5 класса соответствует требованиям, отражённым в «Обязательном минимуме содержания общего образования по русскому языку». Задания А1 - А 20 предполагают работу с выбором ответа, задания В 1-В 6 , С1 – 2 построены на основе анализа текстов различных стилей речи, требуют краткого ответа на поставленные вопросы. Задание С 1 - развёрнутый ответ на вопрос, связанный с пониманием текста, умением анализировать исходное содержание, точно и последовательно излагать свои мысли, использовать разнообразие грамматических форм и лексическое богатство русского языка. Создание письменного монологического высказывания проверяет владение учащимися орфографическими и пунктуационными нормами.

Экзаменационная работа составлена с учётом возрастных особенностей учащихся, соответствует УМК С.И. Львовой.

Выполнение теста рассчитано на 45 минут.

Система оценивания  заданий и работы  в целом: Часть А. За верное выполнение каждого задания  учащийся получает  1 балл. Задание считается  верно выполненным, если выбран правильный вариант ответа. За неверный ответ или его отсутствие  выставляется 0 баллов. Максимальное количество – 20 баллов. Часть  В.  За каждый  правильный ответ  учащийся получает  1 балл. За неверный ответ или его отсутствие  выставляется 0 баллов. Максимальное количество – 6 баллов. Часть С 3 баллами. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Максимальная сумма, которую может получить учащийся,  32 балла.

Нормы выставления оценок

Оценивание работы: 50% заданий –«3»нормативный уровень, 70-75% - «4»компетентный уровень, 95-100%- «5» творческий уровень:

26 – 32 балла – «отлично»

21 – 25 баллов – «хорошо»

15 – 20 баллов – «удовлетворительно»

14 и менее баллов – «неудовлетворительно»

Работа снабжена бланками ответов, ответами.

Спецификация заданий:

Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный, В - высокий


Номер

задания

Проверяемые знания и умения

Уровень

сложности

задания

Макси-

мальный балл

за выполнение задания

А1

Уметь определять количество букв и звуков в слове

Б

1

А2

Уметь ставить ударение в слове.

Б

1

А3

Знать правило правописания падежных окончаний сущ.

Б

1

А4

Знать правило употребление ь после шипящих

Б

1

А5

Знать правило правописания безударных личных окончаний глагола

Б

1

А6

Знать правило правописания о, ё после шипящих в корне слова

Б

1

А7

Знать правило правописания гласных и согласных в приставках.

Б

1

А8

Знать правила правописания о-а в корнях с чередованиями.

Б

1

А9

Знать правила правописания о-а в корнях с чередованиями

Б

1

А10

Уметь применять правило правописания безударной гласной в корне слова..

Б

1

А11

Знать правила правописания е - в приставках пре -при.

Б

1

А12

Уметь проводить морфемный разбор слов.

Б

1

А13

Знать лингвистические понятия.

Б

1

А14

Уметь находить слово по толкованию лексического значения.

Б

1

А15

Уметь определять синонимы.

Б

1

А16

Уметь применять лингвистические понятия.

Б

1

А 17

Знать правила построения простого предложения.

Б

1

А 18

Уметь определять предложения с обращениями

П

1

А 19

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с обращениями.

П

1

А 20

Знать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

П

1

В 1

Уметь строить текст из заданных предложений.

П

1

В2

Уметь определять предложения с пунктуационной ошибкой.

П

1

В 3

Уметь находить ошибочное суждение о предложениях текста

П

1

В 4

Уметь находить в тексте слова по морфологическим признакам.

П

1

В 5

Уметь находить в тексте слово по заданному способу образования.

П

1

В 6

Уметь находить в тексте словосочетание заданной модели.

П

1

С 1

Уметь определять тему и идею текста

В

1

С 2

Уметь подбирать заглавие к тексту.

П

1

С 3

Уметь давать развёрнутый ответ на вопрос

В

3

































Бланк ответов _______________________________________ Вариант________________


ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ



ОБРАЗЕЦ НАПИСАНИЯ МЕТКИ


А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 А8 А9 А10 А11 А12 А13 А14 А15 А16 А17 А18 А19 А 20


1



2



3



4


В1 – ____________________________________________________________________


В2 – ________________________________________________________________________


В3 – _________________________________________________________________________


В4 – ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В 5 ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________


В 6 ____________________________________________________________________


С 1______________________________________________________________________________


С 2_________________________________________________________________________________

С 3 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Количество баллов________________ Отметка__________________________

Учитель ____________________________Ассистент ______________________________





1 вариант

Часть 1.

А1. В каком слове звуков больше, чем букв? 1) мельник 2) ярмарка 3) медный 4) свадьба

А2. В каком слове ударение падает на второй слог? 1) положил 2) начал 3) звонишь 4) повторит

А3. Укажите существительное с окончанием -и

1) шел по лестниц… 2) писал в тетрад… 3) говорил о друг… 4) искать в каталог…

А4. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1) молодёж…, убереч…ся, малыш… 3) товарищ…, строиш…, пустош…
2) доч…, сжеч…, свариш… 4) репортаж…, улыбаеш…ся, дрож…

А5. В каком глаголе пишется е?

1) хозяйка хлопоч…т 2) мама смотр…т 3) друг поддерж…т 4) дежур…шь в классе

А6. В каком слове пишется буква о? 1) ж…лтый 2) ш…лк 3) обж…ра 4) ч…рточка

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) во…браняется, …дание, ра…метать 2) бе…помощный, в..бить, ра…работать
3) …дравница, …пилить, бе…вкусный 4) ра…шитый, ни…ходящий, во…горание

А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква а?

1) р…сток 2) пол…гать 3) зар…сли 4) предпол…жение

А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква е?

1) отп…реть 2) вн….мание 3) бл…стать 4) зап…раю

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) з…мля, б…жишь, скв…речник 2) ар…мат, к…лонна, р…дился
3) подг…нять, р…сток, д…ревья 4) к….питан, з…ря, пол…жение

А11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква и?

1) пр…слушаться, пр…рывать 2) пр…лагательное, пр…красный
3) пр…крыть, пр…мирить 4) пр…ломить, пр…коснуться

А12. Какое слово состоит из корня, приставки, одного суффикса и окончания?

1) приближали 2) приветливый 3) краснеют 4) переписчик

А13. В каком случае дано правильное объяснение значения слова лексика?

Лексика – раздел науки о языке, который изучает слово с точки зрения его

1) морфологических признаков 2) смыслового значения 3) синтаксической роли в предложении
4) звукового состава

А14. Какое из перечисленных слов имеет значение: «не боящийся опасности: «идущий ей навстречу»?

1) храбрый 2) вызывающий 3) нескромный 4) вольный

А15. Какая из данных пар слов не является синонимами?

1) гигантский – огромный 2) метель – вьюга 3) сиять – сверкать 4) торопиться – спешка

А16. Найдите неверное утверждение.

1) Рассуждение – это стиль речи.
2) Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
3) Подлежащее и сказуемое – это грамматическая основа предложения.
4) В слове
стелет в окончании пишется гласная е, потому что это глагол 1 спряжения.

А17. Найдите неверное утверждение.

В полной тишине на звездном небе они увидели светящийся занавес.

1) Предложение простое. 2) На небе – обстоятельство

3) Увидели занавес – грамматическая основа предложения.4) На звездном, полной, светящийся – определения.

А18. Найдите предложение без обращений (знаки препинания не расставлены).

1) Муравьи санитары леса. 2) Прощай любимый город. 3) Добро пожаловать скворцы.
4) Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.

А19. В каких предложениях неправильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

1) Я помню лес, палатку, песни у костра. 2) Тучи ползли по небу медленно, скучно и однообразно.
3) Снег падал медленно, и бесшумно. 4) Вот поспели и грибы, и ягоды, и орехи.

А20. В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым?

1) Амур самая длинная река России. 2) Небо высоко и прозрачно. 3) Он человек без Родины.
4) Хороши большие и глазастые ромашки.

Часть 2. Прочитайте предложения и выполните задания В1-В6.

А) На рассвете около шалаша зашелестели листья, раздался легкий треск.
Б) Надвигалась долгая осенняя ночь.
В) Однажды поздней осенью я заблудился, и до темноты бродил по лесу.
Г) Под гигантской сосной я соорудил шалаш, чтобы не дрожать ночью от холода.

В1. В каком порядке нужно расставить предложения, чтобы получился текст?

1) Б, В, Г, А 2) Г, В, Б, А 3) В, Г, Б, А 4) В, Б, Г, А


В2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) А 2) Б 3) В 4) Г

В3. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1) Предложение Г сложное, союзное, состоит из главного и зависимого.
2) Предложение А сложное, бессоюзное, состоит из двух простых предложений.
3) Предложение Б простое.
4) Предложение В сложное, союзное, состоит из двух простых предложений.

В4. Из предложений А и Г выпишите существительные в родительном падеже.

В5. Из предложения Г выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

В6. Из предложения А выпишите словосочетание существительное + прилагательное.

Часть 3.

С1. Определите тему и идею текста.

С2. Озаглавьте текст

С3. Расскажите о своих наблюдениях в лесу.
















































2 вариант Часть 1.

А1. В каком слове все согласные звуки твердые? 1) чулок 2) задача 3) пружина 4) выпущу

А2. В каком слове ударение падает на второй слог? 1) километр 2) алфавит 3) красивее 4) позвонишь

А3. Укажите существительное с окончанием -и

1) вспоминать о лошад… 2) думать о песн… 3) подойти к галере… 4) разбираться в книг…

А4. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1) прочитаеш…, овощ…ной, рож… 2) исправиш…, береч…, глуш…
3) громкий плач…, тонеш…, стереч… 4) увлеч…, источ…ник, дрож…

А5. В каком глаголе пишется и?

1) в тишине услыш…шь 2) задумыва…тся над задачей 3) стел…т постель 4) напиш…т письмо

А6. В каком слове пишется буква о? 1) ч…рствый 2) ш…пот 3) ж…рдочка 4) крыж…вник

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) бе…помощный, бе…заботный, и…печь 2) бе…цветный, и…править, бе…граничный
3) …бежать, …бить, ра…чет 4) ра…носить, и…кусать, …жечь

А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква а?

1) подр…сли 2) оз…ренный 3) прил…жжение 4) заг…рается

А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква и?

1) нат…реть 2) ум…рают 3) соб…реешь 4) бл…стеть

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р…стение, под…рить, апп…тит 2) л…карство, бл…стеть, д…легат
3) побл…годарить, объ…снение, зап…сной 4) пл…нёр, повт…рить, в…стибюль

А11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква и?

1) пр…шить, пр…ололеть 2) пр…земление, пр…школьный
3) пр…града, пр…ближение 4) пр…мудрый, пр…поднять

А12. Какое слово состоит из приставки, корня и окончания?

1) переулок 2) огородный 3) обнова 4) освещение

А13. В каком случае дано правильное объяснение значения слова фонетика?

Фонетика – это раздел науки о языке, который изучает

1) произношение слов 2) звуки речи 3) способы образования слов 4) правила постановки знаков препинания

А14. Какое из перечисленных слов имеет значение: «не умеющий сосредоточиться, выражающий невнимательность»? 1)апатичный 2) равнодушный 3) ленивый 4) рассеянный

А15. Какая из данных пар слов не является синонимами?

1) жара – сушь 2) изумить – диво 3) сверкать – блестеть 4) алый – красный

А16. Найдите неверное утверждение.

1) Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными.
2) Суффикс – значимая часть слова, которая образует разные формы одного и того же слова.
3) Сочетание подлежащего и сказуемого не является словосочетанием.
4) В слове
ёж мягкий знак не пишется, так как это существительное мужского рода.

А17. Найдите неверное утверждение. Плотная стена тумана застилала окрестность.

1) Застилала окрестность – грамматическая основа предложения. 2) Простое распространенное предложение.
3) Застилала – сказуемое выражено глаголом в форме прошедшего времени.
4) Тумана – в предложении является дополнением.

А18. Найдите предложение без обращений (знаки препинания не расставлены).

1) Лес пахнет дубом и осиной. 2) Ласково мерцайте звезды в вышине.
3) Здравствуй пестрая осинка. 4) Вылезайте муравьи после зимней стужи.

А19. В каких предложениях неправильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

1) Через поле и лесок раздается голосок. 2) В лесу есть всё ягоды, грибы, орехи.
3) Не по словам судят, а по делам. 4) Снег падал и медленно, и бесшумно.

А20. В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым?

1) Друзья познаются в беде. 2) Цыплят по осени считают.
3) Восход солнца летом прекрасен. 4) Июль макушка лета.

Часть 2. Прочитайте предложения и выполните задания В1-В6.

А) Мальчик так засмотрелся на эти диковины, что чуть не свалился с плота.
Б) А между растениями сновали, плавали и кувыркались тысячи разнообразных жучков и букашек.
В) Целые заросли каких-то длинных растений тянули свои гибкие стебли из глубины к поверхности.
Г) Ваня нагнулся с плота над водой, и увидел удивительный подводный мир.

В1. В каком порядке нужно расставить предложения, чтобы получился текст?

1) В, Б, Г, А 2) Г, А, В, Б 3) Г, В, Б, А 4) А, Г, В, Б




В2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) А 2) Б 3) В 4) Г

В3. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1) Предложение А сложное, состоит из двух простых, из которых одно главное, другое зависимое.
2) Предложение Г сложное, состоит из двух простых.
3) Предложение Б простое, с однородными членами.
4) Предложение В простое, распространенное.

В4. Из предложений А, В и Г выпишите существительные в винительном падеже.

В5. Из предложения Г выпишите слова, образованные приставочным способом.

В6. Из предложения Б выпишите сказуемые.

Часть 3.

С1. Определите тему и идею текста.

С2. Озаглавьте текст

С3. Расскажите о своих наблюдениях у реки.















































3 вариант Часть 1.

А1. В каком слове звуков больше, чем букв? 1) льют 2) лёд 3) яма 4) люлька

А2. В каком слове ударение падает на первый слог? 1) щавель 2) предмет 3) цыган 4) начал

А3. Укажите существительное с окончанием -е.

1) мчаться на лошад… 2) книга о дочер… 3) сидел на лошадк… 4) около купальн…

А4. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1) рож…, калач…, печ… 2) карандаш…, стрич..., обжеч…ся

3) сжеч…, богач…, дышиш… 4) стереч…, глуш…, убереч…ся

А5. В каком глаголе пишется и?

1) канат удерж…т 2) мелька…т вдали 3) родник клокоч…т 4) леле…шь малыша

А6. В каком слове пишется ё? 1) полуш…пот, 2) ш…в, 3) ш…рты, 4) ш…рох

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) …бил, …держал, бе…звездный 2) …бросил, в…дрогнуть, бе…следно
3) …гибать, ра…сыпал, и…чезнуть 4) …десь, бе…звучный, …двинул

А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква о?

1) р…стение 2) р…сточек 3) выр…щенный 4) предл…гать

А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква е?

1) соб…рать 2) подн…мать 3) заж…гать 4) зап…реть

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) изб…рательный, к…вычки, обхв…тить 2) х…лодный, м…трос, в…кзал
3) т…мнеть, в…лнистый, выгл…нуть 4) п…йзаж, водор…сли, пол…житься

А11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?

1) пр…сесть, пр…остановить 2) пр…старелый, пр…морский
3) пр…заботливый, пр..рывать 4) пр…вязать, пр…храмывать

А12. Какое слово состоит из корня, приставки, одного суффикса и окончания?

1) рассмотреть 2) приморский 3) заметет 4) бережок

А13. В каком случае дано правильное объяснение значения слова морфемика?

Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается

1) словосочетание и предложение 2) слово как часть речи 3) звуки речи 4) состав слова

А14.В каком случае дано правильное объяснение значения слова фольклор?

1) название цветка 2) редкое тропическое животное 3) иностранный язык 4) устное народное творчество

А15. Какая из данных пар слов не является синонимами?

1) золотистый – янтарный 2) засмеяться – захохотать 3) воображать – фантазия 4) неправда – ложь

А16. Найдите неверное утверждение.

1) В толковых словарях указывается только прямое значение слова.
2) Существуют специальные словари синонимов.
3) Гласные звуки бывают ударными и безударными.
4) В слове
объяснить после приставки на согласный перед е, ё, ю, я пишется ъ.

А17. Найдите неверное утверждение. Ветер беспощадно полоскал в косых струях ливня листья деревьев.

1) Беспощадно – обстоятельство, выражено наречием.
2) (В) косых (струях) – прилагательное, употреблено в предложном падеже.
3) Беспощадно полоскал – словосочетание с переносным значением.
4) Листья – подлежащее, выражено существительным в именительном падеже.

А18. Найдите предложение без вводных слов (знаки препинания не расставлены).

1) Береза несомненно самое красивое дерево России. 2) Завтра можно будет заняться подготовкой к экзамену.
3) В клетках птиц разумеется не нужно держать. 4) Может сегодня я получу отличную оценку.

А19. В каком предложении перед союзом и надо поставить запятую?

1) Снег бесшумно и мгновенно заметает дороги и тропинки.
2) Снег покрывал все предметы и белой пеленой одевал лес.
3) Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса.
4) Собака доверчиво поглядывала на меня и слегка махала хвостом.

А20. В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым?

1) Наш край богат и прекрасен. 2) Английская орфография сложная.
3) Прилет грачей признак начала весны. 4) Особенно хороша березка весной.

Часть 2. Прочитайте предложения и выполните задания 1-6.

А) С обеих сторон на нее надвигаются кусты и деревья, и тянут к детям свои мохнатые лапы.
Б) Тропинка уходит в глухой лес.
В) Местами путь преграждают полусгнившие стволы поваленных деревьев.
Г) А местами тропа прерывается и теряется в чаще.

В1. В каком порядке нужно расставить предложения, чтобы получился текст?

1) В, Г, Б, А 2) Б, А, В, Г 3) В, Г, А, Б 4) Г, А, Б, В

В2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) А 2) Б 3) В 4) Г

В3. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1) Предложение Г простое, с однородными сказуемыми.
2) Предложение Б простое, распространенное.
3) Предложение В простое, распространенное.
4) Предложение А сложное, состоит из двух простых предложений.

В4. Из предложений А, Б и В выпишите существительные в винительном падеже.

В5. Из предложения Б выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

В6. Из предложения В выпишите грамматическую основу.

Часть 3.

С1. Определите тему и идею текста.

С2. Озаглавьте текст

С3. Расскажите о своих наблюдениях в лесу.
















































Ответы

 

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

А1

2

3

3

А2

3

3

4

А3

2

1

3

А4

2

2

4

А5

1

1

1

А6

3

4

1

А7

1

3

3

А8

2

2

2

А9

1

2

4

А10

1

3

3

А11

3

2

3

А12

4

3

2

А13

2

2

4

А14

1

4

4

А15

4

2

3

А16

1

2

1

А17

3

1

4

А18

1

1

2

А19

3

2

3

А20

1

4

3

В1

4

3

2

В2

3

4

1

В3

4

2

4

В4

около шалаша, от холода

на диковины, стебли, мир

лапы, лес, путь

В5

гигантской

нагнулся, увидел. подводный

тропинка

В6

легкий треск

сновали, плавали, кувыркались

преграждают стволы


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Экзаменационная работа представляет собой  3 варианта   тестовых заданий, построенных в формате государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена, что позволяет начать подготовку к ЕГЭ  уже с 5 класса.    Экзаменационный материал  ориентирует пятиклассников на адаптацию к решению тестовых заданий, позволяет совершенствовать практические умения, связанные с анализом различных языковых явлений. Уровень сложности заданий экзаменационной работы для учащихся 5 класса соответствует требованиям, отражённым в «Обязательном  минимуме содержания общего образования по русскому языку».

Общая информация

Номер материала: 48330033006

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>