Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по теме « Дифференциация гласных ы -и в слогах,словах, предложениях»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия по теме « Дифференциация гласных ы -и в слогах,словах, предложениях»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока(1).doc

библиотека
материалов

Конспект урока


Учитель-логопед: Макарова Ольга Михайловна

Предмет: логопедия. 2 класс, группа с нарушением письма и чтения, обусловленным ФФНР

Тема урока: Дифференциация гласных Ы-И в слогах, словах, словосочетаниях.


Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1.

Организационный момент, включающий:

  • постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

  • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)


Цель этапа: обеспечить психологически комфортную обстановку для работы на уроке, подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию.


Задачи: доброжелательный настрой учителя и учащихся, готовность класса и оборудования урока к работе. Кратковременность орг.момента.


Метод: словесный – объяснение.

Учащиеся слушают учителя, настраиваются на продуктивную работу во время урока.







2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:

  • определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

  • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

  • описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

  • определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;

  • описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;

  • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;

  • описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.

Цель: закрепить, повторить знания о гласных буквах. Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся, подготовить их к усвоению нового материала.


а) Припоминание гласных букв, которые используются для смягчения согласных.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Звуки с буквами пришли

Чтоб порядок навести.

- Посмотрите на таблицу букв и назовите те, что используются для смягчения согласных. А потом те, что оставляют согласные твердыми( таблица гласных букв).

-А какое сейчас время года?

Назовите осенние месяцы по порядку (слайд 2) Животные готовятся к зиме. Мишка прячется в берлоге, мышки в норке…

Посмотрите, что напутал художник? (слайд3)Верно. Какими звуками отличаются эти слова?

Сегодня мы будем учиться различать звуки Ы-И и соответственно буквы (4 слайд)



Методы: наглядный – демонстрация таблицы гласных букв; словесный – беседа, по назначению – закрепление, проверка ЗУН, по типу познавательной деятельности – частично-поисковый (учащиеся сами определяют тему урока).




3.

Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

  • изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);

  • описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

  • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;

  • описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

  • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;

Цель этапа: научить детей дифференцировать гласные Ы-И в слогах, словах, словосочетаниях; развивать навыки звукового анализа и синтеза, фонематическое восприятие; совершенствовать слого-звуковой анализ и синтез.


Задачи: обеспечение понимания инструкций и четкого их выполнения.

Активные действия учащихся с предполагаемым материалом по теме, максимальное использование самостоятельности в добывании знаний. На занятии применялась здоровьесберегающая технология доктора Владимира Филипповича Базарного.


а) Работа по заполнению слоговой таблицы.

- Заполните слоговую таблицу, но сначала найдем ошибку. Слог «заблудился» какой?

После заполнения таблицы дети отвечают на вопросы и выполняют задания.




С

Н

П

М

Л

Р

ы

СЫ





РЫ

и


НЫ






- Какая буква является показателем твердости, мягкости?

- Прочитайте по цепочке слоги с мягкими согласными.

- Теперь придумайте слова со слогами НИ, МИ, РЫ.

б) Развитие фонематического восприятия. Различение Ы-И в словах.

- Поднимите букву Ы, а потом И на прослушанные слова.

Ряд слов: Ряд слов: пир, бить, мыть, ты, спи, мы, мир,вы, сыр, писк, пыль, тир, визг.

в) соотнесение звука с буквой

-Рассмотрите буквы. Найдите среди них букву, которая обозначает звук Ы-И.

г) конструирование букв из канцелярских скрепок.


Скрепка, скрепка, помоги,

Пальчик лучше разомни.

Ты по пальчикам шагаешь,

Каждый пальчик согреваешь.

(Под слова скрепкой нажимаешь на фаланги пальцев).

- Как называется эта скрепка, если её используют для белья? Показать канцелярские скрепки и предложить соединить их, из полученной ленты выложить письменные буквы ы, и.

е) работа в тетрадях, развитие звукового анализа и синтеза.

-Прослушайте слоги и запишите только гласные: вли, кты, СМИ, кри, пыл, пли, зри..

-Осень приносит нам много даров. Мы сейчас должны с вами разложить предметы в названиях которых есть звуки И-Ы в корзины.

Тыква, дыня, огурцы, баклажаны, слива, персик. Апельсин, лимон, терка.

-Какой предмет лишний? Почему? Запишем эти слова в тетради в два столбика.

-Посмотрите на наши корзиночки. Назовите обобщающим словом предметы. Что можно приготовить из овощей?

е) физминутка. Зрительно-поисковый тренажер. В кабинете под потолком в разных частях кабинета находятся изображения желтого листочка, тучки, белочки, красного листочка.

Логопед просит учащихся посмотреть на верх и найти: желтый листочек, тучку, красный листочек, капельку, зонтик, оранжевый листочек, солнышко, птичку, зеленый листочек..

ж) работа по словообразованию

сок из слив - сливовый, сок из персиков- персиковый, сок из апельсинов- апельсиновый







4.

Закрепление учебного материала, предполагающее:

  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

  • описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.

  • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;

  • Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

Методы: наглядные методы – иллюстрация, демонстрация, словесные – инструктаж по заполнению слоговой таблицы, беседа, объяснение, видеометод – контроль, по назначению – формирование умений и навыков.


Цель этапа: закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной работы по новому материалу. Добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, его понимания. Выработать соответствующие навыки и умения.


Задачи: обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Активные действия учащихся с объемом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.

е) Развитие орфографического навыка письма.


- Рассмотрите картинки и сделайте к ним подписи (картинки: рыбка, тыква, грибы, сливы, вилка, письмо). Выделите в словах буквы Ы-И – и согласные перед ними цветными карандашами.

ж) Развитие слогового анализа и синтеза.

- Закончите слова, добавив слог ЛЫ или ЛИ.

з) Развитие зрительного внимания.

Осенняя погода вносит свои перемены в нашу жизнь. Посмотрите на осенние тропинки. Исправьте последствия осенней непогоды.

Кныжные каныкулы, зымные страныцы, кыслые слывы, рижые лисыцы.


- А теперь подумайте, в какие группы можно объединить эти слова, по какому признаку?

Тренировка в составлении словосочетаний.

подберем к каждому слову из левого столбика подходящее слово из правого.

Запишем их, выделим гласные Ы-И- красным цветом, а согласные, стоящие перед ними синим или зеленым цветами.

-Чем мы сегодня занимались на уроке? Какие гласный учились различать?

- С какими согласными дружит гласный Ы, а с какими И?


5.

Задание на дом, включающее:

  • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

  • определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

  • определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.







Выбранный для просмотра документ Логопед.pptx

библиотека
материалов
 I а о у ы э II я ё ю и е
 ОКТЯБРЬ СЕНТЯБРЬ НОЯБРЬ ОСЕНЬ
М Ы А К Ш М И А К Ш
 РАЗЛИЧЕНИЕ Ы-И в слогах, словах и словосочетаниях
 С П М Н Т Р Ы СЫ НИ РЫ И МИ
 Сок из персиков Сок из слив Сок из апельсинов персиковый сливовый апельсиновый
 ЛЫ или ЛИ пи… ви… по… вы… пе… мы…
кныжные зымние кыслые рижые каныкули лысыци страныци слывы и и и и и и и и и...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  I а о у ы э II я ё ю и е
Описание слайда:

I а о у ы э II я ё ю и е

№ слайда 2  ОКТЯБРЬ СЕНТЯБРЬ НОЯБРЬ ОСЕНЬ
Описание слайда:

ОКТЯБРЬ СЕНТЯБРЬ НОЯБРЬ ОСЕНЬ

№ слайда 3 М Ы А К Ш М И А К Ш
Описание слайда:

М Ы А К Ш М И А К Ш

№ слайда 4  РАЗЛИЧЕНИЕ Ы-И в слогах, словах и словосочетаниях
Описание слайда:

РАЗЛИЧЕНИЕ Ы-И в слогах, словах и словосочетаниях

№ слайда 5  С П М Н Т Р Ы СЫ НИ РЫ И МИ
Описание слайда:

С П М Н Т Р Ы СЫ НИ РЫ И МИ

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Сок из персиков Сок из слив Сок из апельсинов персиковый сливовый апельсиновый
Описание слайда:

Сок из персиков Сок из слив Сок из апельсинов персиковый сливовый апельсиновый

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  ЛЫ или ЛИ пи… ви… по… вы… пе… мы…
Описание слайда:

ЛЫ или ЛИ пи… ви… по… вы… пе… мы…

№ слайда 11 кныжные зымние кыслые рижые каныкули лысыци страныци слывы и и и и и и и и и
Описание слайда:

кныжные зымние кыслые рижые каныкули лысыци страныци слывы и и и и и и и и и ы ы ы ы

№ слайда 12
Описание слайда:

Краткое описание документа:

    Конспект занятия по теме » Дифференциация гласных ы-и в слогах, словах, предложениях»  Предмет: логопедия. 2 класс, группа с нарушением письма и чтения, обусловленным ФФНР Цель:,научить детей дифференцировать гласные Ы-И в слогах, словах, словосочетаниях; развивать навыки звукового анализа и синтеза, фонематическое восприятие; совершенствовать слого-звуковой анализ и синтез.  К конспекту прилагается презентация. Использование красочной презентации позволяет повысить эффективность коррекционно-развивающего занятия, развить зрительно-моторную  координацию и умение распределять внимание. Преимуществами электронного способа работы с информацией являются:  - последовательность и системность информации; - тезисность и информативность; - наглядность и эффектность подачи материала; - легкость возврата к предыдущей информации; - возможность дополнения или исправления информации; - копируемость; - повышение интереса учащихся; - сокращение времени, затрачиваемого для подготовки к занятиям; - освобождение учителя - логопеда от необходимости приобретения дорогостоящего дидактического материала.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров1093
Номер материала 48718033032
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх