|
II. Мобилизующий этап. Определение темы
урока
|
1. Логическое упражнение:
– Сегодня в семье наших друзей неудачный день. У Сережи, Нади, папы
заболело горло, зуб, появились боли в животе. У Сережи заболело горло. У папы
не болит живот. Определите, какие болезни начались у каждого члена семьи?
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока, указав, людей, которые
помогут пережить этот неудачный день.
-Я думаю, что тема урока – «Доктора», потому что только эти люди
помогут избавиться от недугов.
|
Учитель объясняет
задание.
|
Выполняют задание
соединяя линиями имена и названия заболеваний формулируют тему урока
|
Изображения на доске
Слайд 1
|
|
|
IV.
Повторение
изученного.
|
Повторение изученного материала начинается с пословиц, связанных с
темой урока.
… – дороже богатства.
… – лечись, а … – берегись.
(Здоровье дороже богатства. Здоровье нельзя купить даже за самые
большие деньги Болен – лечись, а здоров – берегись. Это значит, что если ты
заболел, то должен лечиться, а если ты здоров, то надо беречь свое
здоровье..)
– А как надо беречь здоровье? – задает учитель следующий вопрос.
(Чтобы сберечь здоровье, надо соблюдать режим дня, заниматься
спортом, закаляться, правильно питаться.)
– Если люди не закаляются, не занимаются спортом, плохо питаются, не
соблюдают режим дня, то со временем могут заболеть.
- Что нужно использовать для лечения? (лекарства).
- Что нужно помнить при приеме лекарств.
Правила приема лекарств
- не принимай никакие лекарства самостоятельно;
- лекарства прописывает только врач;
- все лекарства должны храниться в специально отведенном месте –
аптечке, которая должна закрываться;
- проверяйте срок годности лекарства;
- читайте описание, инструкции
-Какие бывают болезни?
- Сейчас я раздам вам карточки, а вы прочитайте записанные на них
названия болезней. На карточке есть полоски. Напишите признаки заболеваний
каждой обозначенной на карточке болезни.
- Обратите внимание, что у некоторых болезней бывают одинаковые
признаки.
Учащиеся работают в парах. Составленные детьми карточки выглядели
следующим образом:
Простудные заболевания: Грипп:
- насморк и
кашель - боли в мышцах
-болит горло
- высокая температура
- поднимается
температура - вялость, слабость,
- краснеют и слезятся глаза желание
лечь
- сильная
головная боль
- кашель и
насморк
Боли
в животе:
- подташнивание
- болезненные
ощущения в животе
- отказ от пищи
– Назовите признаки простудных заболеваний.
– Скажите, как человек должен вести себя, чтобы не болеть простудными
заболеваниями, гриппом, избежать боли в животе?
|
Подводит итог
высказываниям детей. Ведет беседу с учащимися. Помогает делать выводы.
Дает задания по
группам
|
Восстановив пословицы, учащиеся объясняют их
смысл.
Составляют памятку
Выполняют задания в парах. Записывают
признаки заболеваний
Учащиеся рассказывают содержание каждой карточки.
Отвечают на вопрос учителя
|
Слайд 3
Слайд 4
|
|
|
V.
Изучение
нового материала
|
-Обратите внимание, что у некоторых болезней бывают одинаковые
признаки.
- Как же быть в этом случае. Ведь при ангине нельзя пить таблетки,
которые прописывают при гриппе. Кто нам поможет?
Наташа заболела
У Наташи кашель,
И головка горяча.
Мама вызвала Наташе
Утром детского врача.
- Расскажите, что стряслось? –
Задал врач простой вопрос.
Шепчет девочка несмело:
- Я мороженное съела,
Оттого и заболела.
- Горло красное на вид, -
Вынес доктор свой вердикт:
(решение, заключение)
- Чай с малиновым вареньем –
Вот прекрасное леченье.
И побольше витаминов –
Свежих ягод, мандаринов.
- Что случилось с Наташей?
- Кого вызвала мама?
- Почему мама вызвала врача, а не продавца, парикмахера?
- Врач лечит нас, когда мы болеем. Он, как волшебник, может вылечить
любой недуг у детей и взрослым: ведь он знает все лекарства и у него есть
множество инструментов, помогающих ему в его интересной и ответственной
работе. Но чтобы стать врачом, нужно много знать, ведь от этих знаний
зависит жизнь человека. Кроме того врач должен быть добрым, он должен любить
и жалеть своих пациентов.
- Какой доктор поможет девочке вылечиться? (педиатр)
- Ребята, а взрослые болеют? Кто вылечит взрослых? (терапевт)
- Терапевт и педиатр – это врачи, которые лечат легкие болезни.
Терапевты лечат взрослых. А педиатры детей.
- А если этот врач столкнется со сложной болезнью, что он будет
делать?
- Правильно, посоветует обратиться к врачу-специалисту. Это доктора,
которые лечат какую-то одну болезнь, но уже знают они про нее все на свете.
- А кого вы из врачей-специалистов знаете или к кому ходили на прием?
- Правильно, ребята. Это врач-окулист, врач-хирург,
врач-отоларинголог или ЛОР, врач-стоматолог и т.д.
- Что лечат эти врачи? (Врач-окулист (офтальмолог) занимается
лечением зрения. Ребенка перед поступлением в школу или детский сад
обязательно показывают глазному врачу. С помощью специальных таблиц врач
устанавливает, нет ли у ребенка дефектов зрения. Офтальмологи лечат болезни
глаз, проводят операции под микроскопом. Если надо вживляют искусственный
хрусталик. Врачи-офтальмологи совершают поистине чудо – ослепший человек
вновь видит. Врач-хирург – самая героическая из врачебных профессий. В
переводе с греческого «хирургия» означает рукодействие. Хирург в больнице,
как на войне должен быть готов к любым неожиданностям, он обладает глубокими
знаниями, огромной выдержкой, «золотыми» руками. По многу часов хирург стоит
у операционного стола, ему помогает бригада врачей и медицинских сестер –
опреационная бригада. Смелость, настойчивость, точность – важные свойства
хирурга. ЛОР лечит наши уши, горло и нос, стоматолог лечит
наши зубы, десны).
- А теперь ответьте мне:
Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо,
Не волнуйся и не плачь –
Ведь тебе поможет врач!
- Кто из врачей поможет?
- А кто из врачей дает следующие рекомендации?
Зубы чистим пастой мятной,
Ароматной и приятной.
Щеткой действуем умело.
Зубы станут очень белы!
Случается, что на дороге или на производстве произошла авария,
пострадали люди; или человеку стало плохо на улице, дома, на работе. Как
нужно поступить в этих случаях?
- Во всех этих случаях мы вызываем «Скорую помощь».
- Кто знает, по какому номеру?
- Чтобы врач всегда везде успевал (ведь больной долго ждать не
может), его возят на специальной машине, которая называется «Скорая помощь».
Машина скорой помощи – это специальная машина для быстрой и безопасной
перевозки пострадавших или заболевших людей. На крыше такой машины установлен
специальный мигающий фонарь – маячок, который дает знать другим водителям,
что надо освободить путь Врач должен мгновенно оценить обстановку, быстро
поставить диагноз, действовать срочно. Если необходимо, то оказав первую
помощь, доставить больного в больницу.
– Объясните, как вы понимаете, что такое больница. (На доске
вывешивается карточка со словом.)
- Действительно, больница – это медицинское учреждение, в котором
люди лечатся в течение определенного времени (недели, месяца и т.д.), не
выходя из него до полного выздоровления.
– А какое еще медицинское учреждение вы знаете, в котором люди
лечатся?
(Поликлиника.)
Карточка со словом поликлиника прикрепляется на доску.
– В чем разница между больницей и поликлиникой?
- Поликлиника – это медицинское учреждение с врачами разных
специальностей для приходящих больных, где устанавливается диагноз и способ
лечения заболевания. Врачи поликлиники оказывают помощь и на дому.
«Профессия врача – это подвиг, она требует самоотвержения чистоты
души и чистоты помыслов» говорил врач и писатель А.П. Чехов.
- Где мы еще встречались с фамилией этого человека? Антон Павлович
Чехов был не только гениальным писателем, но и хорошим профессиональным
врачом.
Физминутка
|
Задает проблемный
вопрос
Ведет рассказ с
элементами беседы
Предлагает
стихи-загадки
Проводит словарную
работу
|
Инсценируют
стихотворение
Слушают рассказ учителя, дополняют
Отгадывают загадки. Объясняют свой ответ
Высказывают свои предложения
Ответы детей
|
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Карточки к словарной
работе
Портрет А.П. Чехова,
высказыва
ние.
|
|
|
VI.
Закрепление
изученного.
|
- Подскажите,
какие врачи работают в больницах, поликлиниках?
терапевт – заболевания
уха, горла, носа;
педиатр –
заболевание глаз;
стоматолог – выполняет
операции
окулист – заболевание
зубов;
отоларинголог – лечит взрослых.
хирург - лечит
детей
- Соедините стрелками название врачей и функции, которые они
выполняют.
- Хочу добавить, что у врачей, работающих в поликлинике, больнице
есть помощники – медицинские сестры и санитарки. Они выхаживают тяжелых
больных, делают уколы, своевременно дают больным лекарства, водят их на
процедуры. Санитарки следят за порядком и чистотой в палате, помогают сестрам
ухаживать за больными.
- А кто поможет Рыжику? (песик с перевязанной лапкой)
- Правильно есть доктора, которые лечат и собак. Это ветеринары.
|
Задает проблемную ситуацию
|
Работают по очереди у доски. Соединяют название врачей
и их функции
Решают проблемную ситуацию
|
Карточки с названием
врачей специалистов и их деятельнос-
тью
Слайд 11
|
|
|
VII.
Итог
|
- В поликлинике ремонт все таблички с дверей
сняли. Помогите правильно повесить таблички с названиями кабинетов, поясните
свое решение.
Здоровье … . (нужно беречь)
Можно заболеть, если … . (человек не бережет здоровье)
При заболевании … . (надо обратиться к врачу)
Врачи бывают разные … (педиатр, терапевт, ЛОР, окулист, хирург,
стоматолог)
Помогают врачам лечить больных … (медицинские сестры, санитарки)
– Восстановите запись так, чтобы мы могли обобщить весь материал,
изученный на уроке.
– Молодцы! Вы хорошо усвоили материал.
|
Подводит итог урока,
выясняя, какие знания получили дети за урок.
Оценивает работу
обучающихся на уроке.
|
Выполняют задание.
Поясняют свое решение
|
Изображение дверей
кабинетов с рисунками.
Слайд 12
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.