1745239
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии для 7 класса «Головоногие моллюски»

Урок по биологии для 7 класса «Головоногие моллюски»

библиотека
материалов

Урок по биологии для 7-го класса

Тема: "Моллюски. Класс Головоногие.

Значение моллюсков в природе и жизни человека"

Тип урока: комбинированный урок

Цели урока:

Образовательные:

  • Познакомить с различными видами Класса Головоногих моллюсков,

  • выяснить основные особенности жизнедеятельности данного класса,

  • узнать о значении моллюсков в природе и жизни человека.

Развивающие:

  • развитие познавательного интереса,

  • навыков работы с учебником и дополнительной литературой,

  • умения использовать информационные технологии  при подготовке к уроку и на уроке,

  • умений сравнивать, выделять главное, логически мыслить и делать обобщающие выводы.

Воспитательные:

  • воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах,

  • продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе.

Оборудование: набор рисунков с изображением различных представителей типа Моллюски, раковины моллюсков, презентация, видеофрагмент, интерактивная доска, компьютер.


Ход урока

1. Организационный момент.

Тема урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми представителями типа Моллюски, а именно классом Головоногие. Давайте, вместе определим цель нашего урока.

2. Актуализация знаний.

1. Несколько вопросов учителя о важных чертах Типа Моллюсков.

Животные этого типа (мягкотелые) лишены скелета, как внутреннего, так и наружного. На спинной стороне тела, как правило, имеется выделяемая мантией защитная раковина.

2. Опрос домашнего задания с помощью теста (3 мин).

3. Изучение нового материала.

Итак, ребята, что вы знаете о головоногих моллюсках, какие виды у вас ассоциируются, чем они характерны?

Головоногие населяют в основном тёплые и полносолёные моря. Одна часть их ноги превращена в щупальца с присосками, которые находятся на голове и окружают ротовое отверстие, другая часть образует воронку. У некоторых головоногих под кожей сохранились остатки раковины, которая исчезла в связи с переходом предков к активному образу жизни. (Учащиеся записывают основные моменты).

Просмотр видеофрагмента.

Этот класс отличается от других способом передвижения, который мы увидим на видео (при помощи ноги, захлопывания створок раковины, реактивное движение)

Малаколо́гия — раздел зоологии, посвящённый изучению мягкотелых, или моллюсков (Mollusca).

Для того чтобы более подробно изучить этот класс, давайте сейчас поработаем в группах. Предлагаю справедливо выбрать задания с помощью нашего кубика (элемент критического мышления)

Каждый представитель из команды бросает кубик, и выбирает себе задание.

Задания:

1. Вам предложены картинки с изображением моллюсков, распределите их по классам.

2. Составить презентацию «Основные особенности жизнедеятельности головоногих моллюсков».

3. Мини - дискуссия. Положительные черты моллюсков.

4. Мини – дискуссия. Оппоненты другой группы, отрицательная роль моллюсков.

5. Задание «Самый, самый», из предложенного материала, найдите рекорды моллюсков.

6. Описать строение головоногих моллюсков, почему их так назвали.

5 мин на выполнения задания, а затем проверка.

Физминутка - релаксация

4. Рефлексия.

Мы уже знаем что, в Тип Моллюски входят 3 класса, 2 из которых мы знаем, сегодня плодотворно поработав в группах, мы узнали и третий Класс Головоногие (многообразие видов, особенности жизнедеятельности, значение), а сейчас предлагаю выполнить сравнительную таблицу.

Сравниваемый признак

Класс Брюхоногие

Класс Двустворчатые

Класс Головоногие

Симметрия тела

асимметричные

симметричные

симметричные

Отделы тела

Голова, туловище, нога

Туловище, нога

Голова, щупальца

Образ жизни

Морские, пресноводные, наземные, передвигаются медленно

Морские, пресноводные, медленно передвигаются

Морские активно передвигаются реактивным способом

Органы дыхания

Сердце

Легкие

2-х камерное

Жабры

3-х камерное

Жабры

3-х камерное

Органы размножения

Гермафродиты

Раздельнополые

Раздельнополые

Представители

Виноградная улитка,
малый прудовик,
слизень, катушка

Беззубка, мидия, устрица

Кальмар, осьминог, каракатица

Взаимопроверка (0-1 ошибка «отлично», 2-3 «хорошо», 4-5 «удовлетворительно», 6 и более «неудовлетворительно»).

5. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

6. Домашнее задание. Параграф Моллюски. Составить кроссворд на эту тему. Подготовить сообщение о других представителях моллюсков.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по биологии для 7-го класса Тема: «Моллюски. Класс Головоногие. Значение моллюсков в природе и жизни человека» Тип урока: комбинированный урок Цели урока: Образовательные: ·  Познакомить с различными видами Класса Головоногих моллюсков, ·  выяснить основные особенности жизнедеятельности данного класса, ·  узнать о значении моллюсков в природе и жизни человека. Развивающие: ·  развитие познавательного интереса, ·  навыков работы с учебником и дополнительной литературой, ·  умения использовать информационные технологии  при подготовке к уроку и на уроке, ·  умений сравнивать, выделять главное, логически мыслить  и делать обобщающие выводы. Воспитательные: воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах, продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе. Оборудование: набор рисунков с изображением различных представителей типа Моллюски, раковины моллюсков, презентация, видеофрагмент, интерактивная доска, компьютер.   Ход урока 1. Организационный момент. Тема урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми представителями типа Моллюски, а именно классом Головоногие. Давайте, вместе определим цель нашего урока. 2. Актуализация знаний. 1. Несколько вопросов учителя о важных чертах Типа Моллюсков. Животные этого типа (мягкотелые) лишены скелета, как внутреннего, так и наружного. На спинной стороне тела, как правило, имеется выделяемая мантией защитная раковина. 2. Опрос домашнего задания с помощью теста (3 мин).  3. Изучение нового материала. Итак, ребята, что вы знаете о головоногих моллюсках, какие виды у вас ассоциируются, чем они характерны? Головоногие населяют в основном тёплые и полносолёные моря. Одна часть их ноги превращена в щупальца с присосками, которые находятся на голове и окружают ротовое отверстие, другая часть образует воронку. У некоторых головоногих под кожей сохранились остатки раковины, которая исчезла в связи с переходом предков к активному образу жизни. (Учащиеся записывают основные моменты). Просмотр видеофрагмента. Этот класс отличается от других способом передвижения,  который мы увидим на видео (при помощи ноги, захлопывания створок раковины, реактивное движение) Малаколо́гия — раздел зоологии, посвящённый изучению мягкотелых, или моллюсков (Mollusca). Для того чтобы более подробно изучить этот класс, давайте сейчас поработаем в группах. Предлагаю справедливо выбрать задания с помощью нашего кубика (элемент критического мышления) Каждый представитель из команды бросает кубик, и выбирает себе задание. Задания: 1. Вам предложены картинки с изображением моллюсков, распределите их по классам. 2. Составить презентацию «Основные особенности жизнедеятельности головоногих моллюсков». 3. Мини - дискуссия. Положительные черты моллюсков. 4. Мини – дискуссия. Оппоненты другой группы, отрицательная роль моллюсков. 5. Задание «Самый, самый», из предложенного материала, найдите рекорды моллюсков. 6. Описать строение головоногих моллюсков, почему их так назвали.          5 мин на выполнения задания, а затем проверка. Физминутка - релаксация 4. Рефлексия. Мы уже знаем что,  в Тип Моллюски входят 3 класса, 2 из которых мы знаем, сегодня плодотворно поработав в группах, мы узнали и третий Класс Головоногие (многообразие видов, особенности жизнедеятельности, значение),  а сейчас предлагаю выполнить сравнительную таблицу. Сравниваемый признак Класс Брюхоногие Класс Двустворчатые Класс Головоногие Симметрия тела асимметричные симметричные симметричные Отделы тела Голова, туловище, нога Туловище, нога Голова, щупальца Образ жизни Морские, пресноводные, наземные, передвигаются медленно Морские, пресноводные, медленно передвигаются Морские активно передвигаются реактивным способом Органы дыхания Сердце Легкие 2-х камерное Жабры 3-х камерное Жабры 3-х камерное Органы размножения Гермафродиты Раздельнополые Раздельнополые Представители Виноградная улитка, малый прудовик, слизень, катушка Беззубка, мидия, устрица Кальмар, осьминог, каракатица   Взаимопроверка (0-1 ошибка «отлично», 2-3 «хорошо», 4-5 «удовлетворительно», 6 и более «неудовлетворительно»). 5. Подведение итогов урока. Выставление оценок. 6. Домашнее задание. Параграф Моллюски. Составить кроссворд на эту тему. Подготовить сообщение о других представителях моллюсков.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.