106003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике в 7 классе по теме:«Рычаг.Условие равновесия рычага»

Урок по физике в 7 классе по теме:«Рычаг.Условие равновесия рычага»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

4


Конспект составлен учителем физики

МКОУ «Масловская СОШ»

Батршиной Р.В.

УМК Л.Э Генденштейна.( ф .7 класс)

Конспект урока на тему

«Рычаг. Условие равновесия рычага»

Цель урока: вывести и закрепить правило равновесия рычага и «золотого правила» механики

Задачи урока:

  1. Образовательная:

- введение понятия «рычаг», как одного из простых механизмов;

- экспериментально вывести условие равновесия рычага.

2. Развивающая:

- развитие познавательного интереса и мыслительную деятельность средствами исследовательской и ИКТ деятельности;

- способствовать овладению методами научного исследования: анализа и синтеза.


Воспитательная:

- формирование навыков работы в парах;

- прививитие интереса к предмету через различные компоненты воспитательного процесса урока.

Оборудование: компьютер, презентация, мультимедийный проектор, рычаги, грузы, штативы. наклонная плоскость.

Ход урока:

I Организационный этап.

II Закрепление пройденного материала

III Изучение нового теоретического материала.

IV Закрепление, пройденного материала.

V Домашнее задание.

VI Рефлексия

Учитель:

hello_html_m156e2f72.pngСила человека ограничена. Поэтому с незапамятных времён для совершения механической работы он использует различные приспособления, которые позволяют преобразовать его силу в силу, существенно большую.

Эти приспособления мы называем – простыми механизмами. С какими простыми механизмами мы уже познакомились?

Учащиеся: блок, наклонная плоскость. Задание№1 На доске нарисована наклонная плоскость с высотой 2 м и длиной 4м. Во сколько раз мы выигрываем ( проигрываем ) в силе, используя такую плоскость?

Задание№2 Нарисуйте в тетради наклонную плоскость и укажите значение высоты и длины, так, чтобы выигрыш в силе был равен 3.

III Сегодня у нас в гостях «коромысло». Как вы думаете о чем пойдет сегодня речь на уроке? Еще одна подсказка (учитель демонстрирует «весы»).

Что общего между двумя этими предметами? (грузы с двух сторон, могут вращаться и т.д)

Учитель демонстрирует рычаг Вопрос: А это устройство имеет что-нибудь общего с коромыслом и весами?

Все что вы видите на столе можно назвать одним словом РЫЧАГ. Какова тема нашего урока? (обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока) Рычаг . Условие равновесия рычага.

hello_html_695bdbcb.png


Сегодня рассмотрим самый простой и распространённый механизм – рычаг. Он представляет собой твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

Учитель: - Представьте, что у вас во дворе лежит большой камень и его нужно куда- то переместить. Чем можно воспользоваться?

- Где мы в жизни встречаемся с рычагами? Приведите примеры простейших механизмов, которые выполняют функцию рычага.

hello_html_m7af4f704.png

Уhello_html_69935f22.pngчитель: Для изображения рычага принято использовать схему. Слева от вас рисунок рычага, а справа – схема. На схеме необходимо указывать силы приложенные к рычагу, точку опоры вокруг которой рычаг вращается и расстояние от точки опоры до линии действия силы. На нем остановимся подробнее.


Кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует на рычаг сила, называют плечом силы.


Обозначают плечо буквой l и вычисляют в метрах.

Чтобы найти плечо силы, надо из точки опоры опустить перпендикуляр на линию действия силы. Длина этого перпендикуляра и будет плечом силы.

Практическое задание: Оборудование: ножницы маникюрные, садовые, для металла Определите:

-ось вращения(точку опоры)

-длину плеч устройств , лежащих у вас на столе

Данные необходимо занести в таблицу на доске:


Виды ножниц

L1

L2

Маникюрные



Садовые



Для металла




Какой вывод можно сделать по результатам ваших измерений?

Вывод: Чем больше длина плеча , тем меньше прикладываемая сила.

(hello_html_m7c2bc2aa.pngпрактическое применение ) Проиллюстрируем этот вывод примером. На рисунке рычагом является педаль.

- Где ось вращения?

Ось ее вращения проходит через точку О. К педали приложены две силы: F1 - сила, с которой нога давит на педаль и F2 - сила упругости натянутого троса, прикрепленного к педали.

- Покажите плечи сил, как их найти?

Проведя через вектор F1 линию действия силы (изображена голубым цветом), и, опустив на нее перпендикуляр из т. О, мы получим отрезок ОА - плечо силы F1.

С силой F2 дело обстоит еще проще: линию ее действия можно не проводить, так как вектор этой силы расположен более удачно. Опустив из точки О перпендикуляр на линию действия силы F2, получим отрезок ОВ - плечо этой силы.

Учитель: - Силы, приложенные к рычагу стремятся повернуть его, каждая в свою сторону. Если не одной из сил этого сделать не удается, то рычаг будет находиться в равновесии.

Условие, при котором рычаг находится в равновесии вывести с помощью демонстрационной модели рычага ( пригласить к доске ученика).

Для этого к рычагу по обе стороны будем привешивать различные грузы так, чтобы рычаг каждый раз оставался в равновесии. Большой грузик будем считать в два раза тяжелее маленького. Подвесим большой грузик на расстоянии двух единичных отрезков от точки опоры. Куда нужно повесить маленький груз, чтобы рычаг находился в равновесии? Слайд 8

Записать в тетрадь определение условия равновесия рычага

На основании этих опытов приходим к выводу: Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил.

Зhello_html_m56b3d2ed.gifапишем это соотношение на доске и в тетрадь (вызвать ученика). Это правило можно записать в виде формулы.





Иhello_html_m5a469a26.gifз математики вам известно основное свойство пропорции. Применим его для нашего соотношения, получим следующее



Рычаг это простой механизм. А согласно «Золотого правила» механики, выигрыш в силе сопровождается проигрошем в расстоянии. (Рассмотреть на экране. с помощью приготовленного слайда)

IV Закрепление пройденного материала.


Что мы сегодня узнали? заполняются карточки.(По итогам урока, опроса на уроке можно поставить оценки)


  1. Что рычаг это_____________________

  2. Рычагом называется_________________________, которое имеет_________________

  3. Кратчайшее расстояние от оси вращения до линии действия силы называется______________

  4. Рычаг находится в равновесии если,_______________________

  5. Условие равновесия рычага было установлено____________________ (найдите ответ на стр 198 учебника физики 7 класс Л.Э.Генденштейна)



V.Домашнее задание:§25 (1-2), лабораторная работа№11 стр237. Сообщение об Архимеде стр243.


VI.Рефлексия.

Учитель: Ребята, мне хотелось бы узнать ваше мнение об уроке. Для этого я попрошу напротив утверждений поставить плюс, если вы с ним согласны и – минус,если нет


.

На уроке было над чем подумать..

Я думаю, что на уроке я поработал(а) добросовестно.




Краткое описание документа:
Урок по физике в 7 классе по теме:«Рычаг.Условие равновесия рычага«с использованием элементов исследовательской деятельности и реализации системно-деятельностного подхода в обучении.  При составлении плана урока учитывались приоритеты школьного курса физики на этапе основного общего образования это: познавательная  деятельность(использование различных естественно- :наблюдение, эксперимент),информационно-коммуникативная (владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника, отстаивать свою) и рефлексивная(владение навыками оценки своей деятельности. организации своих действий при выполнении заданий)
Общая информация

Номер материала: 48649033005

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.