Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока для 4 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока для 4 класса

библиотека
материалов


Галимҗан Ибраhимовның

«Яз башы» хикәясе буенча

уку дәресе эшкәртмәсе

А.Яхинның татар әдәбиятын укыту программасы буенча төзелде, уку эшчәнлеге профессор Ә.З.Рәхимовның иҗади үсеш технологиясенә нигезләнеп оештырылды.

1 нче бирем мәҗбүри.

2 нче бирем дәрестә алган белемнәргә иҗади төсмер өсти.

3нче бирем иҗади эшчәнлеккә. Конкрет эш төре күрсәтелми.



Тема. Хис.

Максат. Хис билгеләмәсен укучыларга аңлату,

әдәбиятта бирелгән әсәрләрдә хис темасының яктыртылуы.

Әсәрдә хиснең ни дәрәҗәдә роль уйнавын күрсәтә алу.

Кулланылган әсбаплар. Галимҗан Ибраhимовның «Яз башы» хикәясе.

Җиhазлау. Дәреслек, Г.Ибраhимов портреты, китап күргәзмәсе.



Дәрес барышы.


I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.

1. Өй эшләрен тикшерү.

а) Кыш җәнлекләр тормышында нинди кыенлыклар китереп чыгара? Күзәтүчәнлек. Үзбәя.

б) Яз темасына ясалган рәсемнәрне карап чыгу Үзбәя.


2. Актуальләштерү.

1 нче бирем.

Әдәби әсәр белән эшләү алымнарын искә төшерегез.

- сорауларга җавап бирү,

- укып чыгу,

- сорауларга җавап бирү,

- катнашучыларны табу,

- әсәрне өлешләргәбүлү,

- сайлап уку. Үзбәя.


2 нче бирем.

Сайлап укыганда әсәрнең кайсы өлешләрен алабыз?

- Табигать күренешләре, кызыклы вакыйга, диалог булган урыннарын.

3. Уку мәсьәләсен кую.

Әсәрнең беренче өлешен уку. (Укытучы укый)

Укучыларның бүлеп дәвамлы укуы.

- Әсәрдә нинди күренеш сурәтләнгән?

- Балык тотарга килгән малайлар турында.

- Ә сезнең балык тотарга барганыгыз бармы?

- Әйе.

- Балык тотканда иң беренче нәрсә турында уйлыйсыз?

- Их, мин беренче каптырсам шәп булыр иде, миңа зуррагы керсен иде.

- Шундый уйлар уйлаганда сез үзегездә нәрсә тоясыз?

- колак шаулаган сыман, тән кызышып киткәндәй була.


Уку мәсьәләсе. Без бүген Галимҗан Ибраhимовның «Яз башы» хикәясен укып сез күңелдән кичерә торган тойгы – ХИС турында сөйләшербез.

II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.


1 нче бирем.

-Әсәрнең авторы турында нәрсәләр беләсез?

Галимҗан Ибраhимов – бик зур талант иясе, галим, художник, тәнкыйтьче, язучы-көрәшче. Ул 1887нче елның 12нче мартында Уфа губернасының Стәрлетамак өязе Солтанморат авылында туган. Атасы Гыйрфан карт башта мулла булып торган, алдынгы карашлы кеше булган. Улы Галимҗанны яшьтән үк мәдрәсәгә биргән. Ләкин аңа кеше кебек тыныч кына белем алырга мөмкинлек булмый, язмыш аны төрлечә сыный. Иҗаты 8 томга тупланган, бай мирас калдырган әдипнең без бүген «Яз башы» хикәясе белән таныша башладык.

2 нче бирем.

- Әсәрне пышылдап укып чыгыгыз.

3 нче бирем.

Тактадагы сүзләргә карагыз:

мәртәбә - дәрәҗә, өстенлек

бизгәк – туңдырып калтырата торган авыру

гелән- гел

нәрәтә - тар озын кәрзин формасында үреп эшләнгән җайланма

кызма - кызулык

халәт - хәл

4нче бирем.

- Балык тотучы малайлар турында сез нәрсәләр белдегез?

- Балык каптырырга су буена килгәннәр.

- Алар үзләрен ничек тоталар?

- Бик дулкынланалар.

- Ә мондый халәтне ничек дип уйлыйсыз?

- Алар төрле хис кичерәләр.

кешеләрнең шатлануына, моңлануына, яратуына, нәфрәтләнүенә, көнләшүенә, үпкәләвенә - гомумән, күп-күп халәтләргә хис диләр.

(Дәфтәрләргә язып кую). Икенче төрле әйтсәк, ул кешенең күңел дөньясы. Күңел дөньясы ул - хәтердә яткан хисләр җыелмасы. Әллә кайчан онытылып беткән хисләр кинәт кенә искә төшеп, өскә калкып килеп чыгалар. Менә бүген сезнең исегезгә онытылып беткән нинди вакыйгалар искә төште?

- Җәй көне балык каптырган чаклар.


5нче бирем.

Әйдәгез, дәреслектә хисне белдерә торган урыннарын табып укыйк. Башта төркемнәрдә киңәшеп сайлап алыгыз. Аннары hәр төркемнән бер укучы безгә шул урынын укып күрсәтер.

- Малайлар бу өзектә нинди хис кичерәләр?

- Малай нигә үкенә?

- балык каптырганда ул нигә төкеренә?

(Төркемнәрдә эш). Үзбәя.


Нәтиҗә. Кеше күңелендәге төрле халәтләр хис була.

Дәфтәрләргә язып куябыз. Үзегез кичергән хисләрне бер баганага язып куегыз.

Дәфтәрләрегезгә язган җөмләне тагын бер кат укып чыгыгыз hәм хор белән төркемдә кабатлагыз------парларда кабатлагыз----

үз-үзегезгә кабатлагыз.


6 нчы бирем.

Ә

ХИС

hello_html_m5ee0d1.gif

Кешенең күңеле

hello_html_m5ee0d1.gif

сөенү

хәсрәтләнү

моңаю

көнләшү

үпкәләү


йдәгез, белемнәребезне модельләштереп куйыйк.













IV. Рефлексив бәяләү этабы.

1нче бирем.

- Без нәрсәләр турында белергә тиеш идек?

- белдекме?

- Нәрсә ул хис? Дәфтәрләргә ничек дип язып куйдык?

- Кем аңлады?

- Хәзер билгеләрне санагыз. Кайсы билгеләр күбрәк.

- Хәзер үзегез дәфтәргә карамыйча гына хис турында язганны кабатлый ала? Әйтеп карагыз.

Кем карамыйча гына кабатлап чыга алды, «5»ле билгесе куя. Кем әзрәк дәфтәренә карап алды, «4»ле билгесе куя.

2 нче бирем.

Өй эшен тыңлагыз.

а) Әсәрне укып чыгарга.

б) Кайсы малай сиңа ошады, ни өчен?

в) Үзегезнең җәй көне балык тотуыгыз турында кечкенә хикәя языгыз, яки рәсем ясагыз.


Краткое описание документа:

           Познакомить с произведением Галимзяна Ибрагимова «Яз башы». Данный урок помогает детям глубже познакомиться сособенностями повествовательного текста, с понятием «чувство», научить определять как оно выражается, раскрыть его значение. Показать роль чувства в данном произведении, отношение персонажей, научить переживать, радоваться, сочувствовать. Умение ориентироваться в тексте, выделять необходимый материал, соотносить прочитанное со своими переживаниями. Любить природу  приучать наблюдательности, терпению, вежливости.  
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров434
Номер материала 48391033021
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх