-
Курсы
-
Другое
Урок физической культуры
1 класс
Тема: Режим дня. Прыжки с продвижением вперед.
Тип урока: урок с образовательно-познавательной направленностью.
Планируемые результаты:
Предметные:
азученные виды прыжковых упражнений в игровой и соревновательской деятельности.
Универсальные учебные действия:
Познавательные: выделять основные дела и определять их последовательность и время выполнения в течение дня, объяснять и демонстрировать технику прыжковых упражнений в стандартных условиях.
Регулятивные: планировать деятельность, вносить необходимые изменения и дополнения, контролировать и оценивать результат деятельности.
Коммуникативные : сопровождать двигательные действия речью.
Личностные: навыки сотрудничества в различных ситуациях. Ученик научиться: Характеризовывать режим дня как план основных дел на день. Выполнять различные виды прыжков.
Ученик получит возможность научиться: Составлять индивидуальный режим дня.
Задачи:
1. Сформировать у обучающихся представления о режиме дня как о плане основных дел на день;
2. Упражнять в составлении индивидуального режима дня;
3. Совершенствовать навыки выполнения прыжковых упражнений на месте и с продвижением вперед в стандартной и игровой ситуациях;
4. Развивать навыки совместной работы, познавательный интерес к занятиям физкультурой.
Оборудование:
Гимнастические обручи, иллюстрации «Режим дня», презентация «Мой день»
Содержание урока:
|
№ п/п |
Часть урока |
Содержание |
Дозировка |
Примечание |
|
1. |
Подготовительная |
Построение в шеренгу. Приветствие. Ходьба на носках, пятках, с различными положениями рук. Бег с изменением направления |
1
2
2 |
- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке учителями будете вы. Вам будет помогать волшебный экран и я. Согласны? Тогда начинаем! Слайд1. Слайд 2-3. |
|
2. |
Основная а) Образовательный компонент |
Формирование представлений о режиме дня.
-рассмотрение иллюстраций;
-определение последовательности дел в течение дня;
- работа с шаблонами «Режим дня школьника» |
5
7
5 |
- Пока мы с вами разминались нам пришло письмо! Слайд 4-5. Давайте посмотрим, что нам прислали. Рассмотрите иллюстрации и скажите, что делают дети (просыпаются, чистят зубы, идут в школу, отдыхают и тд) -А как проходит ваш день? Расставьте иллюстрации по порядку. -План основных дел на день называется РЕЖИМ ДНЯ! Слайд 6. О своем дне нам написали Дима и Валя. Кто правильно составил режим дня? Почему?
|
|
Разминка |
2-3 |
Мы с вами хорошо поработали, можно и отдохнуть. Чем вы любите заниматься в свободное время? Слайд 7. Я вам предлагаю попрыгать. Но что мы с вами должно сделать сначала? (разминку)
|
||
|
б) Двигательный компонент |
Закрепление навыков выполнения прыжковых упражнений на месте и с продвижением вперед.
П/и «Болото»
-Самоконтроль: ЧСС за мин.
Релаксация. |
10
1-2 раза |
Слайд 8 -Сначала мы вспомним прыжки на месте. - А теперь друг за другом прыгаем вперед (с захлестыванием голени, на 2 ногах из стороны в сторону, на левой/правой ноге). Слайд 9. -Мы с вами попали на болото и нам надо через него перебраться.(прыгать из обруча в обруч на двух ногах) Слайд 10. -Давайте проверим как мы с вами поработали. Слайд 11. Теперь нам нужно отдохнуть. |
|
|
3. |
Заключительная |
Подведение итогов урока |
7 |
Слайд12-14. -Чему вы сегодня научились на уроке? -оцените свою работу. |
Профессия: Методист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте
Профессия: Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
