Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок по теме «словообразование» 5 класс

Урок по теме «словообразование» 5 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок в 5 классе по теме.doc

Открытый урок в 5 классе по теме «Словообразование как раздел лингвистики. Способы словообразования».

Цели урока:

познавательные :

·       формировать представление о словообразовании как разделе лингвистики, о различиях морфемики и словообразования;

·       познакомить с механизмом образования новых слов с помощью морфем;

·       добиваться осмысления процессов образования новых слов.

практические :

·     закрепить изученное о способах образования новых слов;

·     уметь образовывать слова с помощью разных морфем;

·     научиться определять способ образования данного слова;

·     уметь образовывать слова по данной словообразовательной модели;

·     уметь выделять в слове  словообразующую морфему.

общепредметные :

1)     воспитание интереса  к русскому языку;

2)     развитие внимания, памяти, логического мышления, навыков самостоятельного  выполнения знаний

 

Методы и формы работы:

Словесный, наглядный, репродуктивный, продуктивный, частично – поисковый.

Словарная, парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, тестирование, игра, комментированные формы работы.

Виды речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение правил, ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

 1. Организационный момент.

    Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы видим в нашем классе гостей, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться, насколько мы целеустремлённы и собраны, как мы умеем преодолевать трудности.

2. Повторение изученного.

 Начнем урок русского языка с  разгадывания кроссворда на тему «Лингвистика»

-Что такое лингвистика?

-Какой синоним к этому слову вы знаете?

1.Кроссворд «Лингвистика» (слайд и на каждой парте). По вертикали зашифрована тема нашего урока. (2 минуты)

 

1 л

е

к

С

и

к

а

 

 

Л

 

 

2ф

О

н

е

т

и

к

а

 

 

В

 

 

О

 

 

3О

р

ф

о

э

п

и

я

 

 

Б

 

 

4м

о

Р

ф

е

м

и

к

а

 

 

А

 

 

З

 

 

5О

р

ф

о

г

р

а

ф

и

я

 

В

 

 

6п

у

н

к

т

у

А

ц

и

я

 

 

Н

 

7м

о

р

ф

о

л

о

г

И

я

 

 

Е

 

 

 

 

 

1.Раздел лингвистики, изучающий слово и его лексическое значение?

2.Раздел лингвистики, изучающий звуки речи?

3.Раздел лингвистики, изучающий нормы произношения слов?

4.Раздел лингвистики, изучающий части слова?

5.Раздел лингвистики, изучающий правила написания слов?

6.Раздел лингвистики, изучающий правила постановки знаков препинания?

7.Раздел лингвистики, изучающий части речи?

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самопроверка. Сколько правильных ответов, столько баллов себе ставим. Отложили листочки. В конце урока я их соберу.

-У кого ни одной ошибки, т. е. 7 баллов?

3. Запись темы урока. Постановка целей и задач урока. Объяснение нового материала.

 

Слайд

.-Итак, словообразование. Словообразование – один из важнейших разделов лингвистики. Словообразование – один из важнейших источников пополнения словарного запаса.

. Как вы думаете, что он изучает? (образование слов)

слайд

-Прочитаем слова Максима Горького, которые являются эпиграфом нашего урока: «Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей.»

-Как вы понимаете эти слова?(образуются новые слова)

-А как они образуются? Может быть, ответить на этот вопрос нам поможет стихотворение?

слайд

-Послушайте стихотворение «Как растут слова» .

 

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он просто словом.

 

Это слово, слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

 

Вот из сада вам рассада.

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод,

С ним садовник идёт…

 

-О каком саде говорит поэт?(об однокоренных словах).

-что значит однокоренные?

-Запишите по памяти использованные в стихотворении однокоренные слова и продолжите этот список (садовый, зоосад, детсад, засада, посадка, сажать)

-Сколько же слов у нас выросло из одного?

-А как это произошло?

-Вспомним  все морфемы, какие вы знаете. Отвечаем на вопросы:

1. Изменяемая часть слова. (окончание) 2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. (корень)3. Часть слова без окончания.(основа) 4. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов.(приставка) 5. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.(суффикс)

-А сейчас мы выполним интересное упражнение. Нам дана морфемная модель. Угадаем ли мы, что за ней спрятано? (3 мин.) Записать как можно больше предложений

Упражнение 576.Игра «Кто больше?»

-_чьё  предложение показалось самым интересным? а самым смешным? а самым неожиданным?

На слайде ещё варианты:

Шустренькие пострелята гуляют с бабушками.

Умненькие ребята завтракают оладушками.

Хорошенькие котята ползают под ивушками.

Пушистенькие цыплята играют камушками.

Маленькие поросята хрюкают над кормушками.

Вывод: по одной и той же модели может быть построено множество слов, которые принадлежат к одной и той же части речи.

 

   Как из кирпичей строится дом, нам вроде бы понятно. А как строится слово?

-Сегодня мы узнаем о трёх самых основных способах словообразования.

Слайд: сад –садик. Как образовалось новое слово?(при помощи суффикса). Значит, способ суффиксальный. Выделим словообразующую морфему.

Слайд: сказ- рассказ. Как образовалось новое слово?(при помощи приставки). Значит, способ приставочный. Выделим словообразующую морфему.

Слайд :Сад, водить- садовод. Как образовалось новое слово?(сложением корней).Способ- сложение.О- соединительная гласная.

 

-Поработаем со словарём. Откройте содержание третьей части. Если мы сегодня говорим о словообразовании, с каким словарём будем работать?

-найдите по три слова, образованных разными способами. Запишите (если позволяет время, можно в таблицу). Составьте с одним из них предложение.

4. Физкультминутка.

 

5.Закрепление изученного.

1.Слайд с корнем вод- и рассыпанными морфемами.

-Ребята, помогите собрать несколько однокоренных слов, а то урок заканчивается, а они рассыпались. Кто быстрее?(водопад, водица, водный, водяной, заводь). Запишите. Укажите способ образования каждого слова и словообразующую морфему.

-Значение  каких слов вам непонятно?

 

2.Игра «Составь слово».

- А давайте сами попробуем сконструировать слова с помощью отдельных морфем. Работаем в тетради молча, кто первый запишет слово, поднимает руку и даёт готовый ответ. Выделите морфемы в словах.

-От глагола понёс взять приставку,

от глагола дарить корень,

от существительного кружок суффикс.

- Какое слово получилось?  (подарок)

 

 

-От глагола побелел взять корень,

от прилагательного маленький суффикс,

от прилагательного синий окончание.  (беленький)

 

-От глагола пришёл взять приставку,

от глагола улетел взять корень,

от глагола бежит окончание. (прилетит)

 

 

3.Поиграем! «Построй слово». Всем (и родителям)  раздаю морфемы. На экране появляются слова. (изб-ушк-а,  кот-ищ-е,  кур-очк-а, за-гад-к-а,рас-сказ,пар-о-ход,у-каз-к-а,каш-е-вар) Выбегают те, кто увидел в слове свою морфему и становятся так, чтобы получилось слово. Остаются. И так все. Молодцы!

 

 

6.Слово учителя о связи словообразования и культуры речи. Анализ лингвистического материала.

 Слайд: Словообразование и культура речи.

Сравним однокоренные слова с различными приставками и суффиксами.

       горд-ость            горд-ын-я

гордость – чувство собственного достоинства.

гордыня – непомерная гордость.

       горяч-к-а            горяч-н-ость

       горячка (разг.) – сильное возбуждение, азарт.

       горячность – вспыльчивость, несдержанность.

       об-судить           за-судить

обсудить – кого-то, что-то.

Засудить – человека.

       о-своить             у-своить

       освоить – профессию.

       усвоить – материал.

Поэтому надо знать правила словообразования. Умение членить слово на морфемы, определять роль и значение  морфем, помогут избежать многих ошибок, связанных с грамотностью и культурой речи.

7.Рефлексия.

-С каким разделом лингвистики сегодня познакомились?

-назовите 3 способа словообразования?

 

Слайд .Проверочная работа. На экране и на листочках  вопросы:

Часть слова, которая служит для образования формы слова, называется __________

Какое окончание в слове “договорилась”?

Какой корень в слове “досрочный”?

Какое окончание в слове “видел”?        

С помощью какого суффикса образовано слово “охотник”?        

Какой корень в слове “маленький”?

Слово белизна образовано _______________ способом

Какими способами образованы слова: героизм, развесёлый, лесовоз, парашютистка

Взаимопроверка.

 

Листочки сдаём. Оценки после того, как проверю работы.

8.Домашнее задание: выписать в таблицу из учебника литературы, истории или природоведения по 5 слов, образованных  разными способами.

 

приставочный

суффиксальный

сложение

 

Урок окончен!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме «словообразование» 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Открытый урок в 5 классе по теме.ppt

Скачать материал "Урок по теме «словообразование» 5 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Открытый урок в 5 классе по теме «Словообразование как раздел лингвистики. Сп...

    1 слайд

    Открытый урок в 5 классе по теме «Словообразование как раздел лингвистики. Способы словообразования».
    Презентацию выполнила учительница русского языка и литературы МОУ «Сельцовская СОШ имени Е.М.Мелашенко»
    Елизарова Любовь Борисовна.

  • лвбзве1234567Кроссворд «Лингвистика» 1.Раздел лингвистики, изучающий слово и...

    2 слайд

    л
    в
    б
    з
    в
    е
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    Кроссворд «Лингвистика»
    1.Раздел лингвистики, изучающий слово и его лексическое значение?

    2.Раздел лингвистики, изучающий звуки речи?

    3.Раздел лингвистики, изучающий нормы произношения слов?

    4.Раздел лингвистики, изучающий части слова?
    5.Раздел лингвистики, изучающий правила написания слов?
    6.Раздел лингвистики, изучающий правила постановки знаков препинания?
    7.Раздел лингвистики, изучающий части речи?

  • 1. лексика2.фонетика3.орфоэпия4.морфемика5.орфография6.пунктуация7.морфология...

    3 слайд

    1. лексика
    2.фонетика
    3.орфоэпия
    4.морфемика
    5.орфография
    6.пунктуация
    7.морфология
    С
    Л
    О
    В
    О
    О
    Б
    Р
    А
    З
    О
    В
    А
    Н
    И
    е

  • Словообразование как раздел лингвистики. Способы словообразования.

    4 слайд

    Словообразование как раздел лингвистики. Способы словообразования.

  • «Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей.»Ма...

    5 слайд

    «Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей.»
    Максим Горький

  • «Как растут слова».Как-то много лет назадПосадили странный сад.Не был сад...

    6 слайд

    «Как растут слова».

    Как-то много лет назад
    Посадили странный сад.
    Не был сад фруктовым –
    Был он просто словом

  • Это слово, слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло – 
Ст...

    7 слайд

    Это слово, слово-корень,
    Разрастаться стало вскоре
    И плоды нам принесло –
    Стало много новых слов.

  • Вот из сада вам рассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод,
С ним садовник...

    8 слайд

    Вот из сада вам рассада.
    Вот ещё посадки рядом.
    А вот садовод,
    С ним садовник идёт…

  • Садовый

 зоосад

 детсад

 засада

 посадка

 сажать

    9 слайд

    Садовый

    зоосад

    детсад

    засада

    посадка

    сажать

  • Шустренькие пострелята гуляют с бабушками.Умненькие ребята завтракают оладушк...

    10 слайд

    Шустренькие пострелята гуляют с бабушками.
    Умненькие ребята завтракают оладушками.

  • Хорошенькие котята ползают под ивушками.Пушистенькие цыплята играют камушками.

    11 слайд

    Хорошенькие котята ползают под ивушками.
    Пушистенькие цыплята играют камушками.

  • Маленькие поросята хрюкают над кормушками.

    12 слайд

    Маленькие поросята хрюкают над кормушками.

  • садсадикСпособ: суффиксальный

    13 слайд

    сад
    садик
    Способ: суффиксальный

  • сказрассказСпособ: приставочный

    14 слайд

    сказ
    рассказ
    Способ: приставочный

  • садводитьсадоводСпособ: сложение

    15 слайд

    сад
    водить
    садовод
    Способ: сложение

  • Вод--о--пад-иц--а-ян--ой-н--ыйЗа-ьНайди слово!

    16 слайд

    Вод-
    -о-
    -пад
    -иц-

    -ян-
    -ой
    -н-
    -ый
    За-
    ь
    Найди слово!

  • 5.Рассказ1.избушка2.котище3.курочка4.загадка 6.пароход7.указка8.кашевар

    17 слайд

    5.Рассказ
    1.избушка
    2.котище
    3.курочка
    4.загадка
    6.пароход
    7.указка
    8.кашевар

  • Словообразование и культура речи.

Сравним однокоренные слова с различными пр...

    18 слайд

    Словообразование и культура речи.

    Сравним однокоренные слова с различными приставками и суффиксами.
           горд-ость            горд-ын-я
    гордость – чувство собственного достоинства.
    гордыня – непомерная гордость.

  • горяч-к-а            горяч-н-ость

       горячка (разг.) – сильное возбужден...

    19 слайд

    горяч-к-а            горяч-н-ость

           горячка (разг.) – сильное возбуждение, азарт.

           горячность – вспыльчивость, несдержанность.

  • об-судить           за-судить

обсудить – кого-то, что-то.

Засудить – человека.

    20 слайд

    об-судить           за-судить

    обсудить – кого-то, что-то.

    Засудить – человека.

  • о-своить             у-своить

       освоить – профессию.

       усвоить –...

    21 слайд

    о-своить             у-своить

           освоить – профессию.

           усвоить – материал.

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • Домашнее задание:

 выписать в таблицу из учебника литературы, истории или пр...

    24 слайд

    Домашнее задание:

    выписать в таблицу из учебника литературы, истории или природоведения по пять слов, образованных разными способами. С одним из них составить предложение.

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

данный материал можно использовать на уроках русского языка в 5 классе при изучении темы «Словообразование. Способы словообразования». Урок является первым при изучении этой темы. сопровождается яркой презентацией. в уроке используются различные формы и методы работы.Ребята стараются самостоятельно при помощи примеров определить основные способы словообразования. Затем закрепляют полученные умения и навыки, работая самостоятельно, в парах и группах. На уроке используется само- и взаимопроверка, самооценивание.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2014 7505
    • ZIP 1.9 мбайт
    • 90 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Елизарова Любовь Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Елизарова Любовь Борисовна
    Елизарова Любовь Борисовна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22063
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе