Применение метода проектов во внеурочной деятельности в 7 классе на уроке английского языка

Предпросмотр материала:

Наверное, каждый педагог задавал себе вопрос: как научить детей тому, что поможет им во взрослой жизни. Чтобы человеку стать успешным, ему просто необходимо развиваться, ставить перед собой цели и уметь достигать их. Но для этого нужно спланировать пути достижения этой цели; подобрать необходимые средства; освоить нужные методы и идти к намеченной цели, корректируя свои действия. Данный путь многие освоили «методом проб и ошибок», набив при этом немало шишек. Поэтому задача школы заключается в том, чтобы научить детей действовать другими, наиболее эффективными способами. Но как это сделать? Ведь учитель действует в строго ограниченных рамках классно-урочной формы обучения. Это применение метода проектов как в учебной, так и во внеучебной деятельности. Что же мы подразумеваем под данным методом?

Mетод проектов – педагогическая технология, включающая в себя множество специфических форм, приемов и методов. Направлена на развитие творческой, исследовательской и аналитической деятельности учеников.

Преимущества метода перед другими педагогическими технологиями:

Высокая активность учеников
Самостоятельная познавательная деятельность учеников
Самостоятельная ценность реализованных проектов
Глубина и объем полученных знаний не сравним со стандартными методами
Вырабатывается устойчивый интерес с предмету исследования и к процессу изучения наук вообще

Сложности:

Учитель должен владеть психолого-педагогическими приемами организации работы (тренинговые методики)
Индивидуально-ориентированная система организации работы
Большинство проектов требует времени, значительно превышающего время урока.

Особенности:
Учитель перестает учить в обычном понимании слова, он становится координатором процесса самообразования.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

1.Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.

2.Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.

3.Не бойся высказывать своё мнение.

4.Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы.

5.Думай сам, а не рассчитывай на других.

6. Отвечай у доски громко, чётко, кратко.

7. В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.

8. Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу группу у доски, то примените считалочку или жребий.

Соблюдение данных правил позволило сделать работу в группах более слаженной и эффективной. Работа над проектом продолжилась. На последующих занятиях ребята узнали о том, как правильно оформить найденную информацию, распределив её по разделам. А разделы были следующими:

· толкование понятия;

· языковые сведения об объекте ;

· научные факты об объекте;

· стихи, загадки, приметы, пословицы, иллюстрации и т.д.;

· дополнительные интересные сведения.

Позже я рассказала своим ученикам, в какой форме можно представить свои наработки, т.е. произошло знакомство с формами презентации проектов. Кроме этого нужно уметь грамотно защитить продукт своей деятельности так, чтобы убедить одноклассников в том, что твоя точка зрения единственно правильная. Здесь нам помог план выступления:

1. Название проекта.

2. Проблемный вопрос (конечная цель).

3. Актуальность темы (почему выбрал эту тему).

4. Как ты добивался поставленной цели? (проводил опыты, эксперименты, собирал информацию, проводил опрос, анкетирование и т. д.)

5. К какому результату ты пришёл? Какие выводы сделал?

6. Как оформил презентацию своего проекта? (газета, книжка-раскладушка, альбом и т. д.)

После выступления каждой группы необходимо было дать оценку проделанной работе. Учитывая то, что в первом классе безотметочная система оценивания, мы вместе с ребятами разработали свою оценочную шкалу. Она выглядит следующим образом:

очень понравилось

было иногда интересно

не понравилось

Оценивание проходило следующим образом. У каждого ученика имелись три оценочные карточки, при помощи которых он показывал, какую оценку выставил. После поднятия карточки нужно было аргументировать свою оценку. В этом ребятам помогал план:

· Понравился ли тебе доклад? Чем?

· Насколько понятным, убедительным и последовательным был ответ?

· Достигнута ли цель проекта?

· Как оформлена работа: аккуратно, интересно, красочно…?

Ученики настолько были увлечены работой над информационным проектом на английском языке «Идеальная школьная форма», что после презентации данного проекта, им хотелось продолжения. И я предложила выполнить исследовательский проект «Школьная форма в англоговорящих странах». При работе над этим проектом ученики узнали о том, как выполнять опыты и наблюдения, как оформлять «Дневник наблюдений». Эта работа захватила их ещё больше.

Анализируя проведённую работу, хочу отметить, что занятия проектной деятельностью помогли достичь следующих результатов:

· возрос познавательный интерес обучающихся;

· повысилась мотивация к учебной деятельности;

· появился интерес к освоению компьютера;

· совместная деятельность ребят ускорила процесс сплочения коллектива;

· повысилась активность на уроках, исчезла боязнь неправильного ответа, излишняя застенчивость;

· ребята стали более самостоятельными и коммуникабельными.

Работая над проектами с детьми младшего школьного возраста, я столкнулась и с определёнными трудностями.

· ребята с трудом могут выбрать главную, значимую информацию;

· не всегда получается аккуратно оформить продукт своей деятельности

Проведённая в работа поможет моим ученикам не только в дальнейшем обучении, но и во взрослой жизни. Тем более, что при разработке федеральных государственных стандартов второго поколения приоритетом начального общего образования становится деятельностно-ориентированное обучение, т.к. именно оно помогает решить задачу формирования общеучебных умений и навыков. А как показывает многолетний опыт зарубежных и российских школ решить эту задачу можно именно через организацию проектной деятельности.

Краткое описание материала

Метод проектов – это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы. Это путь познания, способ организации процесса познания. Данный метод считаю универсальным средством развития человека. Он способствует реализации принципа связи обучения с жизнью, решает многие педагогические задачи. О методе проектов написано много книг и статей. Преимущества метода перед другими педагогическими технологиями: Высокая активность учеников Самостоятельная познавательная деятельность учеников Самостоятельная ценность реализованных проектов Глубина и объем полученных знаний не сравним со стандартными методами Вырабатывается устойчивый интерес с предмету исследования и к процессу изучения наук вообще Сложности: Учитель должен владеть психолого-педагогическими приемами организации работы (тренинговые методики) Индивидуально-ориентированная система организации работы Большинство проектов требует времени, значительно превышающего время урока. Особенности: Учитель перестает учить в обычном понимании слова, он становится координатором процесса самообразования.ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ1.Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.2.Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.3.Не бойся высказывать своё мнение.4.Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы.5.Думай сам, а не рассчитывай на других.6. Отвечай у доски громко, чётко, кратко.7. В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку. 8. Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу группу у доски, то примените жребий.

Применение метода проектов во внеурочной деятельности в 7 классе на уроке английского языка

Иностранные языки

7 класс

Другие методич. материалы

DOCX

30.03.2014

953

Иностранные языки

7 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Брыксина Евгения Александровна

учитель английского языка

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 39664
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

39664
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Брыксина Евгения Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.