Выбранный для просмотра документ Единицы измерения информации Павлова Т.В..ppt
Скачать материал "Единицы измерения информации"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Оценочный лист
2 слайд
Измерения
Время
Длина
Угол
Вес
3 слайд
Задание для 1 группы
4 слайд
Задание для 2 группы
5 слайд
Задание для 3 группы
6 слайд
Алгоритм перевода из одной
единицы измерения в другую
При переводе из меньшей(большей) единицы измерения
в большую(меньшую),
надо меньшую(большую) разделить (умножить)на число,
в каком соотношении находятся данные единицы.
7 слайд
Единицы измерения информации
Цель урока:
познакомиться с единицами измерения информации,
научиться переводить из одной единицы измерения информации в другие.
8 слайд
Бит и байт
Единицами измерения информации являются биты (0 и 1) и байты.
1 байт – это 8 битов.
9 слайд
Соотношение единиц
1 байт = 8 битов
1 Кб (килобайт) = 1024 байтов
1 Мб (мегабайт) = 1024 Кб
1 Гб (гигабайт) = 1024 Мб
10 слайд
72 байта = … бит
2048 Мбайт =…Гбайт
3 Кбайта = …. байт
24 бит = … байт
Переведите из одной единицы измерения
информации в другую
11 слайд
Переведите из одной единицы измерения
информации в другую
32 бита = … байт
0,5 Мбайт = … Кбайт
4096 байт = … Кбайт
1/16 Кбайт = … байт
1/8 Мбайт = … Кбайт
64 байта = … бит
5 Кбайт = … байт
204,8 байт = … Кбайт
1 вариант
2 вариант
12 слайд
Взаимопроверка
Критерии оценивания:
«5» - за верно выполненных 4 задания,
«4» - за верно выполненных 3 задания,
«3» - за верно выполненных 2 задания,
«2» - за верно выполненное 1 задание.
32 бита = 4 байта
0,5 Мбайт = 512 Кбайт
4096 байт = 4 Кбайт
1/16 Кбайт = 64 байт
1/8 Мбайт = 128 Кбайт
64 байта = 512 бит
5 Кбайт = 5120 байт
204,8 байт = 0,2 Кбайт
1 вариант
2 вариант
13 слайд
Домашнее задание
Что такое байт, килобайт, мегабайт и гигабайт?
Как они связаны между собой?
Сколько битов составляет ½ килобайта?
Сколько школьных учебников емкостью 350 Кбайт можно разместить на трехдюймовой дискете?
По желанию составьте карточку с подсказку с примерами по переводу из одной единицы измерения информации в другую.
Придумайте свои примеры и запишите их на карточку, которые бы проверяли как ученик умеет переводить из одной единицы измерения информации в другую. Решите свои примеры из карточки в тетради.
14 слайд
источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Использованы слайды из презентации Босовой Л.Л. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk.php
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Единицы измерения информации Павлова Т.В..doc
Технологическая карта урока
Ф.И.О. Павлова Татьяна Владимировна
должность: учитель информатики
категория: высшая
Образовательная
организация: Иркутская область, МОУ «Школа № 22 г.Черемхово»
Предмет: информатика
Класс: 6
Тип урока: урок усвоения новых знаний
|
Тема |
Единицы измерения информации. |
|
Цель |
Познакомить с единицами измерения информации, сформулировать правило перевода из одной единицы измерения в другую, научиться использовать правило при переводе из одной единицы измерения в другую. |
|
Задачи |
Образовательные:
расширение и обобщение знаний о единицах измерения информации,
формирование умения перевода из одной единицы измерения информации в
другую. Воспитательные: воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность, внимательность и взаимоуважение. Воспитывать интерес к учебе, повышать интерес к информатике. |
|
УУД |
ЛичностныеУУД: способность решать учебную задачу с имеющимся жизненным опытом; проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД: самостоятельное формулирование темы и цели урока, умение оценивать свою работу на разных этапах урока Коммуникативные УУД: - умение высказывать свою точку зрения, обосновать ее, приводя аргументы. - умение слышать и слушать друг, друга - умение сотрудничать. Познавательные УУД: ориентирование в своей системе знаний: выбор нужной информации для решения учебных задач; - переработка полученной информации: выводы на основе обобщения знаний
Познавательные УУД: ориентирование в своей системе знаний: выбор нужной информации для решения учебных задач; - переработка полученной информации: выводы на основе обобщения знаний |
|
Планируемые результаты |
Предметные: Знать единицы измерения информации. Уметь переводить из одной единицы измерения информации в другую. Личностные: расширят кругозор о единицах
измерения информации, научаться переводить из одной единицы в другую. |
|
Основные понятия |
Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт |
|
Межпредметные связи |
Математика |
|
Ресурсы: основные
дополнительные |
Учебник 6 класса Л.Л.Босовой, http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk.php -презентация(частично использованы слайды) Плакат «Как хранят информацию в компьютере» http://videouroki.net/
|
|
Формы урока |
парная, групповая ( в группе 4 чел,-3 группы) |
|
Оборудование |
ПК учителя, интерактивная доска, ПК учащихся с выходом в Интернет, учебник |
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Время (мин.) |
|
1) Этап мотивации к учебной деятельности
|
Приветствие обучающихся – Начинается урок. Он пойти вам должен впрок. Учитель знакомит с оценочным листом (Приложение 1) по оцениванию деятельности каждого обучающегося самим и группой. Слайд 1
Какие основные правила работы в группе вы знаете (от которых зависит успех работы группы) |
Дети приветствуют учителя.
Слушают внимательно, рассматривая оценочный лист. Называют правила работы в группе: умение распределять задания и ответственных за их выполнение, умение слушать и отстаивать аргументировано свою точку зрения, приходить к одному решению в группе, назначать главного в группе и выполнять его поручения.
|
2 |
|
2) Этап актуализации и пробного учебного действия |
Назовите единицы измерения массы, длины, времени. Слайд 2
Чтобы определить тему урока вам необходимо выполнить задания в группе и представить свой результат всему классу. Приложение 2
Учитель обращает внимание на алгоритм перевода из одной единицы измерения в другую.
Какой вывод из этого можем сделать?
Запишем этот алгоритм в тетрадь.
|
Перечисляют полним ответом: 1)единицы длины: метр, сантиметр, километр, дециметр, миллиметр. 2)единицы массы: грамм, миллиграмм, килограмм, центнер, тонна. 3) единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, год, век.
Обучающиеся выполняют задания в тетрадях.
Представляют свое решение всему классу с обоснованием. Слайды 3,4,5
При переводе из меньшей(большей) единицы измерения в большую(меньшую), надо меньшее(большее) разделить (умножить)на число, в каком соотношения находятся данные единицы. Учащиеся записывают себе в тетрадь алгоритм. |
1
4 |
|
3) Этап выявления места и причин затруднения
|
Кто может сформулировать тему нашего урока? Слайд 6
|
Мы сегодня будем изучать единицы измерения информации. Учиться переводить из одной единицы измерения информации в другие. Слайд 7 |
2 |
|
4) Этап построения проекта выхода из затруднения |
А где мы можем найти информацию о единицах измерения информации?
Зная найденные единицы измерения информации и их соотношения, мы сможем переводить из одной единицы измерения в другие?
Ваша задача распределить задания между собой в группе найти ответ, записав его в тетрадь. Сверить с ответом других ребят в группе. Выступить со своим ответом.
|
В учебнике, Интернете.
Сможем, так как мы сделали вывод, при переводе из меньшей(большей) единицы измерения в большую(меньшую), надо меньшую(большую) разделить (умножить)на число, в каком соотношении находятся данные единицы. Осуществляют поиск в различных источниках. Выписывают себе в тетрадь единицы измерения информации, обмениваются друг с другом в группе и приходят к одному решению. |
4 |
|
5) Этап реализации построенного проекта |
Какие единицы измерения информации есть? Выступает первая группа, вторая дополняет, если что-то упускают 1 и 2 группы дополняет третья группа. |
Представители каждой группы выступают. |
3 |
|
6) Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи |
1.Смотрим на слайд 2 и проговариваем вместе.
2.Кто сможет назвать в порядке от меньшей единицы измерения информации к большей. 3. Кто сможет назвать в порядке от большей единицы измерения информации к меньшей. 4. Переведите из одной единицы измерения информации в другую: Слайд 10
5. Что мы должны использовать при переводе из одной единицы измерения информации в другую? |
1.Учащиеся в полголоса проговаривают единицы измерения информации. 2.По желанию отвечают 3 ученика.
3.По желанию отвечают 3 ученика.
4.По желанию отвечают 4 ученика у доски, поясняя свои решения. (на доске плакат «Как хранят информацию в компьютере») 5. Алгоритм, что записали в тетрадь
|
1
1
1
4
1 |
|
физкультминутка |
Учитель запускает видеофизминутку с сайта http://videouroki.net/
|
Выполняют упражнения |
2 |
|
7) Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону |
1.Задание: распределиться в группе на пары, каждая пара решает задания в своих тетрадях, затем обмениваются между собой решениями. Время ограничено 4 минуты. Слайд 11 2.Взаимопроверка слайд 12 3 Оцените каждого в группе, кто работал активно «5», не очень «4», не хотел работать «3», мешал работе группы «2» 4 Поставьте себе оценку за урок и сдайте оценочные листы учителю. |
1.Выполняют задание 2.Проверяют выполнение задания с эталоном на слайде и выставляют оценки. 3. Выставление оценок группой через обсуждение за работу в группе. 4 Сдают оценочные листы. |
4
2
1 |
|
8) Этап включения в систему знаний и повторения |
1.Подводится итог выполнения задания, обращается внимание на допущенные ошибки
2.Разбираем и записываем дом. задания: п. 1.4, вопросы и задания с 1 по 4 на стр.30 Слайд 13. |
1.Учащиеся проговаривают свои ошибки, которые они допустили, объясняя как надо было выполнить данный пример. 2.Записывают дом. задание в дневник. |
1 |
|
9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке |
Что мы сегодня новое для себя открыли? С какими трудностями на уроке столкнулись? Какой план надо поставить перед собой, чтобы трудности эти преодолеть? Надеюсь, что вы справитесь с заданием дома на отлично! Спасибо за работу на уроке! |
Отвечают обучающиеся.
|
1 |
Приложение 1.
|
Фамилия, имя |
||
|
№ |
Что оценивается на уроке |
оценка |
|
1 |
Перевод из одной единицы измерения информации в другую |
|
|
2 |
Активность работы в группе на протяжении всего урока |
|
|
3 |
Самооценка ученика |
|
|
4 |
Оценка учителя |
|
Приложение 2.
Задание для группы 1
Что вам необходимо было знать, чтобы выполнить эти задания?
Задание для группы 2
Что вам необходимо было знать, чтобы выполнить эти задания?
Задание для группы 3
Что вам необходимо было знать, чтобы выполнить эти задания?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: урок усвоения новых знаний Тема: Единицы измерения информации. Цель: Познакомить с единицами измерения информации, сформулировать правило перевода из одной единицы измерения в другую, научиться использовать правило при переводе из одной единицы измерения в другую. Задачи: Образовательные: расширение и обобщение знаний о единицах измерения информации, формирование умения перевода из одной единицы измерения информации в другую. Развивающие: развивать логическое и творческое мышление учащихся, сообразительность, наблюдательность, речь. Воспитательные: воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность, внимательность и взаимоуважение. Воспитывать интерес к учебе, повышать интерес к информатике. УУД ЛичностныеУУД: способность решать учебную задачу с имеющимся жизненным опытом; проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД: самостоятельное формулирование темы и цели урока, умение оценивать свою работу на разных этапах урока Коммуникативные УУД: - умение высказывать свою точку зрения, обосновать ее, приводя аргументы. - умение слышать и слушать друг, друга - умение сотрудничать. Познавательные УУД: ориентирование в своей системе знаний: выбор нужной информации для решения учебных задач; - переработка полученной информации: выводы на основе обобщения знаний
6 661 789 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.