331576
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 7 класса «Простые и сложные предложения»

Урок по русскому языку для 7 класса «Простые и сложные предложения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m2a7690f7.gif

Урок в 7классе.

Тема урока: Простые и сложные предложения.

Цель: закрепить навыки отличия простого предложения от сложного. Закрепить навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложения, пунктуационные навыки.

Методические приемы: повторение пройденного материала, выразительное чтение, беседа по вопросам, графическое оформление орфограмм, подготовленный диктант.

Ход урока

Создание коллаборативной среды на уроке.

Встаньте, пожалуйста, в один большой круг. Посмотрите все на меня, чтобы видеть, что я делаю. Я пытаюсь придать своему лицу особое выражение, например, вот такое. (На несколько секунд зафиксируйте на лице какое-то выражение. Медленно поверните голову, чтобы у всех детей появилась возможность увидеть выражение Вашего лица).

А дальше будет так. Я повернусь к своему соседу слева, чтобы он мог получше разглядеть выражение моего лица. Он должен в точности повторить это выражение на своем лице. Как только у него это получится, он должен медленно повернуть голову влево, поменяв при этом выражение лица на новое, которое он "передает" своему соседу слева. Так же делают все остальные. Сначала мы в точности повторяем выражение лица соседа справа, затем придумываем собственное выражение лица и "передаем" его соседу слева. Выражение лица может быть комическим или угрожающим, страшным или смешным.

I. Орфографическая разминка

- Приведите примеры орфограмм (лучшие примеры записываем),графически выделяем орфограмму.

  1. проверяемые безударные гласные в корне слова (кошачий-кошка и т.д

  2. непроверяемые гласные и согласные (мороз, вокзал, береза);

  3. проверяемые согласные в корне слова (косьба-косить, варежка - варежек, пирожка- порожочек);

  4. непроизносимые согласные в корне слова (чувство, лестница, поздно - опоздать, лестно - лесть; но участвовать - часть).

II. Устная работа. (Работа в группах)

Первая группа – привести по 3 примера простых предложений. Сделать синтаксический разбор предложений

2 группа – 3 примера сложных предложений.

В каждой группе есть эксперт, который следит за правильным ответом соперников и следит, какая же из групп даст полный анализ всех своих предложений

Вопросы учителя (Дать полный ответ)

-Вспомните, чем отличается простое предложение от сложного?

-Что такое бессоюзное предложение?

-Чем отличаются распространенные предложения от нераспространенных?

Приведите примеры на каждый вопрос учителя.

Составить кластер по своей теме

III. Повторение темы «Синтаксический разбор»

Разбор предложений (на доске), построение схем, объяснения орфограмм:

Ранние предания о Петре Первом связаны с походами на Азов. Что ты, осень, рано в гости к нам пришла? Воздух обжигает лицо легким морозом, и трава седеет от первого утренника.

IV. Повторение темы «Пунктуационный разбор»

1. Беседа по вопросам (с. 6 учебника).

Предложения в русском языке завершают знаки .Какие? Назовите. Обоснуйте свой ответ.

Вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения могут стоять одновременно, если предложение по цели высказывания вопросительное, а по интонации - восклицательное:

(Обратим внимание учеников на порядок знаков.)

Когда запятая ставится между однородными членами не ставится?

(если они соединены одиночным союзом «и» или «да» в значении «и»).

2. Работа с текстом учебника. Выполнение упражнений.
Упражнение 10: устно.

Из учебника литературы (отрывок из романа Толстого «Война и мир» «Размышления Болконского у старого дуба») читаем 5 первых предложений.Делаем устный анализ каждого предложения.


комментированное письмо.6-8 предложения записываем на доске под диктовку учащегося, Даем полную характеристику предложениям

Индивидуальная работа для каждого учащегося.Написание диктанта.


Ржан...ое поле

Ржан...ое поле.. Чудесное и волнующее зрелище. Подует ветер и колос...я тихо зашелестят (не) ведомо о чем. Кажет...ся набежавший ветер тронул струны ржан...ых стеблей и зазвучала дивная музыка поля.

Задания к тексту

Сверху над словами написать части речи. Сделать синтаксический разбор предложений.

Взаимопроверка соседа по парте.

Рефлексия. Учителем раздаются листы

(самооценка совместной работы)


В ходе моего участия на уроке я...

Всегда

Иногда

Никогда

Ждал помощи от участников группы, соседа по парте




Принимал участие в совместной работе




Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения




Помогал группе в выборе правильных решений




Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы




Находил и исправлял ошибки




Оказывал помощь, откликался на работу других




Преодолевал трудности, добивался достижения результата




Осознавал ответственность за общее дело




Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения




Условные обозначения

http://docs.google.com/File?id=dcb5s3qc_3dgvcrddm

http://docs.google.com/File?id=dcb5s3qc_47wnd4jcv

http://docs.google.com/File?id=dcb5s3qc_55pt2dzm6



Домашнее задание.

  1. Из учебника литературы выписать по пять предложений простых и сложных (2 союзных, 3 бессоюзных). Сделать синтаксический разбор. Дать каждому предложению характеристику.

  2. Составить мини-тест (5 вопросов) с тремя вариантами ответов по нашей теме.




Краткое описание документа:
  Урок русского языка в 7 классе по теме « простые и сложные предложения» составлен автором с интеграцией  модулей по обучающей программе ,разработанной АОО «Назарбаев Интеллектуальная школа» (НИШ,Казахстан) и Кембриджским университетом (Великобритания). В урок включены: создание коллаборативной среды в начале урока,диалог учителя и учеников,,использование критического мышления (кластер), работа в группах, взаимопроверка групп,рефлексия,поисковая работа в учебнике литературы (Д/з).  Учителем были применены методические приемы: повторение пройденного материала,выразительное чтение текста,беседа по вопросам,графическое оформление орфограмм,написание диктанта и работа с текстом диктанта.
Общая информация

Номер материала: 48524033048

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.