1161476
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУМК «Школа России» окружающий мир 1класс «Почему их так назвали?»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

УМК «Школа России» окружающий мир 1класс «Почему их так назвали?»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока в соответствии с ФГОС.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.













Конспект урока окружающий мир в _1_ классе

в рамках Федерального государственного образовательного стандарта

УМК «­Школа России­­_»

учителя начальных классов

БОУ «Средняя общеобразовательная школа №32»

Епанчинцевой Светланы Анатольевны












Тема «Почему их так назвали?»


Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний


Планируемые результаты:


Личностные (ЛР): самооценивание на основе критерия успешности учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика


Метапредметные (МПР):


Регулятивные : умение работать в сотрудничестве с учителем и детьми.



Познавательные: осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков

-

-


Коммуникативные: аргументирование своей позиции и координация ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности


-


Предметные (ПР): умение обобщать и выделять главные признаки в предмете


-

-

-




Цель урока: Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности через развитие умения определять названия предметов по выявленному признаку в ходе воспитания экологической культуры..




Основные понятия: слова –признаки, слова-названия


Межпридметные связи: русский язык, литературное чтение


Место урока в разделе: «Почему и зачем? По теме: «Почему их так назвали?»


Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук


Этап

урока

Цель этапа

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Результат, универсальные учебные действия

1. Организационный момент


Организация направленного внимания на начало урока


  • Все ли готовы к уроку?


Дети выполняют самооценку

-Мы готовы слышать, слушать и работать на уроке.



Л. Принятие образа хорошего ученика

М.(Р).Умение осуществлять контроль и вносить необходимые коррективы по его завершению


2. Актуализация знаний Предъявление задания.







-Понимание задания











-Абстрагирование







Повторить

Правило поведения в лесу, слова, которые называют признаки предметов


  • Ребята, Муравьишка, Вопросик и Мудрая черепаха приглашают нас с вами на прогулку. Отгадайте загадку, куда мы пойдем?

Кто, как только жарко станет

Шубу на плечи натянет,

А нагрянет холод злой

Скинет с плеч ее долой?


-Как вы догадались, что это лес?


Да - это слова, по которым мы определяем предметы. Такие слова в русском языке называют признаки предмета.


-Сегодня мы все вместе отправимся в лес (Слайд 2). Чтобы нам во время прогулки не было скучно, Муравьишка с Черепахой приготовили нам задания.

-Дети, зачем ходят в лес?




Слайд№1









-В лес







-По словам загадки. Весной на деревьях вырастают листья, а осенью опадают

Слайд №2













-Ходят в лес по ягоды, по грибы, по орехи.


М.(Р).Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.



















П. Обобщать




3. Постановка цели урока

Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.


- А что, если отправиться в лес по загадки?

-Вот и первая загадка. Помогите Муравьишке Вопросику отыскать растение.


- Почему их так назвали?

-Найдите ответ на слайде №3.




Слушают учителя.


Л.Мотивация


Р.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

К.Строить высказывания


5. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

Сформировать

представление о растениях, названия которых можно определить по их признакам

-Листья этого растения похожи на след лошадиного копыта .Как оно называется?

-Почему их так назвали?

-Какой признак вам помог определить название растения?

-Проверим правильность вашего ответа.

-У этого растения цветки похожи на звездочки? Как оно называется?

-Почему их так назвали?

-Какой признак вам помог определить название этого растения?

-Проверим правильность вашего ответа.

-Старинная легенда гласит, что в это растение, превратились брат и сестра. Они всегда вместе: фиолетовые листочки - брат, желтые цветки -сестра.

-Почему их так назвали?

-Назовите признак этого растения.

-В цветках этого растения много сладкого сока - нектара, из которого пчелы делают мед .

- Почему их так назвали?

--Какой признак вам помог определить название этого растения?

-Проверим правильность вашего ответа.



-Если дотронуться до плода этого растения, он резко скручивается и выстреливает семена .

А ещё его называют Ванька - мокрый. По краю листа образуются капельки сахаристой жидкости -Почему их так назвали?

-Какой признак вам помог определить название этого растения?

-Проверим правильность вашего ответа.



-Что узнали нового?

-Названия каких растений запомнили?

-Что помогло вам запомнить названия их?

-Молодцы.

-Что учились делать?

- Мы работаем, а темы урока не знаем. Можете подсказать тему?

-Кто -то догадался?

-Какой из вопросов звучал чаще?

- Петя, как ты думаешь?

-Как отнесетесь к ответу Пети?



И так тема урока . Почему их так назвали ?слайд 4-






-копытень.




-Листья растения похожи на след копыта

.








- звездчатка.


-Цветки этого растения похожи на звездочки.














-Иван-да-Марья.







-Два цвета. Листья и цветы.




-Медуница



-В названии слова медуница есть слово мед















-Недотрога.











-При дотрагивании до плода этого растения, он резко скручивается и выстреливает семена .








-Названия цветов.

-Звездчатка, медуница, копытень, недотрога, Иван-да-Марья


- признаки растений



Определять названия растений по выявленному признаку.








-Почему их так назвали?


-Согласен. Этот вопрос звучал часто.





-Я думаю, что часто звучал вопрос какие признаки вам помогали определить растения?








Л.Учебно-познавательный интерес к способам решения нового материала

Р.Принимать и сохранять учебную задачу.







6. Физминутка

смена вида деятельности

Встаньте. Представьте одуванчик. Подуйте на него слабо. Подул сильный ветер сильней, очень сильно


Дети дуют на одуванчик



7. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений

Формирование способа деятельности (определение растения по словам признакам, которые «спрятались » в названии растения)


Оцените свои знания на начало урока по этой теме, красным фломастером.

Отложите в сторонку.

- А теперь сами попробуйте угадать, что это за растения и почему так назвали это растения? (слайд4,5,6 ) Услышьте слова признаки.

Учащиеся выступают в роли учителя с дополнительным материалом о подорожнике, одуванчике, колокольчике. (дети подбирают материал самостоятельно).

Оцени своё выступление. Оцените выступление вашего одноклассника






-Какие названия растений вы запомнили?

-Что помогло запомнить названия этих растений?


Шкала знаний на начало урока










-Подорожник, одуванчик, колокольчик.(дети отгадывают слова)




Материал по растениям подорожник, колокольчик, одуванчик подобран интересно. Из рассказов мы узнали признаки растений.( подорожник- растет у дороги, колокольчик- форма цветка в виде колокола,…. )












-Дети перечисляют растения


-Признаки этих растений.



Л.Ориентация на понимание причин успешности.

К.Строить высказывания, высказывать оценочные суждения.

П.Умение определить название растения по выявленным признакам



8 Самостоятельное использование сформированных умений и навыков

Учиться работать самостоятельно, используя полученные умения




  • Ребята, мы говорили о признаках растений, но признаки бывают не только у растений, и следующая загадка поможет нам узнать кого еще мы можем встретить в лесу по признакам

  • Учитель читает загадку

жу, жу - жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу

Букву «Ж» все твержу.

-Кто же это?

Откройте учебник на стр.33

Найдите изображение в учебнике, как на слайде 7.

  • кто изображен вверху, кто ниже.



  • Назовите животных



  • Найдите общее м/у ними глазками.

  • Посмотрите в учебнике – каких зверей вам напоминают эти насекомые?

  • ЗАДАНИЕ, Соедини линиями зверя, его название и насекомое на которое оно похоже простым карандашом.

  • Проверим себя посмотрев на слайд (жук - олень, жук - носорог, жук – слоник).

  • А какой жук носит имя - название того месяца, в котором появляются? "Этот жук - опасный вредитель. Он обгрызает листья деревьев, особенно берез, еще опаснее его личинки








Дети слушают.










-Жук



Дети открывают учебник на стр.33




-Вверху изображены насекомые, а ниже животные.

-носорог, олень, слон.













Дети работают индивидуально в рабочих тетрадях




.

Взаимопроверка, проверка в слайдовом режиме.









-Майский жук


Р.Принимать и сохранять учебную задачу.

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Л.Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

























9. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов

Сформировать навык выделения признаков в словах, которые указывают на название предмета

-Назовите тему урока.

-Чему учимся на уроке?

-Что нам помогает определить название предмета (растения или животного)


-Назовите слова предметы чьё название вы можете объяснить. Слайд 9-17

Почему их так назвали?


-Мы гуляли по лесу. Как же надо себя вести в лесу?



Оцените свои знания на конец урока по этой теме, зелёным фломастером. Покажите свои результаты.

-Изменились ли ваши знания к концу урока?




-Почему их так назвали?





-- Учимся определять название предметов:

  • признак (по изображению или словам помощникам)



- Дети называют название растений, животных, объясняя их название.

Дети говорят правила поведения в лесу.



Дети рисуют шкалу знаний на конец урока.




Ответы детей


Л. Основы зкологической культуры.

Р.Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализацией.


Л. Принятие образа «хорошего ученика»









К.Формулировать собственное мнение и позицию

Л.Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Р.Принимать и сохранять учебную задачу.

10.Объяснение и понимание домашнего задания


Д/З:Найти слова в названии которых есть существенные признаки.

-Как вы поняли, что надо сделать дома?




-Найти слова, в названиях которых есть признаки, которые указывают на название предмета.


11. Рефлексия

Закрепить, обобщить знания и умения полученные на уроке

-Назовите тему урока?

-Что нового вы узнали?

-Как эта тема нам может помочь на уроке русского языка?

-Найти слова в названии которых есть существенные признаки.

-А во втором классе мы узнаем как эти слова образуются.

-Почему их так назвали?



-название предмета можно определить по главным признакам.


-В работе со словарными словами




Использованные источники и литература: http://ru.wikipedia.org/wiki/Одуванчик_лекарственный

http://ru.wikipedia.org/wiki/Одуванчик

http://ru.wikipedia.org/wiki/Колокольчик

http://ru.wikipedia.org/wiki/Подорожник


Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Кто, как только жарко станет Шубу на плечи натянет, А нагрянет холод злой – С...
 Копытень Звездчатка Медуница Иван-да-Марья Недотрога или Ванька Мокрый
Почему их так назвали ?
Почему их так назвали ?
Почему их так назвали ?
Спал цветочек, вдруг проснулся- Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянул...
жук-олень жук-слоник жук-носорог
Иван-да-Марья Недотрога или Ванька Мокрый жук-носорог жук-слоник
Спасибо за урок ! мой университет - www.moi-mummi.ru мой университет - www.mo...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кто, как только жарко станет Шубу на плечи натянет, А нагрянет холод злой – С
Описание слайда:

Кто, как только жарко станет Шубу на плечи натянет, А нагрянет холод злой – Скинет с плеч ее долой?

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  Копытень Звездчатка Медуница Иван-да-Марья Недотрога или Ванька Мокрый
Описание слайда:

Копытень Звездчатка Медуница Иван-да-Марья Недотрога или Ванька Мокрый

4 слайд Почему их так назвали ?
Описание слайда:

Почему их так назвали ?

5 слайд Почему их так назвали ?
Описание слайда:

Почему их так назвали ?

6 слайд Почему их так назвали ?
Описание слайда:

Почему их так назвали ?

7 слайд Спал цветочек, вдруг проснулся- Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянул
Описание слайда:

Спал цветочек, вдруг проснулся- Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется.

8 слайд жук-олень жук-слоник жук-носорог
Описание слайда:

жук-олень жук-слоник жук-носорог

9 слайд Иван-да-Марья Недотрога или Ванька Мокрый жук-носорог жук-слоник
Описание слайда:

Иван-да-Марья Недотрога или Ванька Мокрый жук-носорог жук-слоник

10 слайд Спасибо за урок ! мой университет - www.moi-mummi.ru мой университет - www.mo
Описание слайда:

Спасибо за урок ! мой университет - www.moi-mummi.ru мой университет - www.moi-mummi.ru

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113920 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Тема урока : «Почему их так назвали?» в разделе «Почему и зачем?» Данный урок по программе «Школа России» 1 класс  3 четверть. Урок первичного предъявления новых знаний. Знакомит детей с пониманием названия слов (подорожник, колокольчик и т.д.), выделением главного в слове признака, развитием логическое мышление, воспитания экологической культуры. Урок направляет детей на поиск вопроса – почему? и ответа на него.Межпридметные связи: русский язык, литературное чтение.Дополнительный материал по растениям: подорожник, колокольчик, одуванчик,  дети вместе с родителями подбирают заранее, готовясь к уроку. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.