Индивидуальная программа коррекциооно-развивающего обучения и воспитания ребёнка с ОВЗ

DOCX

Утверждено Утверждаю:

на заседании Совета педагогов Заведующая МБДОУ ……..

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

коррекционно- развивающего обучения и воспитания

на воспитанника

………………………………………………………………………………

Клинический диагноз

Заключение ПМПК:

Рекомендации:

Актуальные проблемы ребёнка

Разработчики программы:

Пояснительная записка

Программа была разработана в соответствии с проведенной диагностикой специалистов, на основе соблюдения принципа единства диагностики и коррекции.

Цель программы: - организация наиболее эффективной коррекционно- педагогической работы с ребенком с ОВЗ .А также - разработка содержания коррекционной работы с ребенком, направленной на формирование возрастных психологических новообразований и становление всех видов детской деятельности.

Задачи программы:

· всестороннее развитие ребенка в соответствии с его возможностями и максимальная адаптация к окружающей действительности;

· развитие речи и коммуникативных способностей;

· развитие познавательных процессов: восприятия, памяти, мыслительных операций, коррекция внимания, развитие пространственно-временных представлений, общей и мелкой моторики;

· обучение игровым навыкам, навыкам произвольного поведения.

· снижение эмоционального и мышечного напряжения, развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия с педагогом и с детьми;

· развитие музыкальных способностей;

· развитие продуктивной деятельности.

· повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей и привлечение их к овладению элементарными приемами работы с ребенком

Намеченные пути коррекции и поддержки выявленной проблемы:

1. Коррекционно-развивающая деятельность специалистов .

2. Медикаментозное воздействие.

3. Помощь родителям в создании коррекционно-развивающей среды дома для реализации возможностей развития ребенка.

Индивидуальная программа представляет собой комплекс взаимосвязанных направлений работы с ребенком и с его родителями:

познавательное развитие;
развитие речи;
развитие эмоционально- волевой сферы
развитие двигательной активности;
музыкальное воспитание;
формирование игровой и продуктивных видов деятельности;

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Раздел

Тема

Количество часов

Формирование целостной картины мира

· Развивать понимание речи

· Знания о себе и своей семье.

· Знакомство с предметами ближайшего окружения: игрушки, одежда, посуда.

2 занятия

8 занятий

18 занятий

Формирование математических представлений

Количество (один, много)
Величина. ( большой-маленький)
Форма ( круг, квадрат).

26 занятий

2 занятия

26 занятий

Сенсомоторное

развитие

Форма ( круг, овал, квадрат).
Цвет (красный, синий, зеленый, желтый).
Величина (большой, маленький).
Ориентировка в пространстве.

26 занятий

4 занятий

6 занятий

Развитие речи

коммуникатив

ных навыков

· Фонематические процессы

· Осязательное восприятие

· Дыхательные

· Звукопроизношение

· Общие навыки общения (мимика и жесты)

28 занятий

СОДЕРЖАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЯ

Раздел

Коррекционно – развивающие задачи

Развитие двигательной

активности

Социальное развитие

Познавательное развитие

1. Сенсорное развитие.

2. Формирование мышления.

3. Формирование математических представлений.

4. Формирование целостной картины мира.

5. Развитие речи и коммуникативных способностей.

Формирование игровой деятельности

Формирование продуктивных видов деятельности

Рекомендации

Родителям

1. Повышение педагогической компетентности родителей

Краткое описание материала

Пример составления индивидуальной программы реабилитации для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в детском саду. На данном этапе развития системы образования на первый план выдвигается создание условий для становления личности каждого ребёнка в соответствие с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями. Очевидно, что основным фактором, обусловливающим развитие ребенка с ОВЗ, его социальную реабилитацию и адаптацию, является организованное в сензитивный период коррекционное воздействие на основе личностно-ориентированного подхода. Для того, чтобы определить содержание коррекционной работы и ее методы, нужно провести диагностику, на основе которой составлять индивидуальную программуМатериал содержит образец заполнения титульного листа, пояснительной записки, примерного тематического планирования, содержания планирования. Данная программа может быть использована в качестве образца для составления индивидуальных программ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду

Индивидуальная программа коррекциооно-развивающего обучения и воспитания ребёнка с ОВЗ

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

30.03.2014

2287

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Святкина Валентина Анатольевна

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 2230
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

2230
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Святкина Валентина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.