Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Искусство жить среди людей
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Искусство жить среди людей

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема: Искусство жить среди людей

Цель: формирование умения жить в коллективе и ответственности за

коллективный труд и отдых , расширение представлений учащихся о

характере человека, его проявлениях ,возможностях человека в

совершенствовании своего характера.

Задачи-: раскрыть понятие значимости коллектива в личностном росте,

развить умение жить в коллективе, оставаясь яркой

индивидуальностью .

- воспитывать культуру общения со своими одноклассниками и в

обществе.

- расширить понятие о таких категориях , как доброта, милосердие ,

соучастие.

Оборудование : цитаты:

Умей чувствовать рядом с собой человека, умей

читать его душу, увидеть в его глазах его духовный

мир- радость, беду, несчастье, горе.

В.А . Сухомлинский.

Мы должны научиться относиться друг к другу внимательно, должны понять, что самое чудесное , самое высокое создание в мире –это человек.

М.Горький.

1. Вводное слово психолога

Песня « Давайте говорить друг другу комплименты…» -Булат Окуджава.

(приложение)

2. Побеседуем

- Как вы понимаете , что такое искусство жить среди людей?

- Какие правила общения вы знаете?

3. Подумаем об этом- о философии жизни (из книги Н.Козлова « Как относиться к себе и людям или практическая философия на каждый день»

Давно наблюдал , как одни люди живут среди людей легко и ровно , не напрягая других и не дёргая себя, и как другие вроде бы во всех отношениях такие же , настойчиво страдают , с завидной регулярностью мучаются и, самое главное , устраивают то же самое окружающим. Что делает их жизни такими разными? Взгляды на взаимоотношения между людьми , которые берутся за основу и воспроизводятся раз за разом , год за годом . Философия жини. И, соответственно, разное качество Житейской Философии даёт человеку очень разное Качество Жизни .

Философия- очень практичная вещь. И я хочу познакомить вас с Житейской Философией, которая работает . Приняв её, вы освободитесь от кучи проблем , конфликтов и перестанете создавать проблемы и конфликты для окружающих.

4.Почитаем.

Два нравственно- психологических этюда.

  1. Обвинение вины

Помню прекрасное и весёлое лето и нашу дружную компанию вожатского- преподавательского состава в пионерском лагере .Звездой и Солнышком

у нас был Паша , по- настоящему порядочный , тёплый и светлый человек. У нас было не только приятное общение в лагере, намечались планы общих интересных дел. Но всё прервалось - у меня травма руки, операция, больница... Помню грустные Пашины глаза и искренние его слова о желании меня навестить . Но он так и не приехал ко мне. И больше мы с ним не виделись никогда- у меня его телефона не было, а он мне не позвонил. А мне так хотелось этого.

  • Для меня нет сомнений в двух обстоятельствах: первое- Паша был потрясён происшедшим и искренне хотел приехать ко мне в больницу. Я не знаю, какие обстоятельства помешали ему сделать это. Но второе и главное: я уверен, что осенью , когда я уже вышел из больницы, Паша мне не позвонил только по той причине, что ему было неудобно. Он чувствовал себя виноватым передо мной.

Всё просто: если бы не переживания вины, у меня остался бы хороший друг.

Его совесть и её жестокая служанка- Вина- лишили меня друга.

  • Паша , откликнись! Я буду тебе рад.

А к госпоже Вине с тех пор у меня отношение особое , и, в частности , большая просьба: « Уважаемая госпожа Вина! Не мешайте людям жить! И мне в том числе.

Да, до какого – то срока я тоже верил, что угрызения Совести и переживания

Вины есть неотъемлемое качество каждого духовно-пробуждённого человека. Эти мучители истого терзали мою душу, отмечая ударом каждое моё падение и царапая сердце за каждый мелкий промах . Спастись от них было невозможно, ибо чем человек порядочнее, тем больнее кусает его Совесть и терзает Вина.

Сейчас этим гостям нет места в моей душе: их место заняли Разум, Любовь и Нравственность.

  1. Размышления о виноватых

Неизгладимое впечатление произвёл на меня диалог Марисабель с её мамой в фильме « Богатые тоже плачут» . Мама, рассказав дочери, как она оставила её когда-то в приюте, с надрывом спрашивала :» Ты не презираешь меня?» « Нет, я не презираю тебя !»- отвечала с дрожью в голосе и пафосом

Марисабель… Всё в порядке? Вам ничто не режет слух ?

А ведь презрение - довольно грязная вещь. Это что-то из арсенала психологических палачей. Соответственно у наших героев гуманизм на уровне: одна спрашивает : «Ты не будешь за мою слабость истязать меня?», другая отвечает: « Нет , я не буду поджаривать тебя на сковородке!» . И по её возвышенным интонациям я догадываюсь, что для неё это нравственный подвиг.

Ну что ж, для кого-то большим шагом к овладению нравственностью будет воздержаться от нецензурной брани и научиться выяснять отношения нормальным разговором, а не метанием сковородок или кулаком. Для более цивилизованной публики трудной вершиной оказывается умение просить прощения и прощать. Славно , но чем здесь особенно гордиться?

Прощение- это освобождение своей души от обид, зла и ненависти к другому; но это же значит , что перед этим вы загрязнили свою душу обидой, злом и ненавистью.

Я уже много лет не прощаю никого, потому что прощать мне некого. Прощают виновных, а я никого никогда не обвиняю, и в МОЁМ мире виновных нет.

  • Естественно, где-то на поверхности души обиды иногда могут появиться. Но в глубину души их никто не пустит, а на поверхности к ним настолько насмешливое отношение, что дольше нескольких минут обиды в моей душе не живут.

Я знаю, что люди бывают эгоистичны, агрессивны, глупы , невоспитанны, нечестны и неблагодарны. Меня это не удивляет, я принимаю это как реальность этого мира и не собираюсь ни возмущаться этим, ни из-за этого расстраиваться. Я не обвиняю дождь , поливающий меня водой, и не обвиняю людей, поливающих меня грязью. Плохих людей для меня нет.

Я люблю этот мир таким, каков он есть. Всё, что меня интересует , это- как в таких обстоятельствах, среди таких людей ,жить мне. Смогу ли по- другому?

5. Вас тоже интересует это?

Побеседуем. Мнения учащихся.

6. Полезная информация.

При этом мы - люди совершенно земные, и если от человека рядом с нами оказывается больше неприятностей и вреда, чем радости и пользы, мы постараемся , чтобы он и я оказались подальше друг от друга.

Мы можем активно и жёстко защищать себя, как и любого другого человека, но чтобы мы ни делали, количество добра в мире должно увеличиваться. Для нас лучше не ответить ничем ,чем ответить грубостью. Мы никогда не унизимся до мести. Если наш личный враг делает хорошее дело , нам хотелось бы ему помочь .

По сути, Философия уже зазвучала.

6. Дальше , давайте изложим её тезисно в виде своеобразного кодекса взаимоотношений .Творческая работа

Учащимся предлагается выработать кодекс взаимоотношений ( работа в группах). Ребята представляют свои работы , затем вместе с психологом вырабатываются общие правила взаимоотношений( с небольшими комментариями психолога)

- Мне никто ничего не должен. Если кто-то мне что-то сделал или сказал хорошее, я ему благодарен. Не сделал –я не буду на него в обиде. Мне приятна благодарность, но я никогда на неё не рассчитываю и тем более её не требую.

- Обвинять и мучить себя так же глупо и безнравственно, как мучить и обвинять других.

- Мудрого не волнует он сам, мудрому интересен мир.

- Душевно здоровый человек унижен и оскорблён быть не может.

- Лучше никак не ответить, чем ответить грубостью.

-Что бы вы ни делали , количество добра в мире должно увеличиваться.

- Нет таких случаев , когда обиды оправданы

7.Почитаем. Стихотворение В. Полторацкого « Слово о словах»

Язык- орудие человека. Он необходим , чтобы люди могли полноценно общаться .Нам чаще всего не хватает именно слова, и мы пытаемся найти его, это единственно нужное , правильное, точное. Слово может оказать огромное воздействие на человека, слово может убить, слово может спасти.

Слово о словах

Слова бывают разные – то дельные, то праздные,

То честные , правдивые, то льстивые, фальшивые.

Есть слово-утешение и слово - удушение.

Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.

Есть чистые , алмазные, а есть бесстыдно-грязные.

Одни помогут выпрямить, другие – душу вытравить.

Есть речь огнём горящая, есть тлением смердящая.

Слова высокой доблести, и самой низкой подлости…

Поэт ,тебе назначено засеять душу зёрнами.

Так сей же не иначе ,как чистейшими ,отборными

Не злыми ,не блудливыми, а добрыми, правдивыми,

Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.

8. Упражнение.

Тест «Конфликт без насилия»

Выберите , на ваш взгляд, правильные ответы:

1.Являются ли постоянные споры с друзьями проявлением свободы вашего выбора?

А. да, являются

Б. нет, не являются

В . всё зависит от культуры человека, страны ,где он живёт , и законодательства.

2. Дети имеют право свободно делать свой выбор :

А. во всех сферах жизни и деятельности

Б. только в среде своих друзей

В . только в семье

3. Почему человек должен следовать общепринятым правилам?

А. потому что так принято в обществе

Б .потому что это совпадает с его желанием

В. потому что так получается

4. Когда люди договариваются друг с другом, то они:

А. ссорятся

Б. отстаивают свои позиции

В. вырабатывают правила

5. Почему человек не соблюдает правил:

А. жить по правилам не интересно

Б. он плохо воспитан, у него низкий уровень культуры

В. считает, что соблюдение правил- это проявление слабости

6. Каковы причины конфликтов?

А .грубость

Б. слабохарактерность

В. эгоизм

Г. доброта

Д. ответственность

Е. различие взглядов

7.Может ли быть конфликт без насилия

А .нет

Б нет

В всегда

8. К какому понятию относятся определения «состояние взаимной вражды, серьёзная размолвка»

А. конфликт

Б. ссора

В. противоречие

По мнению психологов и педагогов, правильными ответами являются?

1б,2а,3а,4в,5в,6а,в,е;7б,8б.

9 .От сердца к сердцу.

Просмотр презентации .(приложение)


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

цель психологического классного часа в 11 классе:  формирование умения жить в коллективе и ответственности за коллективный труд и отдых, расширение представлений учащихся о характере человека, его проявлениях, возможностях человека в совершенствовании своего характера.В течении занятия рассматриваются  два  нравственно- психологических этюда: обвинение вины и размышление о виноватых. В конце  занятия учащимся предлагается составить кодекс  взаимоотношений, учащимся и предлагается тест «Конфликт без насилия» .

Общая информация

Номер материала: 48580033029

Похожие материалы