- 30.03.2014
- 1061
- 1
Конспект составлен учителем физики
МКОУ «Масловская СОШ»
Батршиной Р.В.
УМК Л.Э Генденштейна.( ф .7 класс)
Конспект урока на тему
«Рычаг. Условие равновесия рычага»
Цель урока: вывести и закрепить правило равновесия рычага и «золотого правила» механики
Задачи урока:
1. Образовательная:
- введение понятия «рычаг», как одного из простых механизмов;
- экспериментально вывести условие равновесия рычага.
2. Развивающая:
- развитие познавательного интереса и мыслительную деятельность средствами исследовательской и ИКТ деятельности;
- способствовать овладению методами научного исследования: анализа и синтеза.
Воспитательная:
- формирование навыков работы в парах;
- прививитие интереса к предмету через различные компоненты воспитательного процесса урока.
Оборудование: компьютер, презентация, мультимедийный проектор, рычаги, грузы, штативы. наклонная плоскость.
Ход урока:
I Организационный этап.
II Закрепление пройденного материала
III Изучение нового теоретического материала.
IV Закрепление, пройденного материала.
V Домашнее задание.
VI Рефлексия
Учитель:
Сила
человека ограничена. Поэтому с незапамятных времён для совершения механической
работы он использует различные приспособления, которые позволяют преобразовать
его силу в силу, существенно большую.
Эти приспособления мы называем – простыми механизмами. С какими простыми механизмами мы уже познакомились?
Учащиеся: блок, наклонная плоскость. Задание№1 На доске нарисована наклонная плоскость с высотой 2 м и длиной 4м. Во сколько раз мы выигрываем ( проигрываем ) в силе, используя такую плоскость?
Задание№2 Нарисуйте в тетради наклонную плоскость и укажите значение высоты и длины, так, чтобы выигрыш в силе был равен 3.
III Сегодня у нас в гостях «коромысло». Как вы думаете о чем пойдет сегодня речь на уроке? Еще одна подсказка (учитель демонстрирует «весы»).
Что общего между двумя этими предметами? (грузы с двух сторон, могут вращаться и т.д)
Учитель демонстрирует рычаг Вопрос: А это устройство имеет что-нибудь общего с коромыслом и весами?
Все что вы видите на столе можно назвать одним словом РЫЧАГ. Какова тема нашего урока? (обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока) Рычаг . Условие равновесия рычага.
Сегодня рассмотрим самый простой и распространённый механизм – рычаг. Он представляет собой твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.
Учитель: - Представьте, что у вас во дворе лежит большой камень и его нужно куда- то переместить. Чем можно воспользоваться?
- Где мы в жизни встречаемся с рычагами? Приведите примеры простейших механизмов, которые выполняют функцию рычага.
Учитель: Для
изображения рычага принято использовать схему. Слева от вас рисунок рычага, а
справа – схема. На схеме необходимо указывать силы приложенные к рычагу, точку
опоры вокруг которой рычаг вращается и расстояние от точки опоры до линии
действия силы. На нем остановимся подробнее.
Кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует на рычаг сила, называют плечом силы.
Обозначают плечо буквой l и вычисляют в метрах.
Чтобы найти плечо силы, надо из точки опоры опустить перпендикуляр на линию действия силы. Длина этого перпендикуляра и будет плечом силы.
Практическое задание: Оборудование: ножницы маникюрные, садовые, для металла Определите:
-ось вращения(точку опоры)
-длину плеч устройств , лежащих у вас на столе
Данные необходимо занести в таблицу на доске:
|
Виды ножниц |
L1 |
L2 |
|
Маникюрные |
|
|
|
Садовые |
|
|
|
Для металла |
|
|
Какой вывод можно сделать по результатам ваших измерений?
Вывод: Чем больше длина плеча , тем меньше прикладываемая сила.
(практическое применение
) Проиллюстрируем этот вывод примером.
На рисунке рычагом является
педаль.
- Где ось вращения?
Ось ее вращения проходит через точку О. К педали приложены две силы: F1 - сила, с которой нога давит на педаль и F2 - сила упругости натянутого троса, прикрепленного к педали.
- Покажите плечи сил, как их найти?
Проведя через вектор F1 линию действия силы (изображена голубым цветом), и, опустив на нее перпендикуляр из т. О, мы получим отрезок ОА - плечо силы F1.
С силой F2 дело обстоит еще проще: линию ее действия можно не проводить, так как вектор этой силы расположен более удачно. Опустив из точки О перпендикуляр на линию действия силы F2, получим отрезок ОВ - плечо этой силы.
Учитель: - Силы, приложенные к рычагу стремятся повернуть его, каждая в свою сторону. Если не одной из сил этого сделать не удается, то рычаг будет находиться в равновесии.
Условие, при котором рычаг находится в равновесии вывести с помощью демонстрационной модели рычага ( пригласить к доске ученика).
Для этого к рычагу по обе стороны будем привешивать различные грузы так, чтобы рычаг каждый раз оставался в равновесии. Большой грузик будем считать в два раза тяжелее маленького. Подвесим большой грузик на расстоянии двух единичных отрезков от точки опоры. Куда нужно повесить маленький груз, чтобы рычаг находился в равновесии? Слайд 8
Записать в тетрадь определение условия равновесия рычага
На основании этих опытов приходим к выводу: Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил.
Запишем это
соотношение на доске и в тетрадь (вызвать ученика). Это
правило можно записать в виде формулы.
Из математики вам
известно основное свойство пропорции. Применим его для нашего соотношения, получим
следующее
Рычаг это простой механизм. А согласно «Золотого правила» механики, выигрыш в силе сопровождается проигрошем в расстоянии. (Рассмотреть на экране. с помощью приготовленного слайда)
IV Закрепление пройденного материала.
Что мы сегодня узнали? заполняются карточки.(По итогам урока, опроса на уроке можно поставить оценки)
1. Что рычаг это_____________________
2. Рычагом называется_________________________, которое имеет_________________
3. Кратчайшее расстояние от оси вращения до линии действия силы называется______________
4. Рычаг находится в равновесии если,_______________________
5. Условие равновесия рычага было установлено____________________ (найдите ответ на стр 198 учебника физики 7 класс Л.Э.Генденштейна)
V.Домашнее задание:§25 (1-2), лабораторная работа№11 стр237. Сообщение об Архимеде стр243.
VI.Рефлексия.
Учитель: Ребята, мне хотелось бы узнать ваше мнение об уроке. Для этого я попрошу напротив утверждений поставить плюс, если вы с ним согласны и – минус,если нет
.
На уроке было над чем подумать..
Я думаю, что на уроке я поработал(а) добросовестно.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по физике в 7 классе по теме:«Рычаг.Условие равновесия рычага«с использованием элементов исследовательской деятельности и реализации системно-деятельностного подхода в обучении. При составлении плана урока учитывались приоритеты школьного курса физики на этапе основного общего образования это: познавательная деятельность(использование различных естественно- :наблюдение, эксперимент),информационно-коммуникативная (владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника, отстаивать свою) и рефлексивная(владение навыками оценки своей деятельности. организации своих действий при выполнении заданий)
6 662 866 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Батршина Рима Вафировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.