120570
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыДоклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке.

Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке.

Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Элементы учебного процесса могут оказывать отрицательное воздействие на здоровье детей. Это и количество уроков, и сложность учебного материала, жесткая схема урока, стрессовые ситуации проверки знаний и другое. Признаки усталости ученика такие: потягивание, смена положения, зевота, подпирание руками головы, ненужное перекладывание предметов, разговор с соседом, увеличение количества ошибок в ответах, частые подглядывание на часы. Самые продуктивные уроки со второго по четвертый. С целью сохранения здоровья учитель должен видеть систему уроков класса в данный день, помнить и учитывать не только очередность своего урока, но, что очень важно, какой он по счету в учебном процессе класса. Если урок стоит шестой или пятый по счету, то нужно рассчитывать и на усталость класса. Благодаря использованию элементов технологии Шаталова, которая служит здоровьесбережению.

  1. Работа в парах или мелких группах, «вертушка», т.е. активное передвижение учащихся из одной группы или пары в другую.

  2. Использование двух досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым, сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем.

Сохранению здоровья способствует применение системы ТРИЗ. Движение, активность, изобретательность, социализация. Задания, могут быть самыми разными: какие, вызывают ассоциации эти слова, нарисуй свое восприятие предмета, изобрази свое настроение, отношение к теме урока и другое. В игре и через игровое общение у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, позитивная жизненная позиция, а главное сохраняется психическое здоровье. В игре в зависимости от сознания работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье. Можно использовать и элементы отдельные части такие как хлопанье, в ладоши, топанье ногами, поднятие сигнальных карточек «Да», «нет», «прошу слова» и другие. На уроках музыки можно использовать дирижирование, театрализацию, танцы. На уроках точных наук быстрый выход к доске нескольких человек также способствует здоровьесбережению. Здоровье школьника, безусловно, зависит от объема и уровня домашнего задания. Вреден для здоровья достаточно распространенный педагогический прием наказания домашним заданием, повышенного объема, или сложности. Чаще всего если ребенок не справился с домашним заданием два, три раза, он теряет интерес к этому процессу. Поэтому к дозировке домашнего задания и мере сложности нужно относится со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность с возможностями ученика. Одно из направлений работы по укреплению здоровья – это родительские тематические собрания на данную тему, например, «Режим дня», «Психогигиена семейных отношений», «Профилактика стрессовых ситуаций» и другие. Также специальные классные часы, на которых ученики будут учиться сохранять здоровье. Например: классный час посвящен «Правильному дыханию», или «Смехотерапия», т.к. здоровый смех улучшает настроение, снимает напряжение, способствует выработке правильного дыхания, движение диафрагмы, а также активизирует все жизненно важные процессы в организме. Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым и здоровым. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции и заслуга в этом должна быть только учителя.

Краткое описание документа:
Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке. Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Элементы учебного процесса могут оказывать отрицательное воздействие на здоровье детей. Это и количество уроков, и сложность учебного материала, жесткая схема урока, стрессовые ситуации проверки знаний и другое. Признаки усталости ученика такие: потягивание, смена положения, зевота, подпирание руками головы, ненужное перекладывание предметов, разговор с соседом, увеличение количества ошибок в ответах, частые подглядывание на часы. Самые продуктивные уроки со второго по четвертый. С целью сохранения здоровья учитель должен видеть систему уроков класса в данный день, помнить и учитывать не только очередность своего урока, но, что очень важно, какой он по счету в учебном процессе класса. Если урок стоит шестой или пятый по счету, то нужно рассчитывать и на усталость класса. Благодаря использованию элементов технологии Шаталова, которая служит здоровьесбережению. 1.     Работа в парах или мелких группах, «вертушка», т.е. активное передвижение учащихся из одной группы или пары в другую. 2.     Использование двух досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым, сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем. Сохранению здоровья способствует применение системы ТРИЗ. Движение, активность, изобретательность, социализация. Задания, могут быть самыми разными: какие, вызывают ассоциации эти слова, нарисуй свое восприятие предмета, изобрази свое настроение, отношение к теме урока и другое. В игре и через игровое общение у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, позитивная жизненная позиция, а главное сохраняется психическое здоровье. В игре в зависимости от сознания работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье. Можно использовать и элементы отдельные части  такие как хлопанье, в ладоши, топанье ногами, поднятие сигнальных карточек «Да», «нет», «прошу слова» и другие. На уроках музыки можно использовать дирижирование, театрализацию, танцы. На уроках точных наук быстрый выход к доске нескольких человек также способствует здоровьесбережению. Здоровье школьника, безусловно, зависит от объема и уровня домашнего задания. Вреден для здоровья достаточно распространенный педагогический прием наказания домашним заданием, повышенного объема, или сложности. Чаще всего если ребенок не справился с домашним заданием два, три раза, он теряет интерес к этому процессу. Поэтому к дозировке домашнего задания и мере сложности нужно относится со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность с возможностями ученика. Одно из направлений работы по укреплению здоровья – это родительские тематические собрания на данную тему, например, «Режим дня», «Психогигиена семейных отношений», «Профилактика стрессовых ситуаций» и другие. Также специальные классные часы, на которых ученики будут учиться сохранять здоровье. Например: классный час посвящен «Правильному дыханию», или «Смехотерапия», т.к. здоровый смех улучшает настроение, снимает напряжение, способствует выработке правильного дыхания, движение диафрагмы, а также активизирует все жизненно важные процессы в организме. Ребенок должен   постоянно ощущать себя счастливым и здоровым. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции и заслуга в этом должна быть только учителя.
Общая информация

Номер материала: 48488033047

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.