Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 3 классе. «Умножение и деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 3 классе. «Умножение и деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд».

библиотека
материалов

Школа – лицей № 101










Вид: урок



Тема:


hello_html_m564099ff.gif




Класс: 3 Г























Составитель: Бондаренко Алла Анатольевна.






Тема: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное с переходом через

разряд».

Цели: формировать навыки деления двузначного числа на однозначное с переходом через

разряд, умение пользоваться математическими терминами, отрабатывать

вычислительные навыки, повторить решение текстовых задач и геометрический

материал, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, воображения,

развивать навыки самооценки обучающихся

воспитывать умение высказывать свою точку зрения и обосновывать её.

Оборудование: учебник, презентация, компьютер, перфокарты, карточки

с индивидуальными заданиями, листочки для оперативного контроля,

карточки с творческим заданием, карточки с разноуровневыми

заданиями для работы дома.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

Прочитайте слова Л. Н. Толстого:

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями мысли,

а не одной памятью». Слайд №1.

Объясните значение этого выражения. Оно будет девизом нашего урока.

  1. Актуализация знаний.

Математический диктант.

(ученики работают на компьютере и у доски)

- Делимое выражено суммой чисел 19 и 38, делитель 3, найти частное

- Произведение чисел 11 и 8 уменьшить в 4 раза

- Частное 92 и 4 увеличить в 2раза

- Делимое 70, частное 5, чему равен делитель

- Число 28 увеличить на частное чисел 87 и 3 (самопроверка)

-Какое действие в выражениях мы выполняли чаще других? Почему?

- Сформулируйте тему урока.

Составим алгоритм работы. Как разделить двузначное число на однозначное?

(делимое заменим удобными слагаемыми, каждое слагаемое разделим на делитель и результаты сложим)

- Расположите значения выражений в порядке убывания. 54, 46, 22, 19, 14

- Какое слово получили? (время)

- Какие слова и выражения ассоциируются со словом время? Вывод.

- Время бывает космическое, историческое и личное.

- Какое число лишнее среди значений выражений. Почему?

- С каким историческим событием оно связано? Слайд №2.

- Для любого спортсмена важна сотая секунды, которая может отделить его от победы, поэтому давайте отличной работой поддержим наших спортсменов и пошлём им положительные эмоции.

3. Работа по теме урока:

Работа в парах: Одним из зимних видов спорта является биатлон

(гонки на лыжах со стрельбой лёжа).

Попади точно в цель: (каждая пара получает перфокарты) Слайд №3.

47 х 0 = 0 х 83 = 0 : 56 =

47 + 0 = 0 + 83 = 56 : 1 =

47 х 1 = 1 х 83 = 56 : 0 =

- Для биатлонистов распланируем и начертим в тетради лыжную трассу.

5см 9см 4см

7см 7см 7см

6см 8см 1см

- Какой геометрической фигурой является трасса?

- Какие данные подойдут, чтобы начертить треугольник. Докажите.

Алгоритм вычерчивания треугольника с использованием циркуля и линейки.




Практическая работа с объяснением.

- Верно ли утверждение, что равносторонний треугольник может быть равнобедренным?

Докажите.

Найти периметр и площадь трассы.

Практическая работа с использованием палетки.

Физминутка: показать углы

левой рукой чертить отрезок, а правой окружность

правая рука вверх, приседаем и произносим 3раза и, и, и

Решаем задачу: Слайд №4.

В первый день разыгрывалось 42 комплектов золотых медалей, во второй день в 3 раза меньше, чем в первый. На сколько в первый день разыгрывалось комплектов медалей больше, чем во второй?

42 – 42 : 3 = 28 (м.)

Ответ: 28 медалей.

  1. Повторение пройденного:

Тренировка зрительной памяти:

Каллиграфическая минутка (за минуту запомнить № 1- 3 №2 – 4 №3 – 5 №4 – 2)

- Под каким номером записано число 5?

- Под каким номером записано число 3?

- Какое число получится, если сложить числа под номерами 2 и 1?

- Чему равна сумма первого и последнего чисел?

- Какое число стоит под номером 2?

3 1 7 5 4 - Какое число лишнее, почему?

Олимпийские игры проводятся 1 раз в 4 года. Через 8 лет (в каком году это будет?)

наше государство будет принимать участие в конкурсе на проведение олимпийских игр в Казахстане. В каком городе? Почему?

Работа в группах.

Творческое задание.

Чтобы с достоинством принять гостей, нам необходимо распланировать необычный каток для отдыха гостей в честь бронзового призёра по фигурному катанию Дениса Тена. Слайд №5.

Задачная формулировка: Периметр катка должен быть равен 180 метров.

Вам предлагаются формы катка, но вы должны придумать свои формы, учитывая, что периметр катка должен быть равен 180метров.

hello_html_m1dcbe287.gif 50м 30м

hello_html_m1921ca9b.gifhello_html_b96557a.gifhello_html_m781c7b0a.gif

hello_html_m121a4cb.gifhello_html_38927757.gif

40м


hello_html_b6b82a6.gif 60м


Выступление спикеров.

5. Подведение итогов урока:

- Над чем помогли вам задуматься задания, которые использовались на уроке?

- Расшифруйте пословицу: 100лет живи, 100 лет учись. Пусть она будет идти с вами по жизни. Слайд №6 - 7.

Работа по листу самооценки.

  1. Домашнее задание.

разноуровневые карточки на деление двузначного числа на однозначное.

























Краткое описание документа:

На уроке используются информационно - компьютерные технологии, стратегии критического мышления и дифферинцированный подход в обучении, осуществляется межпредметная связь, что формирует целостную картину мира. Прекрасно показана практическая работа построения треугольника с помощью циркуля и линейки. Обеспечивается взаимосвязь всех этапов уроков, учитываются возрастные и психологические особенности учеников. Для реализации поставленных задач на уроке используется проблемно – развивающий метод обучения с элементами сотрудничества. Учитель видит в учениках союзников в творческом процессе изучения программного материала. Учащимися приобретаются навыки сотрудничества, групповой и парной работы, воспитывается уважение к мнению других. Дети учатся аргументировать.  Хорошо прослеживается связь с жизненными навыками учащихся.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров996
Номер материала 48501033055
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх