-
Курсы
-
Другое
Найдено 57 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Основным требованием к современному уроку является создание условий для успешного обучения школьников. Умелое сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы позволяет мне добиться максимальной самостоятельности учащихся. При взаимодействии в системе «ученик – учитель» позволяет максимально активизироваться творческой деятельности учащихся. Совместное выполнение заданий с учителем учащиеся неизбежно приходят к самостоятельной познавательной деятельности и к необходимости принятия индивидуальным решениям. Ценность данного урока определяется его вкладом в общую систему обучения. Ребенок усваивает лингвистические знания в соответствии с «Программой начального обучения». Данная разработка урока позволяет учащимся активно использовать такие приёмы умственных действий, как анализ и синтез, сравнение, обобщение, закрепления знания и умения их применить в повторение ранние изученного материала.
Агеева Н. В.
Обучающее изложение В 3 классе.
Цель: учить определять тему текста, передавать содержание текста с опорой на вопросы плана, устанавливать связь между предложениями; развивать речь
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания: определять тему и главную мысль текста; составлять план текста; подробно пересказывать текст в письменной форме; подбирать синонимы для устранения повторов в тексте; контролировать и оценивать свою работу.
Оборудование текст изложения на карточках.
Ход урока
Организационный момент
Самоопределение к деятельности
Подготовительная беседа
- Какой раздел мы закончили изучать?
- Для чего надо уметь определять род существительных?
- Какая орфограмма связана с определением рода имен существительных?
- Сегодня на уроке мы будем применять наши знания и умения в изложении текста. Какие умения мы сегодня будем показывать на уроке?
- Какие качества помогут вам успешно справиться с работой?
Работа по теме урока
1. Знакомство с содержанием текста для изложения (Чтение текста учащимися.)
Первый снег.
Таня посмотрела в окно. Небо было полно снежинок. Снежинки летали, кружились, падали. Они ложились на деревенские крыши, черствую грязь на дороге, замерзшие лужицы, голые ветки деревьев.
Таня вышла во двор и стала разглядывать снежинки. В воздухе они похожи на пух. А по ближе – звездочки. Все разные. У одной лучики широкие, у другой – как острые стрелки.
После обеда Таня не узнала свою деревню. Вся она стала белая. Крыши белые, дорога белая, огороды белые.
Выглянуло солнышко. Снег заблестел, заискрился. Зима пришла.
По Л. Ворониной.
- В каких предложениях автор показал, что снег шел густой?
- На что были похожи снежинки?
- Как изменилась деревня после обеда?
- Почему снег заблестел?
2. Анализ текста
- На сколько частей можно разделить текст?
- О ем говорится в каждой части?
- Определите главную мысль каждой части?
Примерный план
1. Снежинки летят.
2. Какие бывают снежинки.
3. Вся земля в снегу.
4. Зима пришла.
– Что значит «небо полно снежинок»?
– Какими словами автор подчеркивает белизну выпавшего снега?
ФИЗМИНУТКА
Продолжение работы по теме урока
1. Орфографическая подготовка
– Найдите слова, которые обозначают действия снежинок. Подберите синонимы.
– Подберите прилагательные слова.
Лучики (какие?) …. Снежинки (какие?) …. Грязь (какая?) …. Небо (какое?) …. Огороды (какие?) ….
– Вставьте пропущенные буквы.
Посм .. трела гря… снеж…нки
…кно сне … круж … лись
Сн…жинки пу… лож…лись
Л…тали огоро… ш…рокие
- По каким признакам слова распределены на группы?
- Допишите в каждую группу еще одно слово с такой же орфограммой.
Самостоятельная работа учащихся (Редактирование текста. Самопроверка. Оценивание.)
Подведение итогов урока
-Какие орфограммы закрепляли при написании изложения?
- Как подбирали прилагательные к существительным разного рода? Какие они имеют окончания?
- С какой частью речи еще связаны имена существительные?
- Какие окончания имеют глаголы разного рода?
- Кто доволен своей работой?
- В чем испытали трудность?
Домашнее задание
Выписать из орфографического словарика по пять имен существительных каждого рода. С тремя из них составить и записать предложения.
Снежинка – маленькая, крохотная, белая, легкая, невесомая, красивая, резная, блестящая, сверкающая, холодная, Она падает летит кружится.
Синоним к слову «кружились»- вальсирующий, вихрящийся, делавшие обороты, описывающие круги, крутиться.
«Падать» - идущий, шедший, приходящий, касающийся, снижающийся, плавно опускающийся, весело танцуют.
«Летать» - парить, виться, порхать, носиться.
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
