864524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыМорфологический разбор имени числительного

Морфологический разбор имени числительного

библиотека
материалов

Русская речь в 7 классе

Дата проведения урока





Тема урока


Морфологический разбор имени числительного


Общие цели


Уч-ся должны уметь определять разряд числительного в предложении, уметь образовывать начальную форму, различать постоянные признаки от непостоянных, правильно выделять синтаксическую функцию, уметь оценивать свои результаты и проводить взаимооценивание.


Результаты обучения


Ученики способны выполнять морфологический разбор числительного, находить в предложении их, определять синтаксическую функцию; могут провести самооценивание и взаимооценивание.


Ключевые идеи урока


Разные разряды числительного вызывают определенные трудности при его выделении, но превосходная степень определить легче всего, так как оно представлено двумя формами (простой, составной и сложной).

Деятельность на уроке

Время

2 мин.













10 мин.










2 мин.






2 мин.






7 мин.











10 мин.













3 мин.





5 мин.







3 мин.





1 мин.


учителя

1. Психоэмоциональный настрой детей на успех ( учитель предлагает детям закрыть глаза и представить себя в роли альпинистов, поднимающихся в гору, и говорит о трудностях при достижении вершины. Но покоренная вершина позволяет ощутить радость победы над природой, над самим собой ) Учитель настраивает детей на успех.


2. Учитель говорит о трудностях и проблемах, вытекающих из прошлого урока и предлагает провести словарный диктант по теме прошлого урока с целью закрепить пройденное и решить возникшие проблемы в способах образования порядкового числительного.


3. Учитель предлагает детям разделиться на две группы по 5 человек. Двум ученикам учитель дает разные виды картинок ( это более сильные в обучении дети).


4. Учитель объявляет тему урока и предлагает обсудить цели урока ( на экране)


5. Учитель дает задание группам – изучение теории вопроса – с.с. 256. Предлагает спикерам групп ( более сильным ученикам) оказывать помощь при изучении теории по новой теме « Морфологический разбор имени числительного»





Учитель выражает свое позитивное отношение неформально

( поощрительные слова)


6. Учитель дает задание группам – упр.№ 287 и предлагает детям обратить внимание на таблицу на доске -«Образец письменного разбора», которая поможет им при выполнении задания ( это знакомо детям, но они могли забыть).


7. Выполнение задания «Проверьте себя!» Индивидуальная работа, после учитель дает спикерам Лист правильных ответов с целью проверить правильность выполнения учащимися заданий.


8. Рефлексия по уроку.

Учитель предлагает детям выявить трудности, возникшие при выполнении задания.


9. Учитель предлагает детям закончить фразы, выбрав одну из представленных на доске, и ответы прикрепить к «корзинке» .

( « Я думаю, что…», «Мне хотелось бы…»,

«Было трудно…», « У меня получилось…»)

10. Учитель благодарит детей за работу, объявляет итоги урока.



Учащихся

1. Учащиеся выражают свои ощущения, говорят, что трудности стоят того, чтобы потом гордиться собой, своей силой воли, упорством, чувствовать себя победителем.






2. Записывают числительные комментируют правописание, определяют вид числительного.

( ученики по желанию выходят к доске и пишут под диктовку учителя )

Ученики по Листу ответов проверяют правильность выполнения задания


3. Остальные дети, выбирая виды картинок( три вида), формируют группу.




4. Ученики выражают свои мнения и предполагают виды работ на уроке.


5. Дети изучают вопрос, при необходимости обращаются к спикеру группы, который будет выступать по теме.


Представители групп выступают.

Члены группы оценивают ответы другой группы стикерами с оценкой.




6. Дети в группах выполняют задание, спикер контролирует и помогает членам группы.






7. Спикер проверяет себя и группу и оценивает по Листу работы детей другой группы, выставляя по шкале оценки ( формативное оценивание).


8. Высказывают свои проблемы и выражают свои достижения на уроке через стратегию «Светофор»:

закрашивают один «глазок» светофора цветом, соответствующим их уровню достижения целей: зеленый - полностью уверены, что достигли целей и того, что от них ожидалось; желтый цвет – добились частичного успеха в достижении целей;

красный – если никак или мало продвинулись к цели.





9. Уч-ся дописывают фразу и прикрепляют на доску стикеры - «грибочки»





Последующее чтение

Упр.№ 147


Источники





Раздаточный материал для «Грамматической разминки», Листы ответов, Шкала оценивания, ИАД, бумага А-3, рисунки светофоров, учебник, тетради и ручки, стикеры, маркеры, Лист наблюдений, рисунок корзины


Ф.И.О. учителя

Копалова Г.О.











Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
На данном уроке учащиеся учатся определять разряд числительного в предложении, образовывать начальную форму, различать постоянные признаки от непостоянных, правильно выделять синтаксическую функцию,  оценивать свои результаты и проводить взаимооценивание.Разные разряды числительного  вызывают определенные трудности при его выделении, но превосходная степень  определить легче всего, так как оно представлено двумя формами (простой, составной и сложной).Ученики способны выполнять морфологический разбор числительного,  находить в предложении их, определять синтаксическую функцию; могут провести самооценивание и взаимооценивание.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.