• 5 класс

  3 четверть (урок № 26)

  Авторская программа по музыке: «Музыка.» -

  Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.

  Тема 2 полугодия: «Музыка и изобразительное искусство»

  Тема урока: «Примерим фрак дирижёра».

  Учитель 1 квалификационной категории

  Сокорева Екатерина Викторовна,

  МАОУ «СОШ №4» г. Губкинский.

  Цель: формирование целостного представления у обучающихся об оркестре и роли дирижера в нем, о его возможностях, средствах, способах, формах в процессе свободного творческого развития ребёнка в рамках урока.

  Задачи: Повысить компетентность обучающихся  в вопросах музыкального искусства:

  -через углубленное представление обучающихся о симфоническом оркестре и дирижёре;

  -через вооружение обучающихся  практическими навыками, сравнения музыкального материала, рефлексии собственной деятельности, создание условий для свободного творческого развития ребёнка.

  -Пробудить желание у ребёнка к постоянному общению с музыкой, как одной из составляющих духовной культуры человечества.

  -Развивать навыки импровизации и творчества.

  Тип урока: комбинированный.

  Вид урока: урок-путешествие в музыкальный театр.

  Методы: по источнику получения знаний – словесный, наглядный, практический; по характеру познавательной деятельности – объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.

  Формы работы: фронтальная, индивидуальная .

  Оборудование: ТСО, музыкальные инструменты, дирижёрский фрак, дирижёрская палочка.

  Новые понятия: симфонический оркестр, дирижёр, дирижёрские жесты.

  Музыкальный материал: песня «Вместе весело шагать»;  музыка образцового военного оркестра - «Военный марш»; музыка джазового оркестра; музыка народного оркестра; П.И. Чайковский- Концерт  №1 для фортепиано с оркестром.

   

  Ход урока

  Музыкальное приветствие.

  Сейчас музыкальный начнётся урок,
  Об этом сказал нам весёлый звонок.
  Сказал, заливаясь на ноте высокой:
  «Ребята, поздравляю вас с началом урока!»
  - Здравствуйте, ребята!
  - Здравствуйте!
  
  

  Слайд № 1

  Эмоционально – психологический настрой на урок.

  Учитель: Я рада видеть вас сегодня на уроке. Я рада вашим улыбкам. Сегодня нас ожидает много интересного.

  Мотивация учебной деятельности.

  Учитель: Ребята, скажите, существует ли в мире язык, который понимают все люди земного шара?

  Дети: Да, это язык музыки.

  Учитель: Правильно. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, как и свой разговорный, и этот музыкальный язык понятен всем другим народам без перевода.  

  Учитель: Сегодня у нас будет урок-путешествие, мы отправимся  в музыкальный театр.

  Учитель: Что такое музыкальный театр и что можно там  увидеть и услышать?

  Ученики: Музыкальный театр – это мир волшебства, мир удивительных историй, мир в котором живёт музыка.

  Учитель: Вот в этот удивительный мир мы и отправимся сегодня.

  А в пути, как известно, всегда интереснее находиться с одним из лучших  жанров музыки. А с каким именно вы попытайтесь отгадать.

   Я – ваша подруга,

  Я – ваша попутчица.

  В пути без меня ничего не получится.

  Со мною, друзья, вам всегда интересно.

  Узнали, кто я?

  Ну, конечно же,  … (песня).

  Чтобы отправится в путь нужно спеть песню, и вы, конечно же знаете такую, с которой весело шагать не только  по просторам музыки, но и жизни. Догадались какой песней мы начнём с вами урок?

                       (Исполнение песни "Вместе весело шагать")

  Изучение нового материала.

  Учитель: Кто нам аккомпанировал, когда мы пели?

  Ученики: Много инструментов

  Учитель: Правильно. Когда играет сразу много инструментов – это как называется?

  Ученики:  Оркестр.

  Учитель: Ребята, каким вы представляете себе оркестр?

  ( ответы учеников)

  Слайд № 2  Учитель: Значит, ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах.

  - А кто из вас знает какие бывают оркестры или они все одинаковые?

  Слайд № 3   Ученики:  -Симфонический,  духовой, оркестр народных инструментов,

  эстрадно-симфонический и джазовый.

  Учитель: Ребята хотите проверить себя,  как вы разбираетесь в  оркестрах?

  Слайды № 4,5,6,7. 

                                                 Игра "Определи вид оркестра"

  (Учащиеся слушают, смотрят на картинку. После ответа детей, учитель коментирует)

   

  Духовой оркестр - Военный оркестр, он создавался для исполнения военной музыки, то есть музыкальных произведений при строевом обучении войск, во время отправления воинских ритуалов, торжественных церемоний, а также для концертной деятельности.

  Оркестр русских народных инструментов —включает в свой состав инструменты семейства домр и балалаек , а также гусли, баяны и жалейки и многие другие русские народные инструменты.

  Ни один народ в мире не имеет аналогов русскому народному  оркестру и не в одной стране мира народные инструменты не получили такого развития, как в России.

  Джазовый оркестр – это особая разновидность оркестров, которая приобрела особенно большую популярность в США. Изначально джазовый оркестр  являлся музыкой чернокожих граждан Соединенных Штатов.

   Симфони́ческий оркестр — большой коллектив музыкантов для исполнения академической музыки. Вот уже свыше двух веков самые заветные помыслы композиторов, самые яркие вехи истории искусства звуков связаны с музыкой, задуманной, написанной для симфонического оркестра.

   

  А теперь, преместимся в музыкальный театр,где  на сцену выходит симфонический оркестр. В оркестр входят от 25 до 100 музыкантов и все они занимают свои места. Переступив порог сцены все оркестранты начинают подчиняется музыкальным правилам И начинаются эти правила от постоянных мест оркестрантов до их костюмов.

  Все музыканты – мужчины одеты в черные фраки (где еще в наше время встретишь черный фрак?), а женщины в красивых, строгих, черных платьях.

  Учитель: Как вы думаете почему ребята?

  Ученики: (дают свои ответы)

  Учитель: Да, если бы музыканты оркестра одевались “ярко”, каждый по-своему, то это отвлекало бы слушателей от музыки…

  Слайд № 8

   (звучит фон настройки оркестра)

  Учитель: Гобой играет ноту “ля” и все музыканты настраивают свои инструменты. Теперь у всех инструментов одинаково звучат все ноты: от “до” до “си”. Наконец инструменты настроены и музыканты начинают разыгрываться. Они повторяют наиболее трудные места в своих партиях, играют маленькие упражнения, таким образом разогревая руки.

  Слайд № 9 Но вот музыканты замолкают, и...

   

  Он руками машет плавно,

  Слышит каждый инструмент.

  Он в оркестре самый главный,

  Он в оркестре призедент.

   

  Тонкой палочкой взмахнёт-

  Хор на сцене запоёт.

  Не волшебник, не жонглёр.

  Кто же это?

  ...все приветствуют входящего на сцену ДИРИЖЕРА

   

  Слайд № 10

  Учитель: Во главе оркестра стоит дирижёр.

  Кто он такой?

  Ученики: Дирижёр – это руководитель оркестра.

  Учитель: А как он руководит оркестром? С помощью чего?

  Ученики:  Дирижёр руководит оркестром с помощью дирижёрской палочки.

  Учитель: Все музыканты сидят так, чтобы видеть руки и глаза дирижера.

  -А зачем видеть его глаза, может достаточно видеть его руки?

   Ученики:  Нет. Дирижер управляет оркестром не только с помощью жестов, но и взглядом (мимикой).

  Учитель: Как вы думаете? А без дирижера оркестр сможет играть?

  Ученики: (дают свой ответ)

  Учитель: Оркестр – это инструмент, а дирижер на нем играет, как и все музыканты на своих инструментах. Дирижер показывает оркестру жестом и взглядом где надо играть тихо, а где громко, где быстрее, а где медленнее, и  оркестр делает все так, как хочет дирижер.

  -Давайте посмотрим на настоящего дирижёра в процессе работы.

   

  Слайд № 11

   (Видеофрагмент дирижёра)

  Учитель: Понравилось, ребята? Вы услышали музыку И. Штрауса «Марш Радецкого».

  -Ребята, мы уже поговорилиоб оркестре, посетили музыкальный театр, но так и не узнали, как называется наш урок.

  Слайд № 12

  –Выберите то название, которое ближе всего подходит к нашему уроку.

  Слайд № 13

  -И тема нашего урока «Примерим фрак дирижёра»

   

  Слайд № 14-15

  Учитель: Как вы думаете, как звучит музыка в «исполнении» дирижёра на фотографии?

  (Дети высказывают свое мнение).

   

  Учитель: Почему вы думаете, что музыка звучит именно так? Что вам подсказало?

  Ученики: Нам подсказало движение рук дирижёра и его выражение лица.

  Учитель: Какие у него движения?

  Ученики: Осторожные, мягкие...

   

  Слайд № 16

  Учитель: У дирижёра очень много различных жестов и приёмов с помощью которых он может передавать звучание музыки.

  Учитель: -Ребята, давайте попробуем и мы с вами примерить фрак  дирижера?

   

  Слайд № 17-18   Игра "Примерим фрак дирижёра"

  Я предлагаю вам всем попробовать себя в роли единого оркестра играющих на различных музыкальных инструментах. Согласны?

   -А кто из вас желает примерить фрак дирижёра и попробовать управлять оркестром? Смелее!

  -Дирижировать, играть и даже петь мы будем под музыку, из известных и любимых вами мультфильмов.

  (Раздаю ученикам разные инструменты, и выбираем дирижера). Звучит фонограмма "Голубой вагон бежит качается"и «Антошка», ученики играют на инструментах, управляет “оркестром” “дирижер”- одетый в чёрный фрак с палочкой в руке. Дирижёр меняется по очереди.

  Учитель: Ребята, всё ли получилось у нашего дирижёра? Какие он допустил недостатки?

  Ученики: (дискуссируют)

  Учитель: Теперь вы понимаете, что оркестр это не просто несколько десятков музыкантов с различными музыкальными инструментами в руках, это содружество музыкантов во главе с дирижером. Когда они собираются в оркестр, у них появляется единое дыхание, сердца их бьются вместе с музыкой как одно большое сердце. Взаимопонимание, чувство локтя вырабатываются в оркестре не за один день или одно выступление, а годами!

   

  Итог урока.

  Слайд № 19

   (Рефлексивное задание "Цветик - семицветик")

  Учитель: Ребята, подойдите к доске и маркерами заполните  лепестки. Давайте с их помощью мы составим портрет дирижёра, а точнее его качеств, которыми должен обладать настоящий дирижёр.

  Учитель: Вот и подошёл наш урок к завершению. Я надеюсь ,что всем понравилось наше путешествие в мир музыкального театра.

  -А на последок, мы исполним с вами песню Георгия Струвеве. В качестве собственного примера, я вам продемонстрирую настоящего дирижёра.

   (Учитель дирижирует, а учащиеся поют)

  (песня "Я хочу услышать музыку")

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Любое искусство стремится к тому, чтобы стать музыкой.
    (П. Чайковский)
    

  • 

    2 слайд

    Оркестр -
    Коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах.
    

  • 

    3 слайд

    Виды оркестров
    Джазовый
    Оркестр
    народных
    инструментов
    Духовой
    Симфонический
    Оркестр
    

  • 

    4 слайд

    Определите вид оркестра
    

  • 

    5 слайд

    Определите вид оркестра
    

  • 

    6 слайд

    Определите вид оркестра
    

  • 

    7 слайд

    Определите вид оркестра
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

    Он руками машет плавно,
    Слышит каждый инструмент.
    Он в оркестре самый главный,
    Он в оркестре призедент.
     
    Тонкой палочкой взмахнёт-
    Хор на сцене запоёт.
    Не волшебник, не жонглёр.
    Кто же это?
    
    
    Загадка:
    

  • 

    10 слайд

    Дирижёр
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    «Музыкальные инструменты»
    «Волшебная страна звуков»
    «Царит гармония оркестра»
    «Примерим фрак дирижёра…»
    

  • 

    13 слайд

    Тема урока:
    «Примерим фрак дирижёра…»
    

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

    «Примерим фрак дирижёра»
    
    
    
    
    Пусть бегут неуклюже
    Пешеходы по лужам,
    А вода - по асфальту рекой.
    И неясно прохожим
    В этот день непогожий,
    Почему я весёлый такой.
    
    Я играю на гармошке
    У прохожих на виду...
    К сожаленью, день рожденья
    Только раз в году.
    
    

  • 

    18 слайд

    «Примерим фрак дирижёра»
    
    Антошка, Антошка,
    пойдём копать картошку,
    Антошка, Антошка,
    пойдём копать картошку,
    
    Тили-тили трали-вали
    Это мы не проходили,
    это нам не задавали
    
    Тили-тили, трали-вали
    Это мы не проходили,
    это нам не задавали
    Па-рам-пам-пам,
    Па-рам-пам-пам
    

  • 

    19 слайд

    «Цветик - семицветик»
    
    Дирижёр
    
    

  • 

    20 слайд

  • 

    21 слайд

    Слушайте музыку и
    будьте здоровы!!!
    Презентацию составила:
    Сокорева Екатерина Викторовна
    учитель 1 квалификационной категории,
    МАОУ «СОШ №4» г. Губкинский
    
    
    

Краткое описание материала