МБОУ
Краснинская средняя общеобразовательная школа
Анализ
работы МО классных руководителей
за
2011-2012 учебный год
В
МБОУ Краснинская
средняя
общеобразовательная школа в 2011-2012 учебном году было 23 класса-комплекта и
соответственно 23 классных руководителя в них. Из них8 классных руководителей в
начальных классах, 11– в среднем звене и 4 классных руководителя в старшем звене.
По результатам аттестации 15 человек имеют I квалификационную категорию, 1 – II категорию,
6 – высшую. Все классные руководители имеют высшее образование. Все регулярно
проходят курсы повышения квалификации.
Возраст:
30-40 лет – 7 чел.,
40-50
лет – 11 человек, свыше 50 лет – 4 человека.
Стаж
работы в качестве классного руководителя у всех свыше 10 лет.
Целью
методического объединения классных руководителей в 2011-2012 учебном году было
совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства
классного руководителя. Исходя из цели были поставлены следующие задачи:
1.
Оказание
помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации
воспитательной работы.
2.
Формирование
у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования
системы воспитания в классе.
3.
Изучение
и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
4.
Развитие
творческих способностей педагога.
В 2011-2012
учебном году методическим объединением проводилась определенная работа с
классными руководителями в соответствии с планом работы. Коллектив работал над
развитием самостоятельного мышления детей, их индивидуальных способностей,
творческих задатков, над созданием благоприятных условий для
духовно-нравственного воспитания школьников, для творческого саморазвития
детей, формирования гражданской ответственности, правового самосознания,
толерантности и способности к социализации в обществе.
. В
течение учебного года было проведено 5 заседаний, на которых рассматривались
следующие вопросы:
1. Организация
воспитательной работы в новом учебном году. Совершенствование процесса
воспитания обучающихся посредством моделирования и построения воспитательной
системы класса.
2. Взаимодействие
классного руководителя с семьёй. Как сделать обучение ПДД интересным?
3. Формирование
системы отношений как условие комфортного пребывания в школе обучающихся и
учителей.
4. Мой опыт в
воспитательной работе.
5. Формы и
приоритетные направления воспитательной работы. Отчет классных руководителей о
работе за год.
На
заседаниях прозвучали доклады, интересные выступления
. Анализируя деятельность классных руководителей можно сделать вывод, что
работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные
руководители ведут серьёзную кропотливую работу по всем направлениям
деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого
педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную
деятельность. Классные руководители организовывали и проводили много интересных
и познавательных классных часов, мероприятий. Проводили целенаправленную
систематическую работу с родителями учащихся, родительским комитетом.
Регулярно
на заседаниях МО анализировались общешкольные дела, мероприятия и участие в них
классных коллективов, а, следовательно, и воспитательная работа классных
руководителей; подводились итоги воспитательной работы по четвертям и за год.
Работа
МО классных руководителей в прошедшем учебном году была успешной, что способствовало
повышению педагогического мастерства классных руководителей и положительно
сказалось на результатах воспитательной работы в школе в целом.
Однако, методическому объединению классных
руководителей вместе с администрацией школы следует изыскать в новом учебном
году возможность для повышения классными руководителями своего
профессионального мастерства по новым технологиям воспитательной работы.
Администрации школы необходимо подумать, как в новом учебном году совместить
учебную нагрузку классных руководителей с необходимостью повышения их
профмастерства.
Выводы:
Методическое объединение классных руководителей работает
удовлетворительно;
-
систематически изучает нормативную и методическую документацию по организации
воспитательного процесса в школе;
- изучает и внедряет в практику работы новые методики и технологии в
воспитательном процессе;
- оказывает методическую помощь классным руководителям в организации воспитательной
работы с обучающимися;
- обобщает передовой педагогический опыт классных руководителей.
Цель и задачи на новый
учебный год:
Цель:
Совершенствование форм и методов воспитания через
повышение мастерства классного руководителя.
Задачи:
·
овладение
классными руководителями новыми методами и приёмами воспитания;
·
знакомство
с нормативными документами и актами; достижениями педагогической науки,
·
создание
условий для педагогического мастерства, совершенствования системы работы
каждого классного руководителя;
·
продолжение
работы по созданию методической «копилки» школы;
·
планирование
воспитательной работы с учетом современных требований;
·
изучение
новых подходов к проведению родительских собраний.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.