1728967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияКонспектыБиологический КВН для 7 класса по теме «Грибы. Водоросли. Споровые растения»

Биологический КВН для 7 класса по теме «Грибы. Водоросли. Споровые растения»

библиотека
материалов


Биологический КВН

для 7 классов


по теме «Бактерии. Грибы. Водоросли. Споровые растения»


Составитель:

Васильева И.В. – учитель

биологии и химии,

гимназия №39, город Уфа

Задачи урока:

  • расширить, углубить, повторить знания по данным темам

  • разбираться в многообразии живых организмов, уметь определять их

  • уметь применять знания на практике (практическая значимость организмов)

  • развивать умение обобщать, анализировать

Оборудование: мультимедийный проектор

Методы: работа в группах.

Каждая группа придумывает свое название и стихотворную презентацию команды.

Выбор вопросов

I. Конкурс эрудитов

Грибы (по 1 баллу за ответ)

1. Любимое блюдо грибов – паразитов на нашей коже ( волосы)

2. Хотя грибы и вкусны, пищевая ценность их незначительна, они проходят кишечник транзитом. Почему? (хитин не переваривается)

3. Какие южные цветы совсем не могут жить без грибов? Почему?

(Орхидеи)

4. Какие еще примеры вы можете привести, когда живые организмы не могут жить без симбиоза с грибами? (деревья, например, береза, осина)

5. Какой антибиотик впервые открыл А. Флеминг? Какой гриб его создает? (зеленая плесень пеницилл)

Водоросли (по 1 баллу за ответ)

  1. Объяснить название водорослей – саргассум. (испанский мелкий виноград)

  2. Морская капуста и морской салат. Назовите водоросли и отделы. (Ламинария – бурая; ульва – зеленая)

  3. Самая крупная водоросль? (Микроцистис – 60 м., бурые)

  4. Что такое каррагены? (лекарство от СПИДа из красных водорослей)


II. Конкурс практиков

Определить по фотографиям на слайдах мультимедийной презентации

1. Форму бактерий (холерный вибрион, менинговые кокки, бациллы)

2. Дать название грибам по картинке:


Сыроежки Мухомор

Шампиньоны Чага

Бледная поганка Бледная поганка

Рыжики Сыроежки

Черный трюфель Трутовик - паразит

Лисички Опята

Подберезовики Белый гриб

Бледная поганка Подосиновик

Опята


3. Определить представителей водорослей

4.Назовите сферы применения водорослей (просмотр слайдов и заслушивание учителя).

5.Определить представителей споровых растений:


Олений рог Папортник в Чибодасе

Вайи папортника Отпечаток семенного папортника

Папортник – щитовник Плаун - баранец

Древовидный папортник Плаун - темный

Папортник-орляк в пищу Хвощ полевой





III. Конкурс кулинаров

Составить меню из 3-х блюд (зная использование и практическую значимость организмов 3-х групп)

  1. Грибной суп

  2. Салат из водорослей (ламинарии, ульвы)

  3. Кефир, желе, мармелад


IV.Конкурс-цепочка

Представители команд задают подготовленные дома вопросы соперникам


V. Подведение итогов конкурса, определение и награждение победителя














































hello_html_mef0b0f6.gif







Мыловарение

В конце VIII века арабский алхимик Габир ибн Хайен придумал твердое мыло, одной из составляющих частей которого была зола морских водорослей. От испанских мусульман секрет узнали и христиане, создавшие “кастильское мыло”- первое твердое мыло в Европе. Это мыло практически не экспортировалось и изготовлялось лишь для нужд местной аристократ

Текстильная и обувная промышленность

- В Перу в 2004 году лабораторией "Алекс Стюарт Эссейер" впервые была изготовлена одежда из бурых водорослей. В 2005-2006 годах ее использовали члены перуанских научных антарктических экспедиций, которые сообщили, что плащи и бейсболки им очень пригодились для защиты от ультрафиолетовых лучей, особенно в летний период.

- Предприятие "Здоровая тень" стало массово изготавливать из бурых морских водорослей ткань для одежды, а также кепки, футболки, юбки, шорты и купальники. Одежда, изготовленная таким образом, почти на 100 % блокирует действие ультрафиолетовых лучей, тем самым, препятствуя развитию онкологических заболеваний.

При этом по результатам тестов после 20 стирок степень защиты сократилась лишь на 1%.

- Американская компания Newport News разработала слипы, шорты, топы и другие модели нижнего белья из материала, пропитанного морскими водорослями. Используемый материал «дышит», он пропитан активными веществами, полученными вытяжкой из водорослей.

- Российский художник-модельер по головным уборам Марина Седова в работе для летних моделей использует соломку и ткань, которая изготавливается из морских водорослей.

- Известный итальянский модельер Сальваторе Феррагамо - король сапожников и сапожник королей, для изготовления своих моделей использует раковины, рыбью чешую и морские водоросли.


Мебельная промышленность

Длинные и упругие водоросли являются отличным материалом для изготовления мебели. После специальной обработки, во время которой устраняется и специфический запах водорослей, промытая и высушенная трава сплетается в длинные тонкие жгуты, из которых делается разнообразная мебель.

В мебельной промышленности в качестве наполнителя для матрасов используют морские водоросли. Морские водоросли создают в матрасе прочный слой стабильной формы, устойчивый к трению и растяжению. Сквозь зазоры происходит самовентиляция матраса и в нем не накапливается конденсат влаги. Водоросли не электризуются и не гниют даже при очень высокой влажности. Морские водоросли насыщены йодом, аминокислотами и биологически активными натуральными веществами, которые оказывают успокаивающее действие на нервную систему и благотворительно влияют на иммунную систему ч

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Игровой урок для 7 классов, , который можно провести в декадник по биологии или как обобщающий урок после прохождения данных тем. Класс разбивается на команды, с которыми заранее учителем проводится консультация по подготовке к уроку. Можно провести урок - соревнование между классами в параллеле. Такая форма занятия, где работа проводится в группах и  содержит элементы поисковой работы, заставляет анализировать материал. логически мыслить, ативизирует деятельность учащихся. Ребята учатся работать в команде, слышать друг друга, выражать свои мысли, аргументировать ответы.Такие уроки разнообрязят школьную жизнь, ребятам нравится соперничать друг с другом. За активность и наибольшее количество правильных ответов оценивается работа отдельных учеников. К конспекту урока прилагается презентация фотографий указанных видов организмов

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.