736673
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыДоклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке.

Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке.

Лабиринт
библиотека
материалов

Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке.

Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Элементы учебного процесса могут оказывать отрицательное воздействие на здоровье детей. Это и количество уроков, и сложность учебного материала, жесткая схема урока, стрессовые ситуации проверки знаний и другое. Признаки усталости ученика такие: потягивание, смена положения, зевота, подпирание руками головы, ненужное перекладывание предметов, разговор с соседом, увеличение количества ошибок в ответах, частые подглядывание на часы. Самые продуктивные уроки со второго по четвертый. С целью сохранения здоровья учитель должен видеть систему уроков класса в данный день, помнить и учитывать не только очередность своего урока, но, что очень важно, какой он по счету в учебном процессе класса. Если урок стоит шестой или пятый по счету, то нужно рассчитывать и на усталость класса. Благодаря использованию элементов технологии Шаталова, которая служит здоровьесбережению.

  1. Работа в парах или мелких группах, «вертушка», т.е. активное передвижение учащихся из одной группы или пары в другую.

  2. Использование двух досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым, сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем.

Сохранению здоровья способствует применение системы ТРИЗ. Движение, активность, изобретательность, социализация. Задания, могут быть самыми разными: какие, вызывают ассоциации эти слова, нарисуй свое восприятие предмета, изобрази свое настроение, отношение к теме урока и другое. В игре и через игровое общение у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, позитивная жизненная позиция, а главное сохраняется психическое здоровье. В игре в зависимости от сознания работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье. Можно использовать и элементы отдельные части такие как хлопанье, в ладоши, топанье ногами, поднятие сигнальных карточек «Да», «нет», «прошу слова» и другие. На уроках музыки можно использовать дирижирование, театрализацию, танцы. На уроках точных наук быстрый выход к доске нескольких человек также способствует здоровьесбережению. Здоровье школьника, безусловно, зависит от объема и уровня домашнего задания. Вреден для здоровья достаточно распространенный педагогический прием наказания домашним заданием, повышенного объема, или сложности. Чаще всего если ребенок не справился с домашним заданием два, три раза, он теряет интерес к этому процессу. Поэтому к дозировке домашнего задания и мере сложности нужно относится со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность с возможностями ученика. Одно из направлений работы по укреплению здоровья – это родительские тематические собрания на данную тему, например, «Режим дня», «Психогигиена семейных отношений», «Профилактика стрессовых ситуаций» и другие. Также специальные классные часы, на которых ученики будут учиться сохранять здоровье. Например: классный час посвящен «Правильному дыханию», или «Смехотерапия», т.к. здоровый смех улучшает настроение, снимает напряжение, способствует выработке правильного дыхания, движение диафрагмы, а также активизирует все жизненно важные процессы в организме. Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым и здоровым. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции и заслуга в этом должна быть только учителя.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке. Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Элементы учебного процесса могут оказывать отрицательное воздействие на здоровье детей. Это и количество уроков, и сложность учебного материала, жесткая схема урока, стрессовые ситуации проверки знаний и другое. Признаки усталости ученика такие: потягивание, смена положения, зевота, подпирание руками головы, ненужное перекладывание предметов, разговор с соседом, увеличение количества ошибок в ответах, частые подглядывание на часы. Самые продуктивные уроки со второго по четвертый. С целью сохранения здоровья учитель должен видеть систему уроков класса в данный день, помнить и учитывать не только очередность своего урока, но, что очень важно, какой он по счету в учебном процессе класса. Если урок стоит шестой или пятый по счету, то нужно рассчитывать и на усталость класса. Благодаря использованию элементов технологии Шаталова, которая служит здоровьесбережению. 1.     Работа в парах или мелких группах, «вертушка», т.е. активное передвижение учащихся из одной группы или пары в другую. 2.     Использование двух досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым, сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем. Сохранению здоровья способствует применение системы ТРИЗ. Движение, активность, изобретательность, социализация. Задания, могут быть самыми разными: какие, вызывают ассоциации эти слова, нарисуй свое восприятие предмета, изобрази свое настроение, отношение к теме урока и другое. В игре и через игровое общение у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, позитивная жизненная позиция, а главное сохраняется психическое здоровье. В игре в зависимости от сознания работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье. Можно использовать и элементы отдельные части  такие как хлопанье, в ладоши, топанье ногами, поднятие сигнальных карточек «Да», «нет», «прошу слова» и другие. На уроках музыки можно использовать дирижирование, театрализацию, танцы. На уроках точных наук быстрый выход к доске нескольких человек также способствует здоровьесбережению. Здоровье школьника, безусловно, зависит от объема и уровня домашнего задания. Вреден для здоровья достаточно распространенный педагогический прием наказания домашним заданием, повышенного объема, или сложности. Чаще всего если ребенок не справился с домашним заданием два, три раза, он теряет интерес к этому процессу. Поэтому к дозировке домашнего задания и мере сложности нужно относится со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность с возможностями ученика. Одно из направлений работы по укреплению здоровья – это родительские тематические собрания на данную тему, например, «Режим дня», «Психогигиена семейных отношений», «Профилактика стрессовых ситуаций» и другие. Также специальные классные часы, на которых ученики будут учиться сохранять здоровье. Например: классный час посвящен «Правильному дыханию», или «Смехотерапия», т.к. здоровый смех улучшает настроение, снимает напряжение, способствует выработке правильного дыхания, движение диафрагмы, а также активизирует все жизненно важные процессы в организме. Ребенок должен   постоянно ощущать себя счастливым и здоровым. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции и заслуга в этом должна быть только учителя.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.