Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по риторике «Слушаем и стараемся понять», 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока и презентация по риторике «Слушаем и стараемся понять», 2 класс

Выбранный для просмотра документ презентация к занятию риторика.ppt

библиотека
материалов
 Учусь слушать. *
Ра-ра-ра – начинается игра. Ры- ры- ры –у мальчиков шары. Ро-ро- ро –у нас н...
Мышка сушек насушила. Мышка мышек пригласила. Мышки сушки кушать стали, Зубы...
 В чём разница? Слушать. Слышать.
 прислушиваться, вслушиваться, понимать к нам обращённую речь.
обладать слухом, различать речь.
 понять узнать научиться запомнить откликнуться(просьба, чувства)
*
Когда слушаешь, очень важно понять, что тебе говорят: о чём что именно что са...
*
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Учусь слушать. *
Описание слайда:

Учусь слушать. *

№ слайда 2 Ра-ра-ра – начинается игра. Ры- ры- ры –у мальчиков шары. Ро-ро- ро –у нас н
Описание слайда:

Ра-ра-ра – начинается игра. Ры- ры- ры –у мальчиков шары. Ро-ро- ро –у нас новое ведро. Ру- ру- ру – продолжаем мы игру.

№ слайда 3 Мышка сушек насушила. Мышка мышек пригласила. Мышки сушки кушать стали, Зубы
Описание слайда:

Мышка сушек насушила. Мышка мышек пригласила. Мышки сушки кушать стали, Зубы сразу же сломали.

№ слайда 4  В чём разница? Слушать. Слышать.
Описание слайда:

В чём разница? Слушать. Слышать.

№ слайда 5  прислушиваться, вслушиваться, понимать к нам обращённую речь.
Описание слайда:

прислушиваться, вслушиваться, понимать к нам обращённую речь.

№ слайда 6 обладать слухом, различать речь.
Описание слайда:

обладать слухом, различать речь.

№ слайда 7  понять узнать научиться запомнить откликнуться(просьба, чувства)
Описание слайда:

понять узнать научиться запомнить откликнуться(просьба, чувства)

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

№ слайда 9 Когда слушаешь, очень важно понять, что тебе говорят: о чём что именно что са
Описание слайда:

Когда слушаешь, очень важно понять, что тебе говорят: о чём что именно что самое главное

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

Выбранный для просмотра документ урок риторики 2 класс.docx

библиотека
материалов

Открытый урок риторики во 2 «б» классе.

Провела учительница МОУ «СОШ с. Сторожевск» Савина Ольга Дмитриевна.

Тема: Слушаем и стараемся понять.

Цели урока:

Учить понимать текст, воспринимаемый на слух;

Определять тему звучащего текста;

Определять его основную мысль;

Спрашивать о том, что непонятно в звучащем тексте;

Развивать монологическую речь.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, мальчик Риторик, карточки, учебник Т.А.Ладыженской «Детская риторика в рассказах и рисунках» для 2 класса часть 1.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

-Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный?

-Какое настроение вызывает у вас такая погода?

-А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно?

-Надо просто улыбнуться. Я хочу поделиться улыбкой с вами и гостями.

Привет, сосед,

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбку свою дарил!

-Ребята, поприветствуем наших гостей:

Скажем , здравствуйте руками.

Скажем, здравствуйте глазами.

Скажем , здравствуйте мы ртом,

Станет радостно кругом.

Здравствуйте!

-Ребята, и снова с нами наш знакомый-мальчик Риторик.

-Чему же он нас учит?

2.Речевая разминка.

-Начнём мы с вами работу с речевой разминки. Разомнём мышцы языка, губ, щёк, чтобы они хорошо двигались при говорении.

Слайды1,2.



Ра-ра-ра- начинается игра.

Ры-ры-ры-у мальчиков шары.

Ро-ро- ро- у нас новое ведро.

Ру-ру-ру- продолжаем мы игру.

Мышка сушек насушила.

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Зубы сразу же сломали.

*прочитать про себя;

*прочитать тихо;

*прочитать в быстром темпе;

*прочитать на одном дыхании;

-Ребята, что мы с вами произносили?

Приятно общаться с весёлым человеком, не правда ли?

-Улыбнулись Риторику.

3.Воспроизведение изученного.

-Ребята, кто напомнит, как называется новый раздел риторики , с которым мы знакомимся вместе с Риториком?

Слайд3.

-В чём разница в значениях слов слушать и слышать?

Слайды 4,5.

-Я очень рада, что вы правильно понимаете значения этих слов.

-Так уж ли это важно для нас, слушать?

-Для чего мы слушаем?

Слайд 6.

-А как мы можем определить , что нас слушают?

Слайд 7.

Да , специальные сигнала- помощники в этом нам помогают: поза, мимика, жесты, взгляд.

-А теперь покажите своей позой, взглядом , что вы готовы внимательно меня слушать. Молодцы.

4.Работа над новой темой.

-Я вам прочитаю небольшой текст, а вы постарайтесь понять, о ком этот рассказ и что в нём самое главное.

*чтение текст «Умный осёл»

Слайд 8.

-О чём рассказ?

-Что самое главное утверждает автор?

Я выслушала ваши мнения , но своего пока не выскажу .

Прочитайте текст рассказа и проверьте себя.

-Какова тема рассказа и что в нём самое главное?

-Что вам помогло быстро определить тему текста?

-Какие предложения в нём помогли определить основную мысль?

-Что же надо самое главное понять в услышанном?

Слайд 9. (О чём говорят?, что именно?, что самое важное?)

-Ребята, если мы слышим одно предложение или слово, то нетрудно понять их смысл, но когда мы слушаем целый текст, то его пониманию надо учиться.

-Чему мы с вами будем учиться?

Слушать и стараться понять то , что услышали.

Физминутка.

5.Анализ звучащего текста. (текст на стр. 63 учебника )

-Послушайте ещё один текст сказки и попробуйте определить- о чём эта сказка?

-Что самое главное в этой сказке, какова её основная мысль? Выберите.

На доске: 1)надо уметь охотиться на зайцев;

2) пустые мечты не сбываются;

6.Работа по памятке.

-Риторик предлагает памятку «Как слушать, чтобы понять звучащий текст».

Слайд 10

-Какие советы даёт вам, ребята, Риторик?

7.Итог занятия.

-Чему вас научил сегодня наш друг – Риторик?

-Что нового для себя вы , ребята, узнали?

8.Рефлексия.







hello_html_m5e0d9ce.gif

Краткое описание документа:

Данный урок по детской риторике для 2 класса находится в разделе «Учусь слушать.«Цель данного урока- научить детей понимать текст , воспринимаемый на слух, определять тему и основную мысль текста.Ход урока сопровождает презентация.В начале урока дети эмоционально настраиваются на урок.Включена речевая разминка.Вспоминают значения слов-слышать и слушать, их необходимость в жизни человека. В ходе урока дети выполняют разнообразные задания. Идёт работа с текстом, работа с памяткой «Как слушать, чтобы понять звучащий текст?«Включена в середине урока физминутка. В конце урока рефлексия.
Автор
Дата добавления 05.02.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4472
Номер материала 4879020520
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх